1.1. Целью изучения эпидемиологии является: овладение теоретическими и методическими основами профилактики наиболее распространенных инфекционных и неинфекционных заболеваний. Приобретение практических навыков организации и проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий в первичном звене здравоохранения, а также способов профилактики возможных эпидемических последствий экстремальных ситуаций.
1.2.Задачи изучения дисциплины:
· Проводить профилактику заболеваний населения (здоровых, больных, членов их семей и коллективов)
· Гигиеническое воспитание больных и членов их семей;
· Медицинская помощь населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения
· Самостоятельная работа с информацией (учебной, научной, нормативно справочной литературой и другими источниками)
Необходимо уметь:
· Использовать в повседневной деятельности инструктивно-методические документы, регламентирующие профилактическую и противоэпидемическую работу;
· Использовать приемы эпидемиологической диагностики приоритетных нозоформ и использовать результаты диагностики в практической деятельности;
· Проводить первичные профилактические и противоэпидемические мероприятия в очагах наиболее распространенных инфекционных заболеваний;
· Поддерживать систему санитарно-противоэпидемического режима в стационарах различного профиля;
Необходимо знать:
· Предмет эпидемиологии, учение об эпидемическом процессе;
· Эпидемиологические аспекты номенклатуры и классификации болезней;
· Эпидемиологические исследования (эпидемиологический метод);
· Механизм развития и проявления эпидемического процесса при отдельных группах и нозологических формах инфекционных болезней;
· Профилактические и противоэпидемические мероприятия и организация противоэпидемической работы;
· Эпидемиологию и профилактику наиболее распространенных инфекционных заболеваний;
· Основы военной эпидемиологии.
1.3.Исходный уровень знаний студента:Определяется путем проведения тестирования. Для усвоения эпидемиологии, ВЭ необходимы знания по основным разделам следующих дисциплин (Биологии с экологией; Микробиологии,вирусологии, иммунологии; Гигиены с основами экологии человека. ВГ; Инфекционным болезням, Общественного здоровья и здравоохранения; Военной и экстремальной медицины).
Содержание изучаемого материала
Расчет часов по разделам
Всего на курс 112 час, в том числе
лекционных 22 ч.
практических занятий 52 ч.
Самостоятельная работа СРС (вне аудиторная) - 38 ч.
№ п\п
Наименование разделов
Количество часов
Всего
Форма обучения (очная)
Лекции
Практические
занятия
Лаборат
занятия
Семинар.
занятия
СРС
Общая эпидемиология
-
-
Частная эпидемиология
-
-
Военная эпидемиология
-
-
Контрольно-зачетное занятие
-
-
Тематический план лекций, их содержание и объем в часах
№ п/п
№ лекции
Название лекции основные вопросы
Цели лекции
Часы/ из них на профилирование
Семестр
1.
Предмет, метод и цель эпидемиологии.
· Этапы становления и развития эпидемиологии, теории, объясняющие возникновения эпидемий, характеристика каждого этапа.
· Определение эпидемиологии с современных позиций, развития науки, ее место в структуре медицинских наук.
· Значение эпидемиологии для медицинской науки и здравоохранения.
· Разделы эпидемиологии ее задачи.
· Определение и структура эпидемиологического метода исследования.
· Дескриптивный (описательно-оценочный) метод эпидемиологических исследований и его содержание.
· Аналитический метод эпидемиологических исследований и его содержание.
· Эксперементальный метод эпидемиологических исследований и его содержание.
· Метод математического моделирования
Сформировать понятие о предмете, методе и цели.
Освоение популяционного уровня изучения и решения медицинских проблем. Формирование представлений об эпидемиологии как базовой, общемедицинской науки профилактического направления, изучающей причины, условия и механизмы формирования заболеваемости населения путем анализа особенностей ее распределения по территории, среди различных групп населения и во времени, и использующей эти данные для разработки способов профилактики любых заболеваний.
