рос | укр
Головна сторінка
Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
|
СИСТЕМА ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ
Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 586
№
| Компетенции
| Уровень
|
| Знать: теоретические знания
| 1-2
|
| Уметь: когнитивные навыки и умения
| 3-4-5
|
| Владеть навыками: процедурные навыки и манипуляции
| 2-3-4-5
| Уровни владения:
I
| знать (слышать, читать)
| II
| знать как (видеть)
| III
| выполнять в стандартизированных условиях
| IV
| выполнять под прямым контролем
| V
| выполнять под непрямым контролем
| | Общие компетенции
|
| | Компетенция
| Уровень
| Коммуникативные компетенции
| Налаживание первоначального контакта с пациентом/родствениками и дальнейшее установление отношений для эффективного процесса лечения
| IV
|
| Вовлечение пациента в процесс диагностики и лечение, формирование комплаентности пациента
| IV
|
| Профессиональное отношение к пациенту.
| IV
|
| Профессиональное отношения с коллегами и мед персоналом. Рабочие взаимоотношения
| IV
| | Профессиональное поведение – надежность, ответственность. Самооценка, самосовершенствование, способность к самостоятельному обучению, реакция на критику. Профессиональное поведение в стрессовой ситуации
| IV
| Правовые аспекты
| Права пациента
| IV
| | Медицинское страхование. Объем гарантированной медицинской помощи. Лекарственное обеспечение
| IV
| | Способы защиты прав пациента
| IV
| | Обязанности пациента.
| IV
| | Трансплантация и донорство органов
| IV
| | Эвтаназия
| IV
| | Права врача
| IV
| | Врачебная ошибка и врачебная халатность
| IV
| | Законы и правовые акты РК о здоровье, здравоохранении, лекарственных средствах и т.д.
| IV
| Оказывать неотложную помощь при
| Переломах костей, травмах, травматическом шоке
| IV
| Термическом поражении
| IV
| Тепловом и солнечном ударе
| IV
| Обморожениях
| IV
| Утоплении
| IV
| Электротравме
| IV
| Укусах насекомых¸ змей, животных
| IV
| Диагностировать беременность и оказывать помощь при физиологических родах вне стационара
| III
|
| Неонатология
|
|
| Компетенции
| Уровень
| 1.
| Курировать здоровых и больных новорожденных с оформлением истории болезни
| IV
| 2.
| Первичный осмотр и уход за новорожденным в родильном зале и в палатах совместного пребывания матери и ребенка
| IV
| 3.
| Оценить физическое и нервно-психическое развитие новорожденного
| IV
| 4.
| Реанимация новорожденного в родильном зале (вентиляция, интубация, непрямой массаж сердца)
| IV
| 5.
| Кормить новорожденного через зонд
| IV
| 6.
| Провести операцию заменного переливания крови
| III
| 7.
| Провести пробу Апта
| IV
| 8.
| Произвести расчет питания доношенному и недоношенному новорожденному
| IV
| 9.
| Провести фототерапию новорожденному
| IV
| 10.
| Катетеризация мочевого пузыря
| III
| 11.
| Определить гестационный возраст
| IV
| 12.
| Консультировать по ведению лактации и грудному вскармливанию
| IV
| 13.
| Интерпретировать результаты общих анализов крови и мочи, копрограммы, коагулограммы, биохимического анализа крови, ликвора.
| IV
| 14.
| Интерпретировать результаты инструментальных исследований новорожденных
| IV
| 15.
| Оценивать и интерпретировать данные полученные при лучевых методах обследования новорожденных.
| II
| 16.
| Катетеризация пупочной вены
| III
| 17.
| Оксигенотерапия новорожденному через маску, носовые канюли
| IV
| 18.
| Использовать кювез для выхаживания недоношенного ребенка
| IV
| 19.
| Провести люмбальную пункцию новорожденному
| III
| 20.
| Оценить степень желтушности кожных покровов по Крамеру
| IV
| 21.
| Оценить степень дыхательных нарушений у новорожденного
| IV
|
| Пульмонология
| |
| Компетенции
| Уровень
|
| Курировать пульмонологических больных с оформлением истории болезни
| IV
|
| Провести плевральную пункцию
| III
|
| Провести бронходилятационную пробу
| III
|
| Провести ингаляции дозированных аэрозольных препаратов, через спейсер, небулайзер
| IV
|
| Провести пикфлоуметрию, оценить результаты
| IV
|
| Оценить результаты рентгенографии и КТ органов грудной клетки
| III
|
| Оценить результаты спирографии
| III
|
| Оценить результаты анализа плеврального выпота, промывных вод бронхов, микроскопии мокроты, бактериологического исследования мокроты
| III
|
| Кардиология
|
|
| Компетенции
| Уровень
|
| Курировать кардиологических больных с оформлением истории болезни
| IV
|
| Оценить суточное мониторирование АД
| IV
|
| Провести анализ электрокардиограммы
| IV
|
| Проведение функциональных нагрузочных проб
| IV
|
| Методики исследования вегетативного обеспечения. Техника выполнения ортостатической пробы и интерпретация ее результатов.
