- Мы не ставили задачи "перемешать" коллективы - у нас есть Педагогический институт, Таганрогский технологический институт, Институт архитектуры и искусств, факультеты подготовки по основным направлениям. Нас критиковали за это в Минобрнауки - мол, надо было что-то упразднять, объединять, но мы не стали. На то было много причин, одна из которых - территориальная удаленность кампусов. Так, наша инженерная школа находится в Таганроге, довольно компактно расположен Пединститут ЮФУ в Ростове-на-Дону. И у каждого подразделения свой контингент поступающих. Одно дело, если человек выбирает фундаментальное образование по физике, химии или математике, другое - если он хочет стать учителем, преподавать эти же дисциплины.
Объединение должно произойти на уровне идеологии. И нужны немалые средства на развитие. Тогда будут внедряться новые образовательные технологии, студенты получат больше возможностей по формированию индивидуальной траектории обучения (например, инженеры смогут изучать экономические курсы), многие преподаватели побывают на стажировках в зарубежных вузах, реализуют другие возможности, а в итоге повысится качество образования. И зарплата у преподавателей значительно вырастет. Об этом, во всяком случае, свидетельствует опыт ЮФУ.
Материал подготовила Елена Кузнецова (НИУ ВШЭ), специально для РИА Новости