Сформулировать представление о проявлениях заболеваемости населения инфекционными и неинфекционными болезнями. Интерпретация проявлений заболеваемости.
2/
0,5
9-10
Характеристика основных понятий общей патологии составляющих основу современной эпидемиологии.
· Совокупность понятий общей патологии, составляющих основу современной эпидемиологии.
· Проявления заболеваемости населения.
· Причины и условия формирования заболеваемости населения.
· Механизмы развития заболеваемости населения.
· Распознавание заболеваемости и состояния здоровья населения.
Понять теоретическую концепцию эпидемиологии. Наука - трактующая проявления заболеваемости в результате взаимодействия генотипически и фенотипические неоднородной, динамически изменчивой, по степени восприимчивости к заболеваниям, популяции людей с разнообразным по характеру и силе причинными факторами в конкретных условиях социальной и природной среды.
Определение проблем медицины и профилактики по нозологическим формам болезни, а в отношении отдельных болезней – по территории (ям), группам населения и времени; формулирование гипотез о факторах риска. Оценка гипотез о факторах риска, определение направлений профилактики в соответствии с факторами риска. Доказательство гипотез, количественная оценка эффективности средств и методов профилактики, построение и оценка новых гипотез. Прогнозирование заболеваемости.
Понятие об эпидемиологической диагностики, ее целях и задачах. Информационная база эпидемиологической диагностики.
Разделы эпидемиологической диагностики сравнительно с клинической, специфика их содержание и виды.
Проявления заболеваемости и ее следствия, подлежащие изучению.
Этапы эпидемиологической диагностики.
Проявления заболеваемости инфекционными и неинфекционными болезнями и их интерпретация.
Распределение заболеваемости в многолетней и годовой динамике.
Проявления патологии на организменном и популяционном уровнях: симптомы и синдромы болезни, признаки и совокупность взаимодейственных процессов.
Проявления заболеваемости в терминах и описания измерения.
Сформировать представление об эпидемиологической диагностике. Определение ее места в практической и научной деятельности врача.
2/
0,5
9-10
4-5
Основы учения об эпидемическом процессе.
Роль биологических, социальных и природных факторов в возникновении и распространении эпидемического процесса.
Основные разделы учения об эпидемическом процессе. Роль биологических социальных и природных факторов в возникновении и распространении эпидемического процесса.
Механизм развития эпидемического процесса, его проявления в традиционном и современном понимании. Классификация инфекционных болезней.
Структура эпидемиологии как науки об эпидемическом процессе.
Глобальные и региональные назореалы. Неравномерность распределения заболеваемости по территории.
Признаки, используемые для распределения
заболеваемости среди различных групп населения.
Распределение заболеваемости в многолетней и годовой динамике, цикличность и сезонность.
Распределение заболеваемости при эпидемиях.
Сформулировать понятие об эпидемическом процессе, его движущих силах, определяющие количественные и качественные изменения этого процесса, интенсивности эпидемического процесса. Ознакомить с причинами периодических и сезонных подъемов заболеваемости. Ознакомить с понятиями: причина, условия, механизм развития и проявления инфекционной заболеваемости.
4/
0,5
9-10
Эпидемиология и профилактика вирусных гепатитов с фекально-оральным механизмом передачи (гепатит А, Е).
· Актуальность проблемы вирусных гепатитов А и Е.
· Эпидемиология и профилактика вирусных гепатитов А, Е.
· Источники возбудителей, длительность заразного периода, пути выделения из организма.
· Профилактические и противоэпидемические и мероприятия.
Современные воззрения на проблему энтеральных вирусных гепатитов. Изучить особенности формирования эпидемического процесса в современных условиях.
2/
0,5
9-10
7-8
Современные представления об эпидемиологии и профилактике вирусных инфекций с гемаконтактным механизмом передачи (вирусные гепатиты В,С,Д G и ВИЧ-инфекция).
· Актуальность проблемы вирусных гепатитов.
· Эпидемиология и профилактика вирусных гепатитов В, С, Д,G.
· Возбудитель инфекции ВИЧ, его характеристика.
· Источники возбудителей, длительность заразного периода, пути выделения из организма.
· Контингенты повышенного риска заражения. Показания для лабораторного обследования на ВИЧ.
· Организация работы с серопозитивными лицами.
Ознакомление с современными воззрениями на эпидемиологию и профилактику вирусных гепатитов и ВИЧ-инфекцию.
4/
0,5
9-10
Эпидемиология хронических вирусных гепатитов и ассоциированных с ними злокачественных новообразований. Организация профилактических и противоэпидемических мероприятий.
Скрытый компонент эпидемического процесса - как основа длительной сохранности вирусов. Напряженность эпидемического процесса хронических гепатитов обеспечивает высокую интенсивность неблагоприятных исходов. Современная эпидемиологическая ситуация по проблеме парентеральных вирусных гепатитов.
2/
0,5
9-10
10-11
Теоретические и методические основы военной эпидемиологии.
Содержание и организация противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях и в военное время.
Биологические средства. Основы противобактериологической защиты личного состава и этапов медицинской эвакуации.
Подготовить студентов по теоретическим и практическим вопросам военной эпидемиологии в объеме необходимом для исполнения обязанностей в соответствии с предназначением на военное время и в чрезвычайных ситуациях мирного времени.
4/
0,5
Тематический план семинаров, практических занятий, их содержание, объем в часах.
№ п/п
Тема и содержание занятия
Целевые задачи
Практического занятия
Самостоятельная работа
под руководством преподавателя
Часы
Семестр
Всего
На профилирование
СРС
аудиторная
Заболеваемость как предмет изучения эпидемиологии. Характеристика понятий общей патологии составляющих основу современной эпидемиологии. Проявления заболеваемости, показатели (интервальные, моментные). Признаки заболеваемости, подлежащие изучению. Причины и условия, формирующие заболеваемость. Понятие причинности в эпидемиологии. Механизмы развития заболеваемости. Понятие об эпидемиологическом методе, структура (типы) и содержание. Эпидемиологическая диагностика: понятие, разделы, структура, общий алгоритм эпидемиологической диагностики.
Содержание занятия посвящено освоению теоретических, методических и организационных основ эпидемиологии, определяющих общие положения, структуру и содержание профилактической и противоэпидемической работы практического здравоохранения. Изучению совокупности понятий общей патологии применительно к популяционному уровню организации жизни, составляющей основу современной общей эпидемиологии.
Знание основных групп понятий общей патологии:
- проявление заболеваемости населения;
- причины и условия заболеваемости населения;
- механизм развития заболеваемости;
- диагностика заболеваемости населения или эпидемиологическая диагностика;
- профилактика заболеваемости населения.
Освоению методических подходов, способов и приемов используемых в эпидемиологических исследований общей патологии человека для оценки проблем профилактики, формулированию гипотез о факторах риска, их обоснованию и доказательству.
Знать:
Определение здоровья.
Эпидемиологический подход к изучению болезней человека.
Характеристику понятий общей патологии составляющих основу современной эпидемиологии.
Абсолютные и относительные величины.
Заболеваемость- основной предмет эпидемиологии.
Определение заболеваемости.(основные показатели характеризующие заболеваемость).
Признаки заболеваемости, подлежащие изучению.
Причины и условия, формирующие заболеваемость.
Показатели, отражающие нарушение здоровья (заболеваемость, инвалидность, смертность).
Методы оценки показателей (собственные ошибки показателей, критерий Стьюдента, уровни доверия и доверительные интервалы).
Основные демографические показатели.
Показатели смертности.
Эпидемиологические исследования. Информационное обеспечение исследований, содержание и источники информации.
Типы (варианты, характерные черты) эпидемиологических исследований.
Описательные эпидемиологические исследования.
