Студопедия — Минулий неозначений час, пасивний стан (Past Indefinite, Passive Voice). Who / What + WAS / WERE +Підмет + Присудок + (EDабоIII колонка таблиці неправильних дієслів)?
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Минулий неозначений час, пасивний стан (Past Indefinite, Passive Voice). Who / What + WAS / WERE +Підмет + Присудок + (EDабоIII колонка таблиці неправильних дієслів)?






Who / What + WAS / WERE + Підмет + Присудок + (ED або III колонка таблиці неправильних дієслів)?

e.g. What was extinguished?

Майбутній неозначений час, пасивний стан (Future Indefinite, Passive Voice)

Who / What + WILL + BE + Присудок + (ED або III колонка таблиці неправильних дієслів)?

e.g. What will be extinguished?

Модальні дієслова (Modal Verbs)

Who / What + CAN / MAY / MUST / SHOULD + Присудок у формі інфінітива без to

e.g. Who can study at the Academy of Fire Safety?

Альтернативне питання

Цей тип питання утворюється за моделлю загального питання. Відмінність полягає у тому, що в альтернативному питанні з’являється розділовий сполучник OR. Розглянемо правила утворення цього питання на прикладах в різних часових формах.

 

Does he enter the Academy or the Institute?

Did he or she enter the University?

Will they enter the Academy or the University?

Is he entering the Academy or the University now?

Has he or she already entered the Academy?

Is fire extinguished or not?

Was fire extinguished three or two hours ago?

Will fire be extinguished in two or three hours?

Can he enter the Academy or the Institute?

Розділове питання

Розділове питання складається з двох частин: розповідної, яка має прямий порядок слів та питальної, при утворенні якої використовується відповідне допоміжне дієслово та повторюється підмет у вигляді займенника.

 

e.g. They enter the Academy, do not (don’t) they?

e.g. He enters the Academy, does not (doesn’t) he?

e.g. They entered the Academy, did not (didn’t) they?

e.g. He is entering the Academy now, is not (isn’t) he?

e.g. They are entering the Academy now, are not (aren’t) they?

e.g. I am entering the Academy now, are not (aren’t) I?

e.g. We have just entered the Academy, have not (haven’t) we?

e.g. He has just entered the Academy, has not (hasn’t) he?

e.g. He can enter the Academy, can’t he?

 

Якщо дієслово-присудок розповідної частини стоїть у заперечній формі, то питальна частина із заперечної переходить у стверджувальну.

 

e.g. They do not enter the Academy, do they?

e.g. He does not enter the Academy, does he?

e.g. They did not enter the Academy, did they?

e.g. He is not entering the Academy now, is he?

e.g. They are not entering the Academy now, are they?

e.g. I am not entering the Academy now, am I?

e.g. We have not entered the Academy, have we?

e.g. He has not entered the Academy yet, has he?

e.g. He cannot enter the Academy, can he?







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 510. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия