| Серии заданий
| Количество
детей
со стертой дизартрией
| Количество детей с нормальным
речевым
развитием
|
| Двигательная память
| 1,5
| 2,7
|
| Переключаемость движений и самоконтроль
| 1,1
| 2,6
|
| Произвольное торможение
| 1,1
| 2,5
|
| Статическая координация
| 0,9
| 2,8
|
| Динамическая координация
| 1,1
| 2,4
|
| Внимание и его распределение
| 1,2
| 2,6
|
| Переключаемость движений
| 1,1
| 2,7
|
| Пространственная организация движений
| 1,3
| 2,6
|
Таким образом, мы видим, что дошкольники экспериментальной группы, в соответствии со средним баллом, полученным в целом по группе по всем выполненным заданиям могут быть отнесены к низкому уровню сформированности общей моторики. Тогда как у дошкольников с нормальным речевым развитием выявлен средний уровень сформированности.
Проявления недостаточности общей моторики у детей со стертой дизартрией вариантны и качественно неоднородны. У одних детей наблюдаются двигательная неловкость, неполный объем движений, скованность, замедленность всех движений. У других отмечаются явления двигательной гиперактивности, беспокойство, быстрый темп движений, большое количество лишних движений при выполнении произвольных и непроизвольных актов. Нарушения координации и гармоничности двигательных компонентов могут выступать как результат недостаточности пирамидной и экстрапирамидной систем.