Аналитические эпидемиологические исследования, их типы, цели и задачи. Когортные, случай-контроль. Рандомизированные клинические контролируемые испытания. Рандомизированные полевые контролируемые испытания.
Критерии, свидетельствующие о причинно-следственном характере статистических связей.
Экспериментальные эпидемиологические исследования, их виды, цели и задачи.
Моделирование эпидемий патологии человека.
Особенности иллюстрации и оценки эпидемиологических данных.
Проявления патологии на организменном и популяционном уровнях, симптомы и синдромы болезни, признаки и совокупность взаимосвязанных признаков заболеваемости.
Проявления заболеваемости в терминах описаниях и измерениях. Особенности распределения заболеваемости во времени.
Глобальные и региональные нозоареалы, неравномерность распределения заболеваемости по территории.
Признаки, используемые для оценки распределения заболеваемости среди различных групп населения.
Распределение заболеваемости и многолетней и годовой динамике. Цикличность и сезонность.
Популяционный уровень жизни и его отражение в медицине; соотношение генотипических, фенотипических и средовых факторов риска, определяющих патологию людей, теоретическую концепцию эпидемиологии, как общемедицинской науки и науки об эпидемическом процессе:
Уметь:
Собирать, статистически и логически обрабатывать информацию с целью оценки состояния здоровья населения.
Использовать демографические данные для оценки состояния здоровья населения.
Использовать количественные показатели для характеристики проявлений заболеваемости и ее следствий.
Рассчитывать основные показатели. Оценивать достоверность показателей заболеваемости и достоверность различия сравниваемых показателей.
Показателей. иллюстрировать графически и составлять таблицы. Сравнивать полученные показатели.
Проводить дескриптивные эпидемиологические исследования и на основе полученных данных оценивать проблемы профилактики, а также формулировать гипотезы о факторах риска отдельных заболеваний.
Проводить аналитические эпидемиологические исследования для обоснования гипотез о факторах риска.
Обосновывать вероятность наличия или отсутствия причинно-следственного характера связи между изученными явлениями.
Доказывать наличие и отсутствие причинно-следственного характера связи между заболеваемостью и гипотетическим фактором риска.
Использовать понятия внешних проявлений болезни для формирования понятий о внешних проявлениях заболеваемости.
Выделять эпидемиологические значимые группы населения, группы, различающиеся по риску заболевания, а также группы, отличающиеся по риску заражения и группы по качеству проведения противоэпидемических мероприятий.
Использовать общие положения об особенностях территориального распределения инфекционных болезней для характеристики неинфекционной заболеваемости.
Использовать знания о типах неравномерного распределения инфекционной заболеваемости для характеристики неинфекционной патологии человека.
Использовать знания о категориях причин, формирующих заболеваемость в многолетней динамике для характеристики неравномерного их распределения.
Приобрести навыки использования понятий и терминов к цели занятия путем изучения представленных инструктивно-методических материалов по данной теме и решения задач.
Выделение эпидемиологически значимых групп населения, групп подверженных риску инфицирования и заболевания.
Распределение заболеваний по внешним признакам их проявления.
Тестовый контроль.
Решение ситуационных задач по конкретным нозологическим формам.
Тестовый контроль.
0,5
мин
9-10
Эпидемиологический анализ уровня и структуры инфекционной и неинфекционной заболеваемости. Оценка эпидемиологической, социальной и экономической значимости групп или отдельных нозологических форм болезней в РБ и на отдельных ее территориях.
Содержание занятия посвящено:
Выявлению наиболее актуальной инфекционной патологии для обследуемого региона, коллективов, различных социальных и профессиональных групп населения и разработке наиболее рациональных профилактических мероприятий в отношении групп или же отдельных нозологических форм инфекций.
Знать:
1. Определение понятия – эпидемиологическая значимость.
2. Определение понятия социальная значимость.
3. Определение понятия экономическая значимость.
4. Учетно-отчетные документы, используемые для сбора данных об инфекционной заболеваемости.
