Цели и задачи Конкурса.

	4-5	6-7	8-9	10-11
1) Жизнь и творчество А.П. Чехова
2) Жизнь и творчество О.Ф. Берггольц
3) Юбилей книги Б.С. Житкова «Рассказы о животных»
4) 185 лет драматическому циклу А.С. Пушкина «Маленькие трагедии»
5) Великая Отечественная война в художественной литературе
6) Великая Отечественная война в истории моей семьи
7) «Вы отдали - и этим Вы богаты» (М. Волошин): меценатская деятельность предпринимателей
Всего:

Подпись руководителя ОУ

ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОМ И РАЙОННОМ ЭТАПЕ ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА СОЧИНЕНИЙ В КИРОВСКОМ РАЙОНЕ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Общие положения

1.1. Настоящее Положение утверждает порядок организации, проведения школьного и районного этапов Всероссийского конкурса сочинений в Кировском районе Санкт-Петербурга (далее - Конкурс), порядок участия в Конкурсе и определение победителей Конкурса.

1.2. Школьный и районный этапы Всероссийского конкурса сочинений(далее – Конкурс) представляет собой мероприятие, способствующее разрешению проблем в области совершенствования текстовой компетенции учащихся в процессе школьного образования.

1.3. Учредителем Конкурса является Министерство образования и науки Российской Федерации.

1.4. Организатором проведения конкурса сочинений в Санкт-Петербурге в 2015 году является Комитет по образованию Санкт-Петербурга. Оператор Конкурса в Кировском районе Санкт-Петербурга – отдел образования администрации Кировского района Санкт-Петербурга. Организационно-методическое сопровождение Конкурса осуществляет ГБОУ ДППО ЦПКС «Информационно-методический Центр» Кировского района Санкт-Петербурга (далее - ИМЦ).

1.5. Школьный этап Конкурса проводится администрациями образовательных организаций, а районный этап Конкурса проводится ИМЦ Кировского района Санкт-Петербурга.

Цели и задачи Конкурса

2.1. Целями конкурса являются возрождение традиций написания сочинения как самостоятельной творческой работы, в которой отражаются личностные, предметные и метапредметные компетенции учащегося на разных этапах обучения и воспитания личности, и обобщение, систематизация и распространение накопленного отечественной методикой эффективного опыта по обучению написанию сочинений и развития связной письменной речи учащихся в целом.

2.2. Задачи:

- создание условий для самореализации учащихся, повышение их социальной и творческой активности;

- укрепление положительного отношения подрастающего поколения к русскому языку и литературе как важнейшим духовным ценностям;

- актуализация идеи грамотного владения русским языком и знания художественной литературы;

- предоставление учащимся возможности продемонстрировать приобретенные коммуникативную, речеведческую, литературоведческую компетенции при создании текста;

- развитие интереса и стимулирование учащихся к текстотворчеству с целью получения нового личностного опыта;

- актуализация умений учащихся в области применения языка в ситуации создания текста;

- выявление литературно одаренных учащихся, способных творчески осмысливать и преобразовывать литературный и языковой материал в соответствии с темой и жанром собственного текста;

- привлечение внимания общественности к социально значимым проектам в области образования; к пониманию значимости функционально грамотного и творческого владения русским языком;

- демонстрация заинтересованной общественности направления работы, ресурсы и достижения системы образования в области развития письменной речи учащихся, в том числе обучения учащихся написанию сочинений;

- получение внешней оценки образовательного результата, закрепление в общественном сознании мысли о том, что система образования интегрирована в процесс решения общегосударственных гуманитарных проблем;

- способствование распространению эффективных педагогических методик и практик в области развития письменной речи учащихся, в том числе обучения учащихся написанию сочинений;

- привлечение внимания педагогических работников к проблемам развития связной письменной речи учащихся и обучения написанию сочинения как метапредметного результата образования;

- обеспечение дополнительных условий для профессиональной самореализации и самооценки учителя, совершенствования его профессиональных компетенций в области развития письменной речи учащихся, в том числе обучения учащихся написанию сочинений.