Таблица № 30
«Взгляды российских психологов на структуру самосознания»
| Автор
| Структура самосознания
|
|
Чеснокова И.И.
| 1. самопознание
2. эмоционально-ценностное отношение к себе
3. саморегулирование поведения личности.
|
|
Кон И.С.
Мерлин В.С.
| 1. сознание своей тождественности
2. сознание собственного «Я»
3. осознание своих психических свойств
4. система социально-нравственных самооценок
|
|
Мухина В.С.
| Социально-обусловленная структура:
- имя собственное
- притязание на признание
- половая идентификация
- психологическое время личности
- долг и права личности
|
| Олейник Д.А.
| 1. самочувствие
2. самопознание
3. самооценка
4. самоконтроль
5. самокритичность
6. саморегуляция
|
Схема-таблица № 31
| Личность – системообразование, не только имеющее определённый статус в системе социальных отношений и установочное отношение к социальному окружению, но и особым образом относящиеся к самому себе и характеризующимся особым образованием – подструктурой самоотношения.
| |
«САМООТНОШЕНИЕ ЛИЧНОСТИ»
| | |
| | По литературным данным выделяют три основных понимания терминов самоотношения:
- любовь к себе
- самоприятие (сознательность выражающих самоотношение суждений)
- чувство компетентности (акцент делается на сравнении объекта или события с некоторыми эталонами).
Существует две точки зрения принимаемые большинством исследователей:
- существует некоторое обобщённое самоотношение (самоуважение, самооценка), которое является целостным универсальным образованием, выражающим степень положительного отношения к собственным представлениям о себе;
- это обобщённое самоотношение каким-то образом интегрируется из частных самооценок.
| |
| |
| | | Функции самоотношения: отображения себя во внутреннем и внешнем мире, самореализации и самовыражения, саморегуляции и самоконтроля, сохранения внутренней стабильности.
| |
| |
| | Структура самоотношения
- Когнитивный компонент: познавательны процессы обеспечивают человека информацией о себе, на основе которой вырабатываются концепты о самом себе.
- Эмоциональный компонент: человек не только знает что-то о себе, но и может любить или презирать себя по поводу знаемого.
- Конативный компонент: выступает в качестве внутренних действий в собственный адрес или как готовность к таким действиям (самоконтроль, самокоррекция., самообвинение, самоприятие и т.д.).
| |
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
Задание 1. В русском фольклоре существует много пословиц, относящихся к проблеме самоидентификации личности: «Назвался груздём – полезай в кузов», «Хоть горшком назови, только в печь не сажай» и т.д. Продолжите этот ряд и объясните смысл пословиц в психологических терминах.
Задание 2. Прочитайте следующие поэтические строки. Что можно сказать о выборе жизненного пути героя произведения?
Вот видишь … я бродил среди речных излучин
И всё не мог найти, где надлежащий путь.
Я должен был избрать какой - нибудь
И что же? Опытом научен,
Я выбрал путь себе кратчайший и прямой.
- Какой же?
- Быть самим собой.
Э. Ростан «Сирано де Бержерак
Задание 3. Ответьте на следующие вопросы:
1. Разделяете ли вы точку зрения, что самосознание является «внутренним ядром» личности?
2. Когда используют выражение «сознательная личность», что подразумевают?
3. Зависит ли саморазвитие человека от уровня развития его самосознания?
Задание 4. Многие учёные, психологи ставили важные вопросы, определяющие философию жизни каждого человека. По Н.И. Козлову: ради чего, ради кого вы живёте? Куда, на что направлен ваш успех? Э. Фромм ставил подобный вопрос как выбор: «Иметь или быть?». А.П. Брег – ещё проще: «Жить, чтобы есть, или есть, чтобы жить?». Как ответы на эти вопросы соотносятся с положениями субъективного подхода к пониманию жизненного пути личности? Задайте эти и другие вопросы себе.
Задание 5. Прокомментируйте следующее утверждение учёного – психолога Л.И. Анцыферовой:
«Процесс развития во все периоды жизни человека не сводится к одному поступательному развитию, к личностному росту, к повышению эффективности субъекта во всех областях его жизни».