5. Основные статистические показатели, характеризующие уровень и структуру заболеваемости, смертности, инвалидизации и т.д. Порядок их вычисления и определение достоверности различий между двумя сравнительными показателями, способы их графического изображения.
6. Критерии оценки эпидемиологической, социальной и экономической значимости
Уметь:
1. Определять эпидемиологическую, социальную и экономическую значимость групп или отдельных нозологических форм инфекций. На этой основе формировать представление о наиболее актуальной для данного региона, коллективов, различных социальных и профессиональных групп населения инфекционной патологии.
2. Принимать организационные решения по снижению уровня эпидемиологической, социальной и экономической значимости групп или отдельных нозологических форм инфекций на обслуживаемой территории.
3. Планировать проведение дальнейшего эпидемиологического анализа для выяснения причин и условий формирования заболеваемости.
Проведение анализа уровня и структуры инфекционной заболеваемости с определением эпидемиологической, социальной и экономической значимости групп и нозологических форм заболеваний. Медицинской документация (Форма №058/у, форма №60 ЛЕЧ или СЭС др. материалы). Постановка
Освоение методов дескриптивных, аналитических эпидемиологических исследований. Использование их для формулирования и обоснования гипотез о факторах риска и написаний выводов. Оценить структуру антропонозных инфекционных заболеваний, сгруппированных по типам механизма передачи. Вычислить интенсивные и экстенсивные показатели. Определить достоверность изменений показателей отчетного года со средним показателями за предшествовавшие годы. Результаты исследований изобразить графически и обосновать дальнейших ход анализа.
Определить эпидемиологическую, социальную и экономическую значимость групп или же отдельных нозологических форм инфекций. По совокупности выявленных значимостей установить наиболее актуальную для данного региона инфекционную патологию и разработать комплекс профилактических и противоэпидемических мероприятий по снижению ее уровня.
Тестовый контроль.
1,0
мин
9 -10
Учение об эпидемическом процессе. Причины, механизмы развития эпидемического процесса и проявления. Роль социальных и природных условий в развитии эпидемического процесса. Организация и содержание профилактической и противоэпидемической работы в ООМД.
Содержание занятия посвящено освоению Знаний основных положений учения об эпидемическом процессе. Это позволяет в каждом конкретном случае оценить роль отдельных факторов в развитии эпидемического процесса, а следовательно, научно обосновать проведение соответствующих профилактических и противоэпидемических мероприятий.
Знать:
Сущность и содержание основополагающей и регулирующей роли социальных и природных условий в развитии эпидемического процесса;
Содержание теории механизма передачи, теории природной очаговости и теории саморегуляции паразитарных систем и их значение для оценки механизма развития эпидемического процесса:
Современные подходы к оценке проявлений эпидемического процесса;
Систему профилактических и противоэпидемических мероприятий амбулаторно-поликлинических учреждений;
Организационную структуру противоэпидемической системы и место санитарно-эпидемиологических учреждений в этой системе;
Этико-деонтологические аспекты эпидемиологического обследования очага инфекционного заболевания;
Систему профилактических и противоэпидемических мероприятий амбулаторно-поликлинических учреждений;
Организационную структуру противоэпидемической системы и место санитарно-эпидемиологических учреждений в этой системе;
Этико-деонтологические аспекты эпидемиологического обследования очага инфекционного заболевания;
Уметь: Использовать документы, регламентирующие противоэпидемическую и профилактическую работу в ООМД
(СаН.ПиНы, СП, приказы МЗ и др. документы).
Организовать противоэпидемическую работу на врачебном участке:
Разрабатывать и проводить мероприятия, направленные на первое звено эпидемического процесса;
Разрабатывать и проводить мероприятия, направленные на прерывание путей передачи инфекции.
Разрабатывать и проводить мероприятия в отношении контактных лиц.
