Речевое развитие и методы его обследования у ребенка с 2 до 3 лет
Норма речевого развития для эпикризного срока
Методики обследования речи
Диагностический материал
2 г-2г 6 мес.
Активная речь.
Говорит многословными предложениями (более 3-х слов). Употребляет формы ед. числа существительного в родительном, дательном, творительном падежах, формы мн. числа существительного, возвратные глаголы, единственное и множественное число глаголов(2г.6м.).
Появляются в активной речи вопросы «где?», «куда?». Употребляются слова со слоговой структурой СГСГСГ: лимон, батон.
В естественной ситуации взрослый наблюдает за игрой ребенка, беседует с ребенком на любую близкую ему тему. Взрослый ведет запись речи ребенка во время самостоятельной деятельности, режимных моментов в течение 20-30- мин. Фиксируются образцы предложений (другой речевой продукции), наличие вопросов, использование грамматических конструкций.
Понимание речи
1. Понимает слова, обозначающие предметы, признаки и действия по темам: игрушки, посуда, одежда, мебель, части тела, лица, домашние животные, транспорт, фрукты, овощи, части тела животного, действия, прилагательные, обозначающие величину, цвет, вкус, наречия
2. Понимает предложно-падежные конструкции с предлогами «за», «по», «до», «над» 2г.6мес)
3. Понимает единственное и множественное число прилагательного (2г.6м.).
4. Понимает настоящее и прошедшее время глагола.
1. Ребенку предлагается назвать предметы, изображенные на картинках.
2. Ребенку предлагают выполнить действия по инструкции: положи шарик за стул, кати шарик по столу, кати шарик до стула, подержи кубик над столом
3. Ребенку предлагают показать на картинках, где синий флажок, где синие флажки, где красные кубики, красный кубик и т.д.
4. Взрослый беседует с ребенком о том, что он делал, что он будет делать.
1. Картинки по темам, картинки сюжетные на глагольный словарь, на словарь признаков (величина, цвет, вкус)
2. Шарик, кубик, стол, стул.
3. Картинки: синий флажок, синие флажки, красный флажок, красные флажки, красный кубик, красные кубики, большой кубик, большие кубики.
4. Беседа в естественной ситуации.
Слуховое внимание и фонематический слух.
Различает слова близкие по звучанию (2 года 6 мес.).
Ребенку предлагается показать по картинкам, где мышка-мишка, стол-стул, усы-уши и т.д.
Активная речь
Говорит многословными предложениями. Начинает употреблять сложные придаточные предложения.
Появляются в активной речи вопросы «почему?», «когда?».
В активной речи употребляет ВСЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Употребляет формы ед. и мн. числа существительного и связанного с ним прилагательного (3 года).
Употребляет слова со стечением согласных: вилка, чашка, ложка, зайка, мишка.
Взрослый непринужденно беседует с ребенком на любую близкую ему тему. Ведет запись речи ребенка во время процессов кормления, одевания, самостоятельной деятельности в течение 20-30 мин.
Ситуация естественная.
Понимание речи
1. Понимает предложно-падежные конструкции и предлоги «через», «около», «перед» (3 года).
2. Понимает слова с суффиксом увеличительности.
3. Понимает префиксальные отношения: глаголы с различными приставками.
1. Взрослый предлагает ребенку выполнить поручения с предлогами «через», «около», «перед».
2. Взрослый предъявляет ребенку картинки и спрашивает, где еж, а где ежище и т.д.
3. Взрослый просит ребенка выполнить поручения (открыть, закрыть, принести, унести, завернуть, развернуть).
1. Шарик, кубик, коробка
с крышкой, кукольная мебель
2. Картинки: большие
и маленькие ежи, дома, коты.
3. Игрушки для сюжетной игры, коробки с крышками.
Слуховое внимание и фонематический слух
Различает слова близкие по звучанию
Взрослый предлагает ребенку найти необходимую картинку.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...
