Тема 3. Освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні

Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 503

Студенты должны уметь излагать свои мысли, вести беседу, участвовать в дискуссии и делать сообщение на немецком языке в пределах предусмотренного программой материала и в рамках социально-бытовой, социально-культурной, профессионально-трудовой и социально- познавательной сфер общения.

Студенты должны владеть неподготовленной и подготовленной монологической речью в пределах программной тематики и в рамках таких функциональных жанров, как:

– пересказ оригинального текста с включением комментирования описываемых событий и их оценки (неподготовленная речь);

– подготовленный или неподготовленный рассказ (сообщение) по пройденной речевой тематике или текущим событиям;

– подготовленное сообщение по прочитанным по газетным и журнальным статьям (продолжительностью 5 — 6 мин);

– аргументация событий.

Требования к монологическому высказыванию:

– адекватная реализация коммуникативного намерения;

– языковая правильность:

– логическая связность,

– точность и ясность;

– достаточная информативность;

– выразительность;

– смысловая и структурная завершенность;

– контакт со слушающим(и) при нормальном темпе речи. В форме диалогической речи студенты должны уметь:

– вести беседу (в том числе и с элементами дискуссии) по прочитанному, прослушанному и увиденному;

– участвовать в дискуссиях, требующих предварительного сбора и систематизации фактов, аргументации;

– реагировать адекватно ситуации на реплики собеседника.

Требования к диалогическому высказыванию:

– языковая правильность;

– соответствие языковых средств норме и ситуации;

– точность и ясность;

– достаточная информативность реплик;

– аргументированность;

– выражение оценки;

– инициативность при нормальном темпе речи и реакции на реплики собеседника.

Восприятие и понимание речи на слух

Студент должен уметь воспринимать на слух и понимать речь в монологической форме (повествование, сообщение на литературную тему, научно-популярные тексты и тексты повседневно-бытовой тематики) и при участии в беседе, а также записанную на пленку речь носителей языка в монологической и диалогической формах, опираясь на предусмотренный программой материал, страноведческие фоновые знания, словообразовательные модели, регулярные межъязыковые звуковые соответствия и также на механизмы языковой и контекстуальной догадки.

Характеристика восприятия и понимания речи на слух: время звучания – 3 мин; характер предъявления – живая речь и звукозапись носителей языка.

Требования к тексту: текст содержит не более 2% новых слов, о значении которых можно догадаться.

Требования к качеству: условия предъявления аудиотекста приближены к реальным условиям общения; естественный темп речи; голоса дикторов различных возрастных и социальных групп; наличие фонового шума.

Извлекаемая информация: понимание основного содержания, а также основных и дополнительных фактов и деталей.

Чтение

Студенты должны уметь читать на немецком языке художественные, общественно-политические и научно-популярные тексты в рамках социально-бытовой и социально-познавательной сфер общения, опираясь на предусмотренный программой материал, страноведческие фоновые знания, словообразовательные модели, а также на механизмы языковой и контекстуальной догадки.

Виды чтения:

а) ознакомительное с пониманием основного содержания: читая тексты, включающие не более 4% новых слов, значение которых может быть установлено на основе автоматизированных операций языковой и контекстуальной догадки и до 2% незнакомых слов, которыми можно пренебречь, студент при темпе чтения 170 слов в минуту должен понять основную мысль текста и его логическую структуру;

б) просмотровое/поисковое с извлечением необходимой/ значимой информации. Читая тесты, аналогичные охарактеризованным в пункте (а), студент при темпе чтения 130 слов в минуту должен понять главную мысль, логическую структуру и извлечь основную эксплицитную и имплицитную информацию;

в) изучающее с установкой на полное и точное понимание: читая тексты средней трудности с помощью словаря и периодического формально-смыслового анализа, студент должен извлечь максимально полную и точную информацию.

Студенты должны также уметь правильно, в звуковом и интонационном отношении, выразительно и обращено читать вслух незнакомый текст после предварительного ознакомления с ним в результате двукратного просмотрового чтения. Текст содержит не более 1% незнакомых слов, относящихся к потенциальной лексике и соответствующих правилам чтения, объем текста 1800 – 2500 печатных знаков.