Тема: Методы стимулирования деятельности и поведения личности: поощрение и наказание.
Методы воспитания – 1) это способы достижения заданной цели воспитания; 2) это способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них заданных (определенных) качеств.
Данная группа методов используется для формирования нравственных чувств, т. е. положительного или отрицательного отношения личности к предметам и явлением окружающего мира (обществу в целом, отдельным людям, природе, искусству, самому себе и т. д.), Эти методы помогают человеку сформировать умение правильно оценивать свое поведение, что способствует осознанию им своих потребностей и выбору соответствующих им целей. В основе методов стимулирования лежит воздействие на мотивационную сферу личности, направленное на формирование у воспитанников осознанных побуждений к активной и социальной одобряемой жизнедеятельности. Они оказывают огромное влияние на эмоциональную сферу ребенка, формируют у него навыки управления своими эмоциями, учат управлять конкретными чувствами, понимать свои эмоциональные состояния и порождающие их причины. Данные методы воздействуют и на волевую сферу: способствуют развитию инициативы, уверенности в своих силах; настойчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели, умения владеть собой (выдержка, самообладание). Среди методов стимулирования поведения и деятельности выделяют поощрение, наказание и соревнование. Наказание - это метод педагогического воздействия, который должен предупреждать нежелательные поступки, тормозить их, вызывать чувство вины перед собой и другими людьми. Как и все другие методы воспитания, наказание рассчитано на постепенное превращение внешних стимулов в стимулы внутренние. Известны виды наказания, связанные с: 1. наложением дополнительных обязанностей; 2. лишением или ограничением определенных прав; 3. выражением морального порицания, осуждения. В нынешней школе используются разнообразные формы наказаний: неодобрение, замечание, порицание, предупреждение, взыскание, отстранение от занятий, исключение из школы. Как всякий метод стимулирования, оказывающий сильное влияние на эмоциональную и мотивационную сферы личности, наказание должно применяться с учетом ряда требований: 1) оно должно быть справедливым, тщательно продуманным и ни в коем случае не должно унижать достоинства ученика; 2) нельзя торопиться наказывать до тех пор, пока нет полной уверенности в справедливости наказания и его позитивном влиянии на поведение ученика; 3) применяя наказание, следует убедиться, что ученик понял, за что его наказывают; 4) наказание не должно быть «глобальным», т. е., наказывая ребенка, надо найти в его поведении и положительные стороны и подчеркнуть их; 5) наказание не должно отменять поощрения, которое ребенок мог заслужить ранее, но еще не успел получить; 6) при выборе наказания необходимо учитывать сущность проступка, кем и при каких обстоятельствах он был совершен, каковы причины, побудившие ребенка совершить данный проступок; 7) сила наказания увеличивается, если оно исходит от класса (коллектива) или поддерживается им. Ученик острее переживает чувство вины, если его проступок осудил не только воспитатель, но и ближайшие товарищи, друзья. Поэтому надо опираться на общественное мнение; 8) не рекомендуется применять групповое наказание; 9) наказывать только за грубый проступок. Не наказывать по пустякам, за любое непослушание; 10) не унижать, не оскорблять ребенка, не давать ему унизительных прозвищ; 11) наказание требует педагогического такта, хорошего знания возрастной психологии, а также понимания того, что одним наказанием делу не помочь. Поэтому наказание применяется только в комплексе с другими методами воспитания.
«Семь правил наказания» по В. Леви:
Ø ест Ø болен Ø после сна Ø не справляется со страхом, ленью, невнимательностью... с любым недостатком, прилагая искреннее старание. Некоторые родители применяют телесные (физические) наказания, не понимая, что они озлобляют его, унижают и запугивают ребенка, причиняют физический и психический вред здоровью, ущемляют его достоинство. Если ребенка регулярно наказывать, то он вырастит: озлобленным, мстительным, обидчивым, боязливым. Поэтому прежде всего нужно любить ребенка, отдавать ему свое сердце, нежность, ласку.
|
