Междисциплинарная интеграция.
| Дисциплина
| Студент должен знать
| Студент должен уметь
| | Биостатистика и эпидемиология
| Основные понятия и методы статистического анализа и эпидемиологических исследований
| Применять статистический анализ для оценки показателей здоровья населения и деятельности учреждений здравоохранения
| | Социальная медицина, организация и экономика здравоохранения
| Методы изучения здоровья населения. Виды и правила ведения учетно-отчетной документации лечебно-профилактических учреждений
| Заполнять и обрабатывать учетно-отчетную документацию учреждений здравоохранения
| | Этика и деонтология
| Принципы медицинской деонтологии
| Применять на практике этический кодекс врача
| | Внутренняя медицина
| Симптомокомплексы внутренних заболеваний
| Проводить дифференциальную диагностику внутренних болезней
| | Инфекционные болезни
| Симптомокомплексы инфекционных заболеваний
| Проводить дифдиагностику инфекционных заболеваний
| | Педиатрия
| Организацию обследования, наблюдения и оздоровления детей разного возраста
| Проводить дифдиагностику детских заболеваний
| | Хирургия
| Организацию ведения хирургических пациентов
| Проводить дифдиагностику хирургической патологии
| | Реаниматология
| Принципы организации оказания неотложной помощи
| Оказывать неотложную помощь на догоспитальном этапе
| | Эндокринология
| Организацию обследования и ведения эндокринных больных
| Проводить дифдиагностику эндокринных заболеваний
| | Неврология
| Организацию обследования и ведения неврологических больных
| Проводить дифдиагностику нервных болезней
| | Акушерство и гинекология
| Организацию обследования, наблюдения беременных и гинекологических больных
| Проводить дифдиагностику гинекологических заболеваний
|
4. Организационная структура занятия.
| №
п/п
| Этапы учебы
| Время
в мин.
| Уровень
усвоение
| Методика проведения
| | 1.
| Организационная часть:
|
|
|
| |
| постановка целей и мотивация
|
|
| Вступительное слово преподавателя о понятии "здоровье", о месте семейной медицины в общей структуре здравоохранения.
| |
| контроль начального уровня знаний
|
| I, III
| Коротко повторяется пройденный материал, определяется уровень сохранения и накопления знаний студентов по предыдущим темам. Для этого используется экспресс - опрос, тестовые задания.
| | 2.
| Основная часть:
|
|
|
| |
| Содержание темы.
1. Принципы организации существующей системы ПМСП и ее недостатки.
2. Основные принципы и преимущества новой модели ПМСП.
3. Целесообразность перехода от участково-территориального предоставления медицинской помощи к семейной медицине.
4. Принципы семейного обслуживания населения - непрерывность предоставления медицинской помощи.
5. Основная учетная медицинская документация в учреждениях семейной медицины.
6. Основные функции и содержание работы семейного врача.
7. Особенности работы семейного врача и участкового терапевта.
8. Особенности общения семейного врача с пациентом и его семьей.
9. Психогенные, деонтологические аспекты деятельности семейного врача.
10. Решение медико-социальных проблем семьи.
|
|
II, III
II, III
II, III
II, III
II, III
II, III
II, III
II, III
II, III
II, III
| Устный опрос, персональный опрос, фронтальный опрос.
Работа с методическим материалом, с табличным материалом.
| | 3.
| Завершающая часть:
|
|
|
| |
| итоговый контроль уровня знаний
|
| II, III
| Для закрепления материала используются результаты самостоятельной аудиторной работы студентов (алгоритмы, задания, тесты, тестовые ленты, кроссворды для закрепления понятий и сроков).
| |
| подведение итогов занятия
|
|
| Выставление оценок каждому студенту по усвоению темы занятия
| |
| задание по самоподготовке к следующему занятию
|
|
| В соответствии с тематическим планом занятий.
|
| Всего:
|
| минут или
|
| академических часов 12 минут
| 5. Место проведения занятия. Учебная комната кафедры.
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними
Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...
Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...
Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.
...
|
Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри:
Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...
Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...
Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы:
1) первичные...
|
|
