Студопедія
рос | укр

Головна сторінка Випадкова сторінка


КАТЕГОРІЇ:

АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія






СИСТЕМА ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ


Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 533



Компетенции Уровень
Знать: теоретические знания 1-2
Уметь: когнитивные навыки и умения 3-4-5
Владеть навыками: процедурные навыки и манипуляции 2-3-4-5

Уровни владения:

I знать (слышать, читать)
II знать как (видеть)
III выполнять в стандартизированных условиях
IV выполнять под прямым контролем
V выполнять под непрямым контролем
  Общие компетенции  
  Компетенция Уровень
Коммуникативные компетенции Налаживание первоначального контакта с пациентом/родствениками и дальнейшее установление отношений для эффективного процесса лечения IV
  Вовлечение пациента в процесс диагностики и лечение, формирование комплаентности пациента IV
  Профессиональное отношение к пациенту. IV
  Профессиональное отношения с коллегами и мед персоналом. Рабочие взаимоотношения IV
  Профессиональное поведение – надежность, ответственность. Самооценка, самосовершенствование, способность к самостоятельному обучению, реакция на критику. Профессиональное поведение в стрессовой ситуации IV
Правовые аспекты Права пациента IV
  Медицинское страхование. Объем гарантированной медицинской помощи. Лекарственное обеспечение IV
  Способы защиты прав пациента IV
  Обязанности пациента. IV
  Трансплантация и донорство органов IV
  Эвтаназия IV
  Права врача IV
  Врачебная ошибка и врачебная халатность IV
  Законы и правовые акты РК о здоровье, здравоохранении, лекарственных средствах и т.д. IV
Оказывать неотложную помощь при Переломах костей, травмах, травматическом шоке IV
Термическом поражении IV
Тепловом и солнечном ударе IV
Обморожениях IV
Утоплении IV
Электротравме IV
Укусах насекомых¸ змей, животных IV
Диагностировать беременность и оказывать помощь при физиологических родах вне стационара III
  Неонатология  
  Компетенции Уровень
1. Курировать здоровых и больных новорожденных с оформлением истории болезни IV
2. Первичный осмотр и уход за новорожденным в родильном зале и в палатах совместного пребывания матери и ребенка IV
3. Оценить физическое и нервно-психическое развитие новорожденного IV
4. Реанимация новорожденного в родильном зале (вентиляция, интубация, непрямой массаж сердца) IV
5. Кормить новорожденного через зонд IV
6. Провести операцию заменного переливания крови III
7. Провести пробу Апта IV
8. Произвести расчет питания доношенному и недоношенному новорожденному IV
9. Провести фототерапию новорожденному IV
10. Катетеризация мочевого пузыря III
11. Определить гестационный возраст IV
12. Консультировать по ведению лактации и грудному вскармливанию IV
13. Интерпретировать результаты общих анализов крови и мочи, копрограммы, коагулограммы, биохимического анализа крови, ликвора. IV
14. Интерпретировать результаты инструментальных исследований новорожденных IV
15. Оценивать и интерпретировать данные полученные при лучевых методах обследования новорожденных. II
16. Катетеризация пупочной вены III
17. Оксигенотерапия новорожденному через маску, носовые канюли IV
18. Использовать кювез для выхаживания недоношенного ребенка IV
19. Провести люмбальную пункцию новорожденному III
20. Оценить степень желтушности кожных покровов по Крамеру IV
21. Оценить степень дыхательных нарушений у новорожденного IV

 

  Пульмонология  
  Компетенции Уровень
Курировать пульмонологических больных с оформлением истории болезни IV
Провести плевральную пункцию III
Провести бронходилятационную пробу III
Провести ингаляции