ПО БИООРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

АХОВ могут попадать в организм человека через дыхательные пути, желудочно-кишечный тракт, кожные покровы и слизистые. При попадании в организм вызывают нарушения жизненно важных функций и создают опасность для жизни.

По скорости развития и характеру различают острые, подострые и хронические отравления.

Острыми называются отравления, которые возникают через несколько минут или несколько часов с момента поступления яда в организм. Общими принципами неотложной помощи при поражениях АХОВ являются:

- прекращение дальнейшего поступления яда в организм и удаление не всосавшегося;

- ускоренное выведение из организма всосавшихся ядовитых веществ;

- применение специфических противоядий (антидотов);

- патогенетическая и симптоматическая терапия (восстановление и поддержание жизненно важных функций).

При ингаляционном поступлении АХОВ (через дыхательные пути) - надевание противогаза, вынос или вывоз из зараженной зоны, при необходимости полоскание рта, санитарная обработка.

В случае попадания АХОВ на кожу - механическое удаление, использование специальных дегазирующих растворов или обмывание водой с мылом, при необходимости полная санитарная обработка. Немедленное промывание глаз водой в течение 10-15 минут. Если ядовитые вещества попали через рот - полоскание рта, промывание желудка, введение адсорбентов, очищение кишечника. Перед промыванием желудка устраняются угрожающие жизни состояния, судороги, обеспечивается адекватная вентиляция легких, удаляются съемные зубные протезы. Пострадавшим, находящимся в коматозном состоянии, желудок промывают в положении лежа на левом боку. Зондовое промывание желудка осуществляют 10-15 л воды комнатной температуры (18-20 0С) порциями по 0,5-1 л с помощью системы, состоящей из воронки, емкостью не менее 0,5 л, соединительной трубки, тройника с грушей и толстого желудочного зонда. Показателем правильности введение зонда является выделение желудочного содержимого из воронки, опущенной ниже уровня желудка. Промывание осуществляется по принципу сифона. В момент заполнения водой воронка на уровне желудка, затем поднимается на 30-60 см, при этом вода из воронки выливается в желудок. Затем воронка опускается ниже уровня желудка. Промывные воды, попавшие в воронку из желудка, сливаются в специально подготовленную для этого емкость и процедура повторяется. В систему не должен попадать воздух. При нарушении проводимости зонда система пережимается выше тройника и проводится несколько резких сжатий резиновой груши. Желудок промывается до "чистой воды". После окончания промывания через зонд вводятся адсорбент (3-4 ст. ложки активированного угля в 200 мл воды), слабительное: масляное (150-200 мг вазелинового масла) или солевое(20-30 г сульфата натрия или сульфата магния в 100 мл воды).

 

ЗАДАНИЯ ДЛЯ МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЯ № 1

ПО БИООРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

1. Закончить уравнение химической реакции. Назвать реагенты и продукты реакции:

1)

2)

 

3)

4)

5)

2. Осуществить цепочку превращений. Назвать вещества:

1)

2)

 

3)

 

4)

 

5) гидроксимасляная

кислота

3. Изобразить схему превращения открытой формы D-галактозы в циклическую a-форму.

4. Изобразить схему превращения открытой формы D-фруктозы в циклическую b-форму.

 

5. Изобразить схему превращения открытой формы D-глюкозы в циклическую b-форму.

6. Написать уравнение реакции фосфорилирования α-галактозы. Назвать продукт, указать характер химической связи.

 

7. Написать уравнение реакции образования глюкозо-1,6-дифосфата. Указать характер химических связей.

 

8. Написать уравнение реакции восстановления D-фруктозы. Назвать продукт, его применение.

 

9. Написать уравнение реакции гидролиза сахарозы. Какой из продуктов можно обнаружить реакцией «серебряного зеркала»?

10. Написать уравнение реакции гидролиза b-лактозы. Назвать продукты гидролиза, указать их биологическую роль.

11. Написать реакцию получения 1-линолео-2- пальмитостеарина. Указать консистенцию продукта.

12. Написать уравнение реакции щелочного гидролиза диолеостеарина. Назвать полученные вещества.

 

13. Написать уравнение реакции гидрогенизации триглицерида

1,2-диолеостеарина. Назвать полученное вещество, указать его консистенцию, значение реакции.

14. Написать уравнение реакции взаимодействия холестерина со стеариновой кислотой. Указать механизм реакции. Биологическая роль холестерина.

 

15. Написать уравнение реакции гидролиза фосфатидилэтаноламина (кефалин). Назвать полученные вещества. Биологическая роль фосфолипидов.

 

16. Написать уравнение реакции гидролиза фосфатидилхолина (лецитин). Назвать полученные вещества. Биологическая роль фосфолипидов.

 

17. Написать уравнение реакции гидролиза фосфатидилсерина. Назвать полученные вещества. Биологическая роль фосфолипидов.

 

18. Написать формулу нуклеозида – цитидин (азотистое основание + рибоза). Назвать тип связи между азотистым основанием и углеводом.

19. Написать формулу нуклеозида – уридин (азотистое основание + рибоза). Назвать тип связи между азотистым основанием и углеводом.

20. Написать формулу нуклеотида ДНК – дезоксиаденозин-5'-монофосфат. Биологическая роль ДНК.

21. Написать формулу нуклеотида ДНК – дезоксиуридин-5'-монофосфат. Биологическая роль ДНК.

22. Написать формулу нуклеотида РНК – гуанозин-5'-монофосфат. Биологическая роль РНК.

23. Написать формулу нуклеотида РНК – уридин-5'-монофосфат. Биологическая роль РНК.

24. Написать структурную формулу АТФ. Указать биологическую роль этого соединения.

25. Написать трехнуклеотидный фрагмент цепи ДНК: Т-А-Г. Биологическая роль ДНК.

26. Написать трехнуклеотидный фрагмент цепи РНК: Ц-А-У. Биологическая роль РНК.

27. Написать формулу, дать название трипептиду, определить его заряд в водном растворе. Указать в каком диапазоне рН находится его изоэлектрическая точка:

А) ЛИЗ – ГЛИ – СЕР

Б) ВАЛ – ФЕН – АЛА

В) ГЛУ – ПРО – ЦИС

Г) ЛЕЙ – ТИР – ГИС

Д) ГЛУ – МЕТ – ФЕН