В связи с этим мы рекомендуем студентам обязательно вести конспекты лекций
Учебное пособие для аудиторной и самостоятельной работы студентов 1 курса
Специальности: 060101 – лечебное дело 060103 – педиатрия 060104 –медико-профилактическое дело 060105 - стоматология
Рекомендовано к изданию Центральным методическим советом ГОУ ВПО УГМА Росздрава
Редактор Кривонищенко В.В. Компьютерный набор Каминская Л.А., Гаврилов И.В. Перевалов С.Г. Верстка Ответственный за выпуск Мещанинов В.Н.
КУРС ЛЕКЦИЙ ПО БИООРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Учебное пособие для студентов 1 курса очного обучения Специальности: 060101 – лечебное дело 060103 -педиатрия 060104 – медико-профилактическое дело 060105 - стоматология
Екатеринбург
УДК 547 (075.8)
Л.А.Каминская. Курс лекций по биоорганической химии: Учебное пособие для студентов 1 курса очного обучения. Специальности: 060101 – лечебное дело, 060103 -педиатрия, 060104 – медико-профилактическое дело, 060105 - стоматология- Екатеринбург: УГМА, 2008.- 253с.
ISBN
Учебное пособие входит в единый комплекс методических пособий по биоорганической химии, подготовленных на кафедре биохимии ГОУ ВПО УГМА Росздрава. Содержит необходимую учебную информацию по курсу биоорганической химии, дает представление об изучаемой науке, ее месте в общей подготовке врача, о значимости изучаемого материала для решения конкретных задач практического здравоохранения., информирует студентов о новых достижениях в области биоорганической химии, о достижениях уральской школы химиков – биооргаников в создании лекарственных препаратов. Особое внимание уделено проблеме интегрирования с курсом биологической химии. Содержит вопросы для самопроверки усвоения темы, дополняет материал учебника. В качестве дополнения, содержащего наглядный и иллюстративный материал, облегчающий усвоение учебного материала, к печатному изданию прилагается электронный диск. Лекции по биоорганической химии могут быть использованы при изучении биохимии, фармакологии, нормальной и патологической физиологии, токсикологии и всех других медицинских дисциплин.
.
Ответственный редактор д.м.н. В.Мещанинов
Рецензенты: д.х.н. В.Д. Тхай д.м.н. Л.П. Ларионов
ISBN © УГМА, 2009 © Каминская Л.А. 2009
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ. Информация для студентов об учебном процессе………………………. ГЛАВА1. История развития биоорганической химии ………………………………… ГЛАВА 2. Лекции по биоорганической химии ………………………………………… Лекция 1 . Сопряженные системы: ациклические и циклические. Ароматичность………………. Лекция 2 .Взаимное влияние атомов в молекулах биоорганических соединений. Электронные эффекты заместителей.. Кислотные и основные свойства биоорганических соединений……………………………………………………………………………………. Лекция 3 Изомерия биоорганических соединений……………………………………………………. Лекция 4 Механизмы биоорганических реакций……………………………………………………… Лекция 5 Карбоновые кислоты и их гетерофункциональные производные: гидрокси- и оксокарбоновые кислоты………………………………………………………………………. Лекция 6 Липиды. Высшие карбоновые кислоты……………………………………………………… Лекция 7 Природные биологически активные природные соединения- аминокислоты……………. Лекция 8 Полипептиды. Белки ………………………………………………………………………… Лекция 9 Углеводы. Моносахариды……………………………………………………………………… Лекция 10 Углеводы. Олигосахариды. Полисахариды…………………………………………………. Лекция 11 Азотистые основания. Нуклеозиды. Нуклеотиды, Нуклеиновые кислоты…………………. Лекция 12 Синтетические биологически активные вещества- лекарственные препараты…………… Лекция 13 Алкалоиды. Витамины ……………………………………………………………………….. Лекция 14 Реакции полимеризации и поликонденсации. Полимеры в стоматологии…………………. ПРИЛОЖЕНИЕ. Дуэт биоорганической химии и медицины(история химии лекарственных соединений в Екатеринбурге) ………………………………………………………………………….. Исторические даты знаменательных открытий в биоорганической химии…………... Формулы важнейших биоорганических соединений Вопросы для подготовки к экзамену и зачету …………………………………………….. ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………………………..
“ Есть много книг, И они не одинаковы ” Философ и поэт Фудзивара Кнескэ(1104 – 1177)
ВВЕДЕНИЕ
Информация для студентов об учебном процессе!
Процесс обучения биоорганической химии в высшем образовательном учреждении состоит из трех взаимосвязанных элементов: лекция, лабораторно-практическое занятие и самостоятельная работа. В отличие от школьного образования, в высшей школе самостоятельная работа (самоподготовка) – главный путь усвоения знаний, которые вы получили на лекции, из учебника, интернета, а затем применили при выполнении домашнего задания, в ответах на тесты и практически подтвердили на лабораторно-практическом занятии. Теоретический курс биоорганической химии разбит на темы Первое знакомство с темой начинается на лекции. Не все студенты 1 курса знакомы с такой важной формой обучения как лекция. В школе пока еще не принято читать лекции учащимся.. Какие образовательные педагогические задачи решает лекция? 1 Дает представления об изучаемой науке, ее месте в общей подготовке врача, о значимости изучаемого материала для решения конкретных задач практического здравоохранения. 2. Передает необходимую учебную информацию, является источником новых сведений в области науки. 3. Формирует профессиональное и научное мышление, т.к. развернутая поэтапная мыслительная деятельность педагога во время лекции может служить своеобразным эталоном мышления. 4. Организует последующий учебный процесс(практические занятии, семинары) через содержание учебного материала, представленного на лекции.
В связи с этим мы рекомендуем студентам обязательно вести конспекты лекций
|