Выявлять на основе сбора и анализа информации, делать заключение об источнике инфекции, факторах и путях передачи, круге лиц, соприкасающихся (контактных) с источником инфекции; о временных и пространственных границах очага, социальных и природных условиях, которые могут привести к появлению новых эпидемиологических очагов.
Разрабатывать мероприятия, направленные на локализацию и ликвидацию проявлений эпидемического процесса (т.е. сформулировать назначения по эпидемиологическому диагнозу).
мероприятий.
Осуществлять коррекцию плана профилактической работы на основе оценки качества и эффективности проводимых мероприятий.
Организовать повышение квалификации мед. персонала амбулаторно-поликлинических учреждений в связи с допущенными ранее ошибками по проведению противоэпидемических мероприятий.
Выделять типы эпидемий, имеющих регулярный и нерегулярный характер. Проводить сбор информации о непосредственных причинах возникновения эпидемического процесса.
Составление плана противоэпидемических мероприятий, направленных на источник инфекции, факторы, пути и механизмы передачи, а также на круг контактных, восприимчивых лиц.
Решение ситуационных задач. Принятие организационно-управленческих решений при различных эпидемиологических ситуациях.
Тестовый контроль.
1,0
мин
9-10
Общие вопросы иммунопрофилактики инфекционных болезней. Эпидемиология и профилактика управляемых инфекций.
Содержание занятия, посвящено освоению организационных и методических основ профилактической работы на врачебном участке, методов применения препаратов для активной и пассивной иммунизации, а также методических приемов оценки качества и эффективности иммунопрофилактики.
Знать:
Иммунопрофилактика – ее место и значение в профилактических и противоэпидемических мероприятиях.
Значимость иммунопрофилактики в регулировании заболеваемости.
Программы иммунопрофилактики (РПИ, «Вакцинопрофилактика».
Основные законодательные акты и нормативные документы, регламентирующие деятельность в области иммунопрофилактики.
Организационные основы иммунопрофилактики. (Планирование. Прививочный кабинет. Оборудование. Проведение прививок Типы вакцин - преимущества, недостатки. Туровая иммунизация).
«Холодовая цепь», определение понятия.
Задачи кабинетов (центров) иммунопрофилактики (вакцинация детей с хроническими заболеваниями, оценка и учет поствакцинальных реакций и осложнений, критерии эффективности,)
Национальный календарь профилактических прививок и прививок по эпидемическим показаниям.
Учетно-отчетная документация (ф. 112/у; ф. 063/у, ф. 026/у;
ф. 156/у 93).
Уметь:
Осуществлять сбор информации о контингентах населения, подлежащих прививкам.
Получать сведения о численности населения;
Составлять сведения по ф. №63 о лицах, ранее прививающихся и имеющих склонность к постпрививочным реакциям и осложнениям;
Правильно интерпретировать нормативные документы по организации и проведению профилактических прививок.
Планировать объем прививочных мероприятий в соответствии с календарем прививок с конкретной эпидемиологической обстановкой района обслуживания.
Определять сроки проведения прививок по группам и отдельным нозологическим формам инфекции.
Организовать и осуществлять учет проводимых профилактических прививок.
Широко использовать методы профилактической медицины, медицинского воспитания населения в целях предупреждения управляемых средствами иммунопрофилактики инфекций.
Проанализировать уровень заболеваемости среди привитых и не привитых, оценить результаты кожных проб и серологических реакций на иимунитет, частоту проявления местных и общих реакций на прививки, причины возникновения необычных реакций и постпрививочных осложнений.
Разрабатывать индивидуальный календарь прививок на контингенты населения, относящихся к группам риска.
Решение ситуационных задач по теме.
Оценка качества проведенной прививочной работы.
Тестовый контроль.
1,0
мин
9-10
Дезинфекционное дело. Дезинфекция, стерилизация, дезинсекция, дератизация. Контроль качества дезинфекции, стерилизации.
Содержание занятия посвящено освоению теоретических, методических и организационных основ дезинфекционного и стерилизационного дела, отражающих программу охраны здоровья больных и здоровых, т.е. предупреждению возникновения и распространения инфекционных заболеваний через предметы быта, обихода, ухода и медицинский инструментарий, борьбу с переносчиками инфекционных заболеваний источниками инфекции.
Знать:
Организацию дезинфекционного дела в России.
Виды дезинфекции, дезинсекции и дератизации.
Методы дезинфекции.
Приборы, применяемые для проведения дезинфекции, дезинсекции и дератизации.
Химические дезинфицирующие средства.
Химические дезинсектанты.
Химические дератизационные средства.
Методы контроля качества дезинфекции, дезинсекции, дератизации.
· Методы стерилизационной обработки медицинского инструментария и оборудования.
· Уметь:
· Организовывать и проводить очаговую дезинфекцию (текущую и заключительную), дезинфекцию и дератизацию.
Организовать и проводить профилактическую дезинфекцию в ЛПУ.
Использовать механические, физические и химические методы в различных видах дезинфекционной, дезинсекционной и дератизационной работы.
Готовить и пользоваться химическими дезинфектантами, дезинсектантами и дератизационными средствами.
Оценить качество проведенной дезинфекции, дезинсекции, дератизации.
Проводить стерилизацию медицинского инструментария и оборудования.
Ознакомление нормативно-правовой базой по проведению дезинфекционных и стерилизационных мероприятий.
Ознакомление со структурными подразделениями дезинфекционной станции, основными задачами и целями отделов.
Тестовый контроль.
0,5
мин
9-10
Эпидемиология и профилактика инфекций с аэрозольным механизмом передачи возбудителя (дифтерия, туберкулез, корь, краснуха, эпидемический паротит, грипп, ОРВИ).
«Общие принципы эпидемиологии и профилактика аэрозольных инфекций»
Содержание занятия посвящено освоению теоретических, организационных основ профилактических мероприятий при аэрозольных инфекциях.
Овладение указанными положениями позволяет:
- дать характеристику эпидемического процесса инфекций дыхательных путей;
- закрепить знания об управляемых средствами иммунопрофилактики и инфекциях;
- организовать конкретные профилактические и противоэпидемические мероприятия в ЛПУ, детских дошкольных учреждениях и семейных очагах инфекционных болезней при отдельных нозологических формах – дифтерия, туберкулез, корь, краснуха, эпидемический паротит, грипп, ОРВИ..;
осознанно использовать в работе в процессе освоения темы выписки из приказов и инструкций, учебники, конспекты лекций, графологические схемы и др.
Знать:
· Методику проведения эпидемиологического обследования в очагах острых инфекций дыхательных путей.
Эпидемиологические особенности инфекций с аэрозольным механизмом передачи.
Характеристику категорий источников инфекции их эпидемиологическую значимость. Механизм передачи аэрозольных инфекций, пути передачи.
Особенности проявления заболеваемости инфекциями с аэрозольным механизмом передачи.
Комплекс противоэпидемических и профилактических мероприятий при аэрозольных инфекциях.
Уметь:
Учитывать и регистрировать острые инфекции верхних дыхательных путей.
Пользоваться инструктивными документами по разделу инфекции с аэрозольным механизмом передачи.
Давать эпидемическую характеристику инфекциям дыхательных путей, определять объем и содержание работы.
Учитывать и правильно интерпретировать этиологическую структуру, организовывать комплекс противоэпидемических мероприятий в зависимости от нозологической формы.
· Намечать и рекомендовать мероприятия в зависимости от реальной возможности современной медицины влиять на течение эпидемического процесса.
Осуществлять контроль за состоянием здоровья декретированного населения, используя для этого эпидемиологические и микробиологические (серологические) методы мониторинга.
Устанавливать границы эпидемического очага в пространстве и времени, выявлять наиболее угрожаемые контингенты. Использовать методы разобщения контактных, эпидемиологического наблюдения, экстренной и плановой вакцинопрофилактики.
·
Организация эпидемиологического обследования и наблюдения в очагах инфекционных с аэрозольным механизмом передачи заболеваний.
Решение ситуационных задач.
Тестовый контроль.
0,5
мин
9-10
Эпидемиология и профилактика инфекций с фекально-оральным механизмом передачи возбудителя (шигеллезы, брюшной тиф и паратифы, сальмонеллез, вирусные гастроэнтериты)
Содержание занятия посвящено освоению теоретических, методических и организационных основ профилактической и противоэпидемической работы при кишечных инфекциях. Знание указанных положений позволяет в каждом конкретном случае организовать и проводить адекватные и эффективные меры, направленные на источник инфекции, прерывание механизма передачи и защиту лиц, контактировавших с источником инфекции в различные периоды заболевания кишечными инфекциями.
Знать:
Источники возбудителей ОКИ, их категории и эпидемиологическую значимость.
Факторы и пути передачи ОКИ, их значимость.
Показания для проведения плановых или экстренных профилактических и противоэпидемических мероприятий, организация обследования, санация или иммунопрофилактика населения.
Организацию санитарно-гигиенического режима и содержание комплекса мер профилактики ОКИ в ООМД различного профиля.
Особенности методики обследования эпидемических очагов ОКИ и организация противоэпидемических мероприятий.
Уметь:
Учитывать и регистрировать острые кишечные инфекции.
Интерпретировать этиологическую структуру, выяснять причины возникновения острых кишечных инфекций (ОКИ) среди различных групп населения на различных территориях.
Выявлять источники инфекции среди лиц, относящихся к группам риска или контактировавших с источником инфекции.
Определять территорию риска (границы эпидемического очага), группы риска, временные и другие факторы в целях установления возможности дальнейшего развития эпидемического процесса.
Проводить эпидемиологическое обследование очагов ОКИ в соответствии с требованиями методики его проведения в целях проведения эффективной и адекватной противоэпидемической работы.
Пользоваться методами профилактической медицины, направленными на санитарно-гигиенические воспитание населения для предупреждения дальнейшего распространения ОКИ.
Назначение и организация эпидемиологического наблюдения в очагах ОКИ. Проведение противоэпидемических и профилактических мероприятий при ОКИ.
Решение ситуационных задач.
Тестовый контроль.
0,5
мин
9-10
Эпидемиология и профилактика инфекций с гемоконтактным механизмом передачи: ВИЧ–инфекция, вирусные гепатиты В,С,Д.
Содержание занятия посвящено освоению теоретических, методических и организационных основ профилактической и противоэпидемической работы при инфекциях с гема-контактным механизмом передачи. Знание указанных положений позволяет в каждом конкретном случае организовать и проводить адекватные и эффективные меры, направленные на источник инфекции, прерывание механизма передачи и защиту лиц, контактировавших с источником инфекции в различные периоды заболевания вирусными гепатитами В,С,Д и ВИЧ инфекцией.
Знать:
Этиологические особенности группы заболеваний с гемаконтактным механизмом передачи.
Источники инфекций с гемоконтактным механизмом передачи возбудителей, их категории и эпидемиологическую значимость.
Факторы и пути передачи инфекций с гемоконтактным механизмом передачи их значимость.
Особенности проявлений эпидемического процесса в современных условиях.
Группы риска по заболеваемости инфекциями с гемаконтактным механизмом передачи.
Мероприятия по профилактике, в том числе специфической.
Организацию противоэпидемического режима и содержание комплекса мер санитарно-эпидемиологического надзора в лечебных учреждениях различного профиля.
Уметь:
Учитывать и регистрировать острые и хронические инфекции с гемаконтактным механизмом передачи.
Интерпретировать этиологическую структуру инфекций с гемоконтактным механизмом передачи, выяснять причины возникновения среди различных групп населения на различных территориях.
Проводить контроль за состоян
Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....
БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