| IV
|
| Чтение и оценка ФКГ
| III
|
| Интерпретировать результаты ЭХОКГ
| II
|
| Интерпретировать результаты УЗДГ сосудов
| II
|
| Ревматология
|
|
| Компетенции
| Уровень
|
| Курировать ревматологических больных с оформлением истории болезни
| IV
|
| Исследовать опорно-двигательный аппарат: пальпация всех групп суставов, определение индекса Ричи, DAS-индекса.
| III
|
| Исследовать исходный вегетативный тонус. Расчет индексов Керда и Хильдебранта.
| III
|
| Оценить показатели биохимического анализа крови (СРБ, белковые фракции, КФК, ЛДГ, АСЛ-О, ревмофактор, LE-клетки, АНФ, ФНО-альфа, коагулограммы (МНО).
| IV
|
| Чтение и оценка ФКГ
| III
|
| Интерпретировать результаты ЭХОКГ
| II
|
| Интерпретировать результаты полученные при рентгенографии грудной клетки, ангиографии, рентгенологическое, магниторезонансное и компьютерное томографическое исследование суставов
| III
|
| Интерпретировать результаты, полученные при ультразвуковом исследовании суставов.
| II
| №
| Нефрология
|
|
| Компетенции
| Уровень
|
| Курировать больных с заболеваниями почек и мочевыводящих путей
| IV
|
| Интерпретировать общий анализ мочи
| III
|
| Интерпретировать пробу Нечипоренко
| III
|
| Интерпретировать анализ мочи на суточную протеинурию
| III
|
| Интерпретировать уроцитограмму
| III
|
| Интерпретировать бактериологические исследования мочи
| III
|
| Интерпретировать биохимический анализ крови (общий белок, фракции, креатинин, мочевина, холестерин, СРБ, АСЛО, электролиты, кислотно-основное состояние, бета-2 микроглобулин, комплемент С3 и др.)
| III
|
| Интерпретировать биохимический анализ мочи
| III
|
| Интерпретировать пробу Зимницкого
| III
|
| Интерпретировать пробу Реберга
| III
|
| Исследовать функциональный почечный резерв (ФПР)
| III
|
| Оценить функцию почек: функция почек сохранена или нарушена, острая почечная недостаточность, хроническая болезнь почек, хроническая почечная недостаточность
| IV
|
| Интерпретировать результаты рентгенологического и компьютерного томографического исследования почек. Интерпретировать результаты ультразвукового исследования почек
| III
|
| Интерпретировать данные экскреторной урографии, микционной цистографии, компьютерной томографии, магниторезонансной диагностики
| III
|
| Интерпретировать результаты биопсии почек
| III
|
| Интерпретировать результаты исследований уродинамики
| III
|
| Провести катетеризацию мочевого пузыря девочке
| III
|
| Оказать неотложную помощь при острой почечной недостаточности
| IV
|
| Оказать неотложную помощь при почечной колике
| IV
|
| Оказать неотложную помощь при ренальной артериальной гипертензии
| IV
|
| Гематология
|
|
| Компетенции
| Уровень
|
| Курировать гематологических больных с оформлением истории болезни
| IV
|
| Оценить показатели периферической крови: гемоглобин, содержания форменных элементов крови, лейкограммы, СОЭ
| III
|
| Интерпретация морфологических изменений эритроцитов по мазку периферической крови (анизоцитоз, пойкилоцитоз, гипо-и гиперхромию, макро и микроцитоз, микросфероцитоз и другие изменения формы эритроцитов)
| III
|
| Уметь определять степень сегментации нейтрофилов по мазку периферической крови
| IV
|
| Выполнение стернальной пункции
| IV
|
| Оценить показатели миелограммы
| IV
|
| Оценить результаты трепанобиопсии
| IV
|
| Оценить показатели сывороточного железа, уровня ферритина, общей железосвязывающей способности сыворотки крови
| IV
|
| Оценить основные показатели свертывающей и противосвертывающей систем крови (сосудисто-тромбоцитарного и коагуляционного гемостаза, продуктов паракоагуляции, системы фибринолиза)
| IV
|
| Определить группу крови
| IV
|
| Определить резус фактор
| IV
|
| Определить групповую совместимость
| IV
|
| Определить биологическую совместимость
| IV
|
| Определить резус – совместимость
| IV
|
| Оценить результаты анализа на ретракцию кровяного сгустка
| III
|
| Оценить результаты осмотической резистентности эритроцитов
| III
| | Гастроэнтерология
| |
| Компетенции
| Уровень
|
| Курировать гастроэнтерологических больных с оформлением истории болезни
| IV
|
| Провести промывание желудка
| IV
|
| Провести и интерпретировать результаты желудочного зондирования
| IV
|
| Провести и интерпретировать результаты дуоденального зондирования
| IV
|
| Интерпретировать данные фиброэзофагогастродуоденального исследования
| III
|
| Интерпретировать данные суточного мониторинга пищеводно-желудочной рН-метрии.
