Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Классификация молочных смесей





Адаптированные:пресные, кислые

Частично адаптированные: пресные кислые

Неадаптированные: пресные, кислые

Различают 3 типа адаптированных смесей:

«начальные» или «стартовые» (максимально адаптированы к особенностям обмена веществ и пищеварения детей первого полугодия жизни, количество белка составляет 1,4-1,6 г/100 мл) – «Агу-1», «Малютка - 1» (Россия), «Хумана-1»(Германия), «Семпер Беби-1» (Швеция), «Нан», «Нестожен 1» (Швейцария), «Нутрилон» (Голландия), «Энфамил-1» (США), «Фрисолак» (Голландия) и др.,

«последующие» (в отличие от начальных содержат большее количество белка, углеводов и минеральных веществ, используются от 6 до 12 месяцев) - «Агу-2», «Малютка - 2» «Нан от 6 до 12 мес.», «Галлия-2», «Нутрилон-2», «Семпер беби-2», «Нестожен -2» и др.)

смеси от «0 до 12 месяцев», которые можно применять на протяжении всего первого года жизни ребенка, при этом в белковом компоненте могут преобладать как сывороточные, белки, так и казеины, причем в данном случае казеиновая основа продукта подвергается специальной технологической обработке, облегчающей ее переваривание и усвоение.

Простые неадаптированные смеси – жидкие Б-смеси №2 и 3. Их готовят на основе цельного молока или кефира путем разведения 1:1 (смесь №2, Б-рис, Б-греча, Б-овес, Б-кефир) и 2:1 (смесь №3, В-рис, В-греча, В-овес, В-кефир) отварами различных круп с добавлением сахарного сиропа. При отсутствии женского молока или адаптированных смесей детям в течение первой недели жизни назначают смесь №2, затем смесь №3. Сухие простые неадаптированные смеси – «Крепыш» и «Здоровье».

При выборе смеси для питания необходимо учитывать:

-Степень адаптированности смеси: чем меньше ребенок, тем больше по составу смесь должна приближаться к женскому молоку.

-Индивидуальную переносимость смеси.

-Социально-экономический и материальные условия жизни семьи.

-Желательно использование одновременно только одной смеси при смешанном вскармливании и не более 2-х смесей при искусственном

Смешанное вскармливание занимает промежуточное положение между естественным и искусственным. В зарубежной литературе термина «смешанное вскармливание» не существует, а употребляется термин «дополненное» вскармливание. В качестве докорма применяют те же смеси, что при искусственном вскармливании, отдавая предпочтение адаптированным смесям.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 2495. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия