Полёт, ключик, боец, кленовый, привоз, маленький

Существительные	Прилагательные	Глагол

 

11. Отметь слова, которые изменяются в единственном числе по родам.

ð прочитал	ð шампунь
ð дождливый	ð яркий
ð завтрак	ð гуляет

 

12. Какое окончание и почему имеет слово деревня в словосочетании жить в деревн_? Укажи правильный ответ.

ð окончание –е, потому что это существительное 1 скл., П.п. ð окончание –е, потому что это существительное 2 скл., П.п. ð окончание –и, потому что это существительное 3 скл., Д.п. ð окончание –е, потому что это существительное 1 скл., Д.п.

 

13. Обозначь буквами в каждой ð предложения по цели высказывания:

Пв – повествовательные, Пб – побудительные, В – вопросительные. Поставь пропущенные знаки препинания в конце предложений.

ð Где берёт своё начало эта горная река

ð Как прекрасны яркие краски осени

ð В июле настали самые напряжённые дни

ð Приклей марку не конверт и отправь письмо

14. Найди предложение, в котором правильно определены подлежащее и сказуемое.

ð Маленький щенок быстро бежал по дорожке.

ð Ёжик наколол несколько яблок на свои колючки.

ð Из травы выглядывали спелые ягоды земляники.

ð Первый снегвыпал ранним воскресным утром.

ð Вкусный мармелад Миша купил в магазине.

ð Папа не торопясь придвинул ко мне нож и вилку.

15. Отметь слова, в которых на месте пропуска нужно писать букву. Вставь её.

ð здра…ствуйте	ð килограм…
ð прекрас…ный	ð рус…кий
ð грус…ный	ð чудес…ный
ð крас…ный	ð вкус…ный

16. Найди все случаи раздельного написания. Отметь их.

ð (по)дорожник	ð (до)прыгал
ð (не)понимает	ð (не)настный
ð (по)дорожке	ð (до)гадливый
ð (до)зимы	ð (по)работе

17. Запиши предложения по правилам русской орфографии.

1) (на)листе (на)стя (на)рисовала (о)зябшую (о)синку

2) (по)полю (по)лина (про)шла быстро и (по)вернула (в)сторону реки

1) _______________________________________________________

_______________________________________________________

2) _______________________________________________________

_______________________________________________________

18. Найди два верных утверждения. Отметь их.

ð Слово с…лёный можно проверить словом сало.

ð Слово д…рогой можно проверить словом дорого.

ð Слово м…рской можно проверить словом моряк.

ð Слово п…лоса можно проверить словом полосы.

19. Расставь по порядку алгоритм действий при составлении плана к любому тексту.

Чтобы составить план к тексту, необходимо:

ð Озаглавить каждую смысловую часть.

ð Прочитать текст, понять его.

ð Выделить тему текста и его основную мысль.

ð Разбить текст на смысловые части.

20. Признаки, какого текста перечислены ниже? Отметь.

1. В заголовке назван предмет.

2. В первом предложении назван этот предмет.

3. Далее перечисляются признаки этого предмета.

4. В текст нельзя вставить слова «потом», «затем».

5. К тексту можно нарисовать только одну картинку.

6. Текст заканчивается выводом.

 

ð Текст-описание

ð Текст-повествование

ð Текст-рассуждение

 

21. Прочитай несколько вариантов извинений.

1) Простите, пожалуйста!

2) Пожалуйста, извини!

3) Извините, пожалуйста!

4) Мне очень стыдно. Извини меня, пожалуйста!

5) Прости меня!

Напиши номера извинений, с которыми ты можешь обратиться:

А) к директору школы: ______________________________

Б) к маме: _____________________________

В) к однокласснику: _____________________________

 

 

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

 

Фамилия, имя учащегося

 

Школа, класс

ВАРИАНТ 2

 

1. Соедини линией слово с его звуковой схемой.

	[взл,от]		[сй,ест]
взлётá−	[взлёт]	съестá−	[с,эст]
	[взлй,от]		[сй,эст]

2. Среди слов литр, риск, парк, нерв найди такое, у которого.

1-й звук – согласный, мягкий парный, звонкий непарный;

2-й звук - гласный, ударный;

3-й звук - согласный, твердый парный, глухой парный;

4-й звук - согласный, твердый парный, звонкий непарный;

ð литр

ð риск

ð парк

ð нерв

3. Найди слова, в которых количество букв совпадает с количеством звуков. Отметь их.

ð домик	ð каюта	ð звёздный	ð объём
ð клякса	ð стулья	ð полька	ð яма

4. Укажи слова, которые соответствуют схеме ÇÙð;

ð посадка	ð кубик
ð мышата	ð закладка
ð кости	ð поход

5. Какие ещё части слова, кроме корня, есть в слове ягодка? Отметь ответ.

ð приставка и суффикс	ð приставка и окончание
ð суффикс и окончание	ð приставка, суффикс и окончание

 

6. Поставь знак ударения в словах: договор, сантиметр, кухонный.

 

7. Распредели слова по столбикам. В первый запиши слова с орфограммой в приставке, во второй – в корне, в третий – с орфограммой в суффиксе:

полёт, ключик, боец, кленовый, привоз, маленький

Ø	Ç	Ù

8. Замени выделенные слова близкими по значению словами. Запиши их.

Ребенок начал хныкать.

Ребенок начал __________________.

Утром весело щебетали птицы.

Утром весело ________________ птицы.

Слова-помощники: плакать, вредничать, пели, чирикали.

9. Подчеркни в предложениях антонимы.

1) Больной — лечись, а здоровый — болезни берегись.

2) Умный рассудит, а глупый осудит.

3) Мнениями высок, а делами низок.

4) День да ночь ¾ сутки прочь.

10. Прочитай названия столбцов таблицы. Запиши слова в таблицу по частям речи.