| III
|
| Интерпретировать биохимические показатели крови (печеночные пробы, холестерин, глюкоза, ферменты, билирубин).
| III
|
| Интерпретировать данные анализа кала на дисбактериоз
| III
|
| Интерпретировать данные копрограммы
| III
|
| Интерпретировать результаты УЗИ органов брюшной полости, результаты рентгенологического, КТ, МРТ исследованиях.
| II
|
| Интерпретировать результаты исследования на хеликобактерную инфекцию (уреазный, дыхательный тесты, серологические методы, ПЦР, бактериологический и гистологический методы)
| III
|
| Интерпретировать данные ультразвукового исследования органов брюшной полости
| III
|
| Интерпретировать результаты ИФА, ПЦР (гельминтозы, протоозы).
| III
|
| Интерпретировать результаты морфологического исследования (биопсия печени и слизистой оболочки ЖКТ).
| III
|
| Эндокринология
|
|
| Компетенции
| Уровень
|
| Курировать эндокринологических больных с оформлением истории болезни.
| IV
|
| Определить уровень гликемии с использованием глюкометра и оценить результат.
| III
|
| Определить и оценить результат анализа на ацетонурию.
| III
|
| Провести пальпацию щитовидной железы
| III
|
| Оценить показатели УЗИ, рентгенографии, компьютерной томографии, ЯМРТ органов эндокринной системы.
| III
|
| Оценить показатели гормонального спектра:
- в крови: трийодтиронин свободный, тироксин общий; антитела к ТТГ, кортизол, кортикостерон, альдостерон, адреналин, норадреналин; паратгормон; ТТГ, пролактин, инсулин, глюкагон, СТГ, ЛГ, ФСГ, ПГ, АКТГ, АДГ, тестостерон, эстрадиол, ренин, прогестерон, кальцитонин, серотонин, гистамин;
- в моче: адреналин, норадреналин, альдостерон, дофамин, кортизол общий, свободный, эстриол, эстрагены, метаболиты: 17-КС, 17-ОКС.
| III
|
| Оценить результаты тонкоигольной пункционной аспирационной биопсии щитовидной железы.
| III
|
К КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ
По дисциплине
«Основы проектирования»
На тему: Проект сушилки с псевдоожиженным (кипящим) слоем
Проектант: Ст-т 3курса
Самохин Денис Игоревич
Руководитель:
Вандышева Анна Александровна
Балаково 2015г.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Саратовский государственный технический университет
Имени ГагаринаЮ.А.
Балаковский институт техники, технологии и управления
Кафедра: Процессы и аппараты химических технологий
Задание
К курсовому проекту
Спроектировать сушилку с псевдоожиженным слоем для сушки сульфата аммония с выходом 90%
Студенту учебной группы ТМОБ-3з вечерне-заочного факультета
Самохину Денису Игоревичу
ТЕМА КУРСОВОГО ПРОЕКТА
Проект сушилки с псевдоожиженым (кипящим) слоем
1. Введение
Сушка – это процесс удаления влаги из материалов путем испарения и отвода паровой фазы. В химической промышленности этот процесс применяется для улучшения качества продуктов, уменьшения массы, предохранения продуктов от слеживаемости, повышения транспортабельности и т.д.
Сущность процесса сушки заключается в переходе влаги, находящейся в твердом материале из жидкой фазы в газообразную. Такой процесс может протекать лишь в том случае, если давление пара над поверхностью материала больше парциального давления его в окружающей газообразной среде.
Сушка характеризуется статикой и кинетикой. Статика сушки устанавливает связь между начальными и конечными параметрами высушиваемого материала и сушильного агента на основе уравнений материального и теплового балансов. Из статики сушки определяют состав материала, и расход теплоты и сушильного агента.
Кинетика сушки устанавливает связь между изменением влажности материала во времени и параметрами процесса. Уравнения кинетики сушки характеризуют процесс удаления влаги из материала во времени и предназначены для определения продолжительности и режима сушки.
Различают два периода сушки: период постоянной скорости и период падающей скорости процесса.
