Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Билет 8


When multiple motions are proposed concurrently, the first motion to be passed by the BBS will take effect and motions still on the floor will be discarded. Points are entertained before mo­tions, and motions will be voted upon in the following order of precedence:

1. Right of Reply

2. Unmoderated Caucus

3. Introduction of Draft Resolution

4. Introduction of an Amendment

 

Кафедра пропедевтики внутренней медицины

БИЛЕТЫ К ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ПО 1 МОДУЛЮ:

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ БОЛЬНЫХ В КЛИНИКЕ ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ

Билет 1

1. Активно расспросите больного о жалобах, характерных для заболеваний дыхательной системы.

2. Дайте клиническую оценку общего состояния и сознания больного. Диагностическое значение оценки общего состояния и сознания больного.

3. Определите пальпаторно верхушечный толчок, дайте клиническую оценку. Диагностическое значение пальпации области сердца.

4. Определите размеры печени по Курлову, дайте оценку.

5. Продемонстрируйте метод посредственной и непосредственной аускультации. Назовите преимущества того и другого метода. Проведите аускультацию легких и определите тип дыхания.

 

Билет 2

1. Активно расспросите больного о жалобах, характерных для заболеваний сердца.

2. Сделайте осмотр головы больного. Диагностическое значение.

3. Проведите поверхностную пальпацию живота, дайте заключение.

4. Определите подвижность нижних границ лёгких по подмышечным линиям, дайте заключение.

5. Покажите на больном места выслушивания сердца и проекцию клапанов на грудной клетке. Прослушайте верхушку сердца, продемонстрируйте, как отличить I тон от II.

Билет 3

1. Активно расспросите больного о жалобах, характерных для заболеваний пищевода.

2. Дайте клиническую оценку общего состояния и сознания больного. Диагностическое значение оценки общего состояния и сознания больного.

3. Определите резистентность грудной клетки. Покажите приёмы, с помощью которых можно определить боли в грудной клетке плеврального и неплеврального происхождения.

4. Определите верхнюю границу относительной сердечной тупости, дайте оценку.

5. Проведите аускультацию лёгких, дайте клиническую оценку.

Билет 4

1. Активно расспросите больного о жалобах, характерных для заболеваний желудка.

2. Определите наличие у больного искривления позвоночника. Сделайте осмотр крупных суставов больного. Дайте клиническую оценку.

3. Пропальпируйте пульс. Определите основные его характеристики (симметричность, ритм, частота, наполнение, напряжение). Диагностическое значение исследования пульса.

4. Определите размеры печени по Образцову, дайте оценку.

5. Продемонстрируйте исследование бронхофонии, дайте клиническую оценку.

Билет 5

1. Активно расспросите больного о жалобах, характерных для заболеваний кишечника.

2. Осмотрите кожные покровы больного, дайте клиническую оценку.

3. Определите голосовое дрожание, дайте клиническую оценку.

4. Определите правую границу абсолютной сердечной тупости, дайте оценку.

5. Определите АД. Дайте клиническую оценку.

Билет 6

1. Активно расспросите больного о жалобах, характерных для заболеваний печени.

2. Определите тип телосложения у представленного больного. Назовите, какие бывают типы телосложения.

3. Пропальпируйте отделы толстой кишки, дайте заключение.

4. Определите нижнюю границу лёгких по топографическим линиям, дайте клиническую оценку.

5. Прослушайте сердце в соответствии с рекомендуемой последовательностью, дайте клиническое заключение. Диагностическое значение изменения громкости I и II тонов.

Билет 7

1. Активно расспросите больного о жалобах, характерных для заболеваний желчного пузыря.

2. Сделайте осмотр области сердца.

3. Определите венный и капиллярный пульс, их диагностическое значение.

4. Определите пространство Траубе. Назовите его диагностическое значение.

5. Проведите аускультацию лёгких сзади и определите, имеются ли у больного побочные дыхательные шумы, дайте клиническую оценку.

Билет 8

1. Активно расспросите больного о жалобах, характерных для заболеваний поджелудочной железы.

2. Сделайте осмотр грудной клетки, дайте оценку. Назовите физиологические и патологические формы грудной клетки.

3. Пропальпируйте отделы толстой кишки, дайте заключение.

4. Определите подвижность нижней границы лёгких по среднеключичной линии, дайте заключение.

5. Прослушайте верхушку сердца, установите, имеются ли добавочные тоны, их диагностическое значение.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
 | Задание № 4. Министерство образования, науки молодёжи и спорта Украины

Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 834. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия