Третья профессиональная зона

Мебель и оборудование	Письменный стол с закрывающимся на ключ отделением, стул. Компьютерный комплекс (по возможности)
Технический мате­риал	Писчая бумага стандартного формата. Средства для обеспече­ния компьютера
Вспомогательный материал	Нормативная документация. Специальная документация. Ор­ганизационно-методическая документация. Литература и пе­риодические печатные издания по повышению научно-теоре­тического уровня и профессиональной компетентности
Интерпретационный материал	Программы обработки и анализа данных, полученных в ре­зультате коррекционно-диагностической деятельности

 

Классификация психологического инструментария практического психолога:

Специфический инструментарий	Неспецифический инструментарий
Стимульный материал *	Интерпретацион­ные средства	Технический материал	Вспомогательные средства
Набор по типу «Коробочка форм»   Объемные геомет­рические фигуры (куб, призма, ци­линдр, шар, конус)     Складывающиеся пирамидки   Разъемная матрешка     3—4 набора после­довательностей сюжетных картинок   Наборы карточек, объединенных заданным признаком (групповым и др.)   Печатный материал со схемами, мат­рицами, контурны­ми и образными изображениями   Набор плоскост­ных геометричес­ких фигур различ­ной формы, цвета и размера	Шкалы, таблицы, графики, профили, сетки перевода ко­личественных дан­ных в качествен­ные характерис­тики   Компьютерные программы по соотнесению, сравне­нию и интерпретации данных, полученных в результа­те психологического взаимодействия	Цветные каранда­ши, фломастеры, акварельные крас­ки, альбомные лис­ты разного форма­та, цветная бумага, ножницы и пр. (см. параграф 2.1)	Дискеты и CD-дис­ки с воспроизведе­- нием музыкального и вербального со­провождения кор-рекционно-диагностической дея­тельности   Атрибуты основных сюжетно-ролевых игр дошкольников в комплекте с предметами-заместителями   Некоторые виды наборов для конструирования и моде­лирования   Мячи и игрушки по половой дифференциации и пр. (см. параграф 2.1)

* В таблицу включен психологический инструментарий, необходимый для некоторых диагностических методик: "Коробочка форм", "Пирамидки", "Матрешка", "Последовательность картинок", "Самая непохожая", "Классификация", "Комплекс Венгера". Этот перечень не является полным и законченным.

Форма А

Психологическое заключение

I. Общая характеристика возрастного развития

1. Физическое развитие__________________________________________________________

2. Внешний вид____________________________________ _____________________________

3. Крупная моторика ____________________________________________________________

4. Мелкая моторика _____________________________________________________________

5. Темп жизнедеятельности_______________________________________________________

6.*Организация деятельности _____________________________________________________

7. Стеничность _________________________________________________________________

8. Реакция на обследование ______________________________________________________

II. Познавательное развитие

1.Восприятие __________________________________________________________________

цвета _________________________________________________________________________

формы_________________________________________________________________________

величины __________________________________ ____________________________________

целостноеобъектов ______________________________________________________________

2. Мышление___________________________________________________________________

предметные действия _________________ _____________________________________ _____

3. Воображение ________________________________________________________________

4. Память ______________________________________________________________________

5. Речь_________________________________________________________________________

6. Внимание____________________________________________________________________

III. Личностно-эмоциональное развитие

1. *Личностная активность_______________________________________________________

2. *Личностная направленность ___________________________________________________

3. Эмоциональная лабильность ___________________________________________________

4. Эмоциональные проявления ___________________________________________________

мимика _________ _____ _________________________________________________________

пантомимика _______________________ _______________________________ _____________