В течение первого периода влага испаряется со всей поверхности влажного материала. В этом периоде скорость сушки постоянна и определяется лишь скоростью внешней диффузии, т. е. диффузии паров влаги с поверхности материала в окружающую среду.
Во втором периоде скорость сушки определяется внутренней диффузией – перемещением влаги изнутри материала к его поверхности. С начала второго периода поверхность подсушенного материала начинает покрыватся коркой и поверхность испарения влаги постепенно уменьшается, что приводит к увеличению сопротивления внутренней диффузии и к непрерывному уменьшению скорости сушки.
Двум основным периодам предшествует некоторый период прогрева материала до температуры сушки.
Период прогрева материала является, как правило, кратковременным и характеризуется неустановившимся состоянием процесса. За этот период температура материала повышается до температуры мокрого термометра, но его влажность w нач снижается незначительно. Скорость сушки возрастает и к концу периода прогрева материала достигает максимума.
В период постоянной скорости скорость процесса является наибольшей, температура материала постоянна.
К концу второго периода температура материала повышается и достигает температуры воздуха или среды, окружающей материал. Одновременно влажность материала снижается до равновесной по всей его длине. С момента достижения равновесной влажности скорость сушки становится равной нулю.
При дальнейшем пребывании материала в сушилке его влажность остается постоянной.
2. Сравнительная характеристика и выбор оборудования
Сушилки классифицируют по:
1. Давлению в рабочем пространстве: Атмосферные, вакуумные, под избыточным давлением.
2. Режиму работы: периодического и непрерывного действия.
3. Виду теплоносителя: Воздушные, на дымовых или инертных газах,на насыщенном или перегретом паре, на жидких теплоносителях.
4. Способу нагревания сушильного агента: С паровыми воздухоподогревателями, электронагревателями, комбинированные.
5. Способ подвода тепла к материалу: Конвективные, контактные, (радиационные),снагревом токами высокой частоты, с акустическим и или ультразвуковым нагреванием.
6. Виду высушиваемого материала: для крупнодисперстных, тонкодисперстных, пылевидных, ленточных, пастообразных материалов, жидких растворов или суспензий.
7. Конструктивному типу сушилки: Камерные, шахтные, ленточные, барабанные, трубчатые и т.д.
Конструкции сушильных аппаратов (сушилок) крайне разнообразны. Можно назвать две основные причины такого разнообразия: различие в свойствах высушиваемых материалов и в постановке технологической задачи; недостаточные успехи проектировщиков в разработке единой оптимальной конструкции. В случае сушильных аппаратов определенно преобладает первая причина. Это является следствием широкого разнообразия определяющих факторов:
— консистенция высушиваемого исходного сырья (изделия; ленты; пленки; нити; зернистые материалы, хорошо и плохо сыпучие; пасты; суспензии и даже растворы);
— размер и форма ТМ (крупные и мелкие; сферические и близкие к ним либо сильно отличающиеся от шарообразных; дробленые, игольчатые, чешуйчатые и т.п.);
— устойчивость к высоким температурам: стабильность к очень высоким (на уровне топочных газов) или достаточно высоким температурам либо, наоборот, термолабильность и потому ограниченность температур при сушке;
— виды связи влаги с материалом и необходимая глубина высушивания;
—скорость сушки (существуют материалы, портящиеся при быстрой сушке);
— механическая прочность (устойчивость к сжатию и истиранию) и т.п.
Объекты классификации можно детализировать более подробно по одному или нескольким признакам. Например если гидродинамический режим представить как способ взаимодействия слоя дисперстного материала с греющей поверхностью или агентом сушки то этот признак можно связать непосредственно с конструктивным типом сушилки:
1. Сушилки с неподвижным слоем материала делят на: полочные и камерные.
2. Сушилки с плотным перемещаемым слоем материала: вальцевые, ленточные, вальцеленточные, петлевые, шахтные или турбинные.
3. Сушилки с механически перемешиваемым слоем материала: валковые, шнековые, барабанные, роторные, вибрационные.
4. Сушилки со взвешенным слоем материала: Пневмвтические(трубные, спиральные, вихревые), с кипящим слоем или аэрофонтанные.
В свою очередь для каждого конструктивного типа сушилок возможно более детальное деление на разновидности. Например, распылительные сушилки различаются по следующим способам распыления высушиваемого материала : центробежный дисковый, пневмофорсуночный, механический форсуночный и другие, аппараты с кипящим слоем могут быть однокамерные и многокамерные, с инертными телами или с насадкой, с греющими элементами.
Рассмотреные классификации дают представление о способах сушки и основных типов сушилок, но не дают указаний о выборе аппарата для сушки конкретного материала. Для выбора сушилки обычно связывают тип сушильного аппарата с характеристиками высушиваемого материала. 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | <== 7 ==> | |