ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ОФОРМИТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ
Реформация баланса за отчетный год проведена в соответствии с положениями нормативных актов? ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ОФОРМИТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ
Исполнитель: Ст-ка 4 курса очной формы обучения ИЗО: Толстопят О. С. Руководитель: В.К. Чумарина
Ростов-на-Дону 2011 г. Отчет о прохождении художественно-оформительской практики студентки 4 курса Толстопят О.С.
Зав. Кафедры дизайна и ДПИ Прищепа А. А.
I. Этапы выполнения практики в торгово-выставочном зале «Роствертол»: В ходе прохождения художественно-оформительской практики, мне предстояло учувствовать в мероприятии под названием «Фестиваль науки», на которой необходимо было сделать оформление рабочего места и провести мастер-класс в торгово-выставочном зале «Роствертол» Цель практики: Приобретение навыков работы с аудиторией, и отдельным посетителем, ведение открытого диалога. Умение порвести мастер-класс. Организация выставочной экспозиции, включающая познание и развитие способностей, которые реализуются в практическом овладении приемами работы с самыми разными материалами. Работа в команде. Задачи практики: Приобретение определенных специфических знаний, умений и навыков технологических приемов, а также, формирование эстетического вкуса. Материалы: Бумага, скотч, мольберты, двухсторонний скотч, фотоаппарат, ручки, карандаши, краски для росписи ткани, утюг, гладильная доска Технология работы В ходе прохождения художественно-оформительской практики меня направили в торгово-выставочный комплекс «Роствертол», где проходил Фестиваль науки Юга России 2011 года от Южного Федерального Университета. Цель этого фестиваля преследовала устроить показательную выставку факультетов институтов Ростова и ростовской области. Участники фестиваля презентовали свой вид деятельности, очень много рассказывали интересной и полезной информации, которая сопровождалась визуальным оформлением таким как баннеры, презентации, макеты, предметы искусства сделанные вручную, а у некоторых еще и звуковым оформлением. Мне и еще нескольким практикантам вместе с руководителями необходимо было на этом фестивале представлять факультет декоративно прикладного искусства от Ростовского педагогического университета. В день проведения выставки мы должны были подготовить рабочее пространство, оформить его, а затем со второй половины дня учувствовать вместе с руководителями и посетителями выставочного зала в мастер-классе в технике батик. Выставочный зал был открыт в течении нескольких дней для всех желающих, и любой посетитель мог попробовать себя в роли художника. В начале первого дня мы осмотрели помещение, и получили первое задание состоящее в эргономичном размещение необходимой мебели, инструментов и приспособлений в области которую нам обозначили организаторы выставки для нашего факультета. Сперва мы расставили столы на которых мы разложили необходимые инструменты для мастер-класса: краски для батика, кисти, банки с водой, подрамники с натянутой тканью, а для самых маленьких были оборудованы небольшие пяльцы. Также была зона размещения гладильной доски с утюгом, для окончательного просушивания работ посетителей. Все работы сделанные ими мы отдавали им на память в подарок. После размещения столов мы расставили стулья для себя и посетителей. На один из столов для наглядности мы разместили ноутбук с презентацией где рассказывалось о технологии батика. После расстановки мебели мы оформляли стены и баннеры наверху работами учеников и руководителей в технике батик. Мы клеили их с помощью скотча используя навыки композиции, сортируя по гамме и цветовым пятнам. Разработку рабочего места мы закончили в первой половине дня. Теперь нашей задачей было устроить представление изобразительного мастерства наглядно с участием посетителей. Я рассказывала интересовавшимся людям о нашей деятельности и конкретно о технике росписи материала. О том какие инструменты важны и какого эффекта можно добиться с помощью каждого из них. Затем каждый из желающих мог выбрать заготовленный нами заранее трафарет и приступить к росписи на специальном подрамнике. Мы помогали посетителям и делились с ними информацией из разделов цветоведения, композиции, и технологии мастерства. Мастер-класс проводился несколько часов без перерыва, в течении всех дней проведения фестиваля. В конце каждого дня мы опечатывали нашу рабочую область и запаковывали инструменты в коробки, сдавали объект организаторам выставки. В последний день выставки мы разобрали экспозицию, а мольберты использовавшиеся для размещения технологических стендов отвезли обратно в корпус института.
II. Этапы выполнения практики в Ростовском областном музее изобразительного искусства на выставке под названием «Сохраненные звуки моря»: В ходе прохождения художественно-оформительской практики, мне предстояло учувствовать в выставке «Сохраненные звуки моря», на которой необходимо было составить экспозицию из коллекционных раковин и кораллов соответствуя не только эстетической красоте с точки зрения композиции, но и видовой принадлежности с точки зрения науки. Цель практики: Организация выставочной экспозиции, включающая познание и развитие способностей, которые реализуются в практическом овладении приемами работы с самыми разными материалами. Работа в команде. Задачи практики: Приобретение определенных специфических знаний, умений и навыков технологических приемов, а также, формирование эстетического вкуса. Материалы: Ракушки, очистительные средства, фотоаппарат, ручки, таблички с названиями экспонатов, рекламные плакаты, стекла витрин, большие полотна плотной мягкой ткани, щетки,.
Технология работы
Вторая выставка на который я проходила художественно-оформительскую практику экспонировалась в Ростовском областном музее изобразительного искусства. На ней я принимала участие в создании выставки «Сохраненные звуки моря». В первый день наш руководитель определила нас с заданием, необходимо было набрать определенное количество раковин, очистить их и раздавать в подарок приглашенным посетителям. С этим заданием мы успешно справились. За тем необходимо было приступить к непосредственной работе в музее. Распечатывание, сортировка и компоновка экспонатов в витрины выставочного зала заняла у нас несколько дней, потому как необходимо было очень бережное отношение к предметам выставки за счёт того что они хрупкие. Следующим нашим заданием было отчистить витрины в которых должны помещаться коллекционные раковины и кораллы. После распаковки коробок, мы аккуратно разложили все экспонаты на пол на мягкую ткань. Затем вместе с руководителями начали определять их положение в экспозиции. Сложность художественного оформления заключалась в том, что экспонаты должны были не только хорошо смотреться по композиционным пятнам и массам в витринах, но и быть правильно рассортированы по видовому признаку с научной точки зрения. Мне было очень интересно учувствовать в этой выставке, так как в ее ходе я узнала много интересной информации о подводном мире, о коллекционерах и о истории связанной с различными раковинами. Также в экспозиции присутствовали несколько картин на тему моря и макеты старинных кораблей, которые также были размещены нами по смысловой нагрузке. В ходе прохождения практики в этом музее мы получили большой опыт правильного оформления экспонатов, умение работать с музейным предметом и с музейной аудиторией. Еще одним заданием для нас было развесить в нескольких зданиях высших учебных заведений и школ рекламные постеры выставки с подробным описанием местонахождения и время проведения ее. В последний день нашей практики в этом музее мы присутствовали на презентации в первый день открытия. Присутствовала также пресса, фотографы из газет. Научный работник и несколько его волонтеров рассказывали много о предметах выставки. Нашей задача состояла в том чтобы ни один гость не остался без памятного подарка – морских раковин, которые мы специально подготовили для этого дня. По окончанию выставки нашим последним заданием было – упаковать все экспонаты. Вывод: В ходе прохождения художественно-оформительской практики, я приобрела значимый и полезный для меня опыт работы в качестве ведущего мастер-классом. В этой роли мне пригодились мои знания по педагогике и психологии, так как среди посетителей были и дети дошкольного возраста. Освоиться удалось не сразу, главным образом потому, что навыки общения, четко поставленной дикции, слаженных действий мне еще предстоит усовершенствовать. Но я думаю, пользу практики нельзя недооценить, потому как это значительно расширило мой кругозор.
|
