Кількість годин – 2
· Номер состоит из прихожей, комнаты, совмещённого санузла с ванной. · В номере: двуспальная кровать, тумбочка, спутниковое TV. Площадь: 10,2 м2.
Трех-четырехместныеномера с удобствами типа Стандарт
Номер 20(3 корпус) Трёхместный номер с удобствами. Первый этаж третьего корпуса. Отдельный вход. · Номер состоит из прихожей, комнаты, совместных душевой и санузла. · В номере: двуспальная и односпальная кровати, комод, спутниковое TV. · Площадь: 14,89 м2. Номер 31(Эллинг) Четырёхместный номер с удобствами. Кают-компания на берегу реки. · Номер состоит из двух комнат, прихожей, совместного санузла с ванной. · В номере: в каждой комнате двухярусная кровать. Печь, фуршетный столик. Спутниковое телевидение. Площадь: 27,6 м2.
Полтава – 2009 1. Актуальність теми: Рання і диференційна діагностика захворювань зубощелепних ділянок, а також об’єктивна оцінка результатів лікування являється актуальною проблемою стоматології (3,5) При аналізі рентгенограм щелеп необхідно знати рентгенологічні особливості їх будови в нормі, а також пам'ятати, що деякі рентгенанатомічні деталі можуть нагадувати зміни, котрі спостерігаються і при патологічних станах. У зв’язку з вище перерахованим студенти повинні знати рентгенівську анатомію щелеп. Кількість годин – 2
3. Цілі заняття: ● Знати, засвоїти а=ІІ ●;Рентгенологічні особливості зображення верхніх щелеп дітей ●;Рентгенологічні особливості зображення нижньої щелепи дітей ●;Рентгенологічні особливості зображення верхньої щелепи дорослого ●;Рентгенологічні особливості зображення нижньої щелепи дорослого Уміти, оволодіти навичками а=ІІІ ●;Відрізнити патологічні зміни від рентгенологічних особливостей зображення верхньої щелепи дитини ●;Відрізнити патологічні зміни від рентгенологічних особливостей зображення нижньої щелепи дитини ●;Відрізнити патологічні зміни від рентгенологічних особливостей верхньої щелепи дорослого ●;Відрізнити патологічні зміни від рентгенологічних особливостей нижньої щелепи дорослого 3.1.Базові знання, уміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінна інтеграція)
|