Тема 3. Організація професійного самовиховання майбутніх педагогів

Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 529

В результате изучения дисциплины студент должен закрепить и развить следующие академические (АК) и социально-личностные (СЛК) компетенции, предусмотренные в образовательном стандарте ОСРБ 1-02 03 06 – 2008 Иностранные языки (с указанием языков):

АК-1.Уметь применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач в области создания и совершенствования инновационных технологий, организации учебно-воспитательного процесса.

АК-2.Уметь работать самостоятельно и повышать свой профессиональный уровень.

АК-3.Уметь применять междисциплинарный подход при решении проблем.

АК-4.Уметь использовать технические и программные средства компьютерной техники.

АК-5.Иметь лингвистические навыки (устная и письменная коммуникация) на государственных языках.

АК-6.Уметь использовать иностранные языки в межкультурной коммуникации.

АК-7.Уметь соотносить понятийный аппарат изучаемой дисциплины с реальными фактами и явлениями профессиональной деятельности.

АК-8.Уметь использовать принципы функционирования языка применительно к различным сферам речевой и межкультурной коммуникации.

АК-9.Уметь грамотно оформлять различные документы на иностранном языке.

АК-10. Уметь формулировать и выдвигать идеи.

СЛК-1. Обладать способностью к межличностным коммуникациям.

СЛК-2.Уметь работать в коллективе.

СЛК-3. Обладать способностью саморазвития и самосовершенствования.

СЛК-4.Быть способным жить и работать с людьми других культур и языков.

СЛК-5.Уметь поддерживать и развивать благоприятную социально-психологическую обстановку в трудовом коллективе.

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными (ПК) компетенциями, предусмотренными образовательным стандартом ОСРБ 1-02 03 06 – 2008 Иностранные языки (с указанием языков)

ПК-1.Использовать различные методы, средства, формы обучения и воспитания, прогрессивные приемы руководства учебно-познавательной деятельностью учащихся, применять современные технические средства обучения.

ПК-2.Внедрять в образовательный процесс новые прогрессивные технологии, методы и приемы работы.

ПК-3.Использовать систему методических приемов обучения аспектам языка и видам речевой деятельности на основе индивидуализации и дифференциации.

ПК-4.Реализовывать на практике приобретенные знания и опыт для управления учебно-познавательной деятельностью учащихся.

ПК-5.Осуществлять сопоставительный анализ фактов родного и изучаемого языков.

ПК-6.Составлять документацию (личные письма, деловые письма, заявки, инструкции т.п.) по установленным формам.

ПК-7.Анализировать и оценивать собранные данные.

ПК-8.Использовать современные информационные ресурсы в профессиональной деятельности.

ПК-9.Развивать у учащихся потребность к творчеству и инновациям в профессиональной деятельности.

Для формирования профессиональных компетенций ПК-1 − ПК-9 в результате изучения дисциплины студент должен

знать:

─ лексическую систему второго иностранного языка; словообразование; синонимы, антонимы, многозначность, омонимы, стилистическую дифференциацию лексики;

- условия и принципы речевого общения;

- основные функциональные типы диалогического высказывания и их структуру (односторонний диалог-расспрос, двусторонний диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, диалог-волеизъявление, ритуальный диалог в ситуации социального контакта, развернутые диалоги комбинированного типа), а также полилог (в дискуссии, споре, дебатах, тематической беседе);

- основные функциональные типы монологического высказывания и их структуру (сообщение, описание, повествование, рассуждение, аргументирование);

- лингвистические особенности жанрово-стилистических разновидностей письменных текстов;

уметь:

- воспринимать на слух и понимать иноязычную речь с разными целевыми установками;

- излагать в подготовленной и неподготовленной речи свои мысли в рамках таких функциональных высказываний как пересказ, описание, аргументация, рассуждение, оценка;

- вести беседу в ситуациях официального и неофициального общения;

- участвовать в дискуссиях, аргументировано отстаивать свое мнение;

- читать оригинальные художественные, общественно-политические и научно-популярные тексты с различной степенью полноты, точности и глубины;

- излагать мысли в письменной форме (личное письмо, реферат, деловые бумаги, аннотация и др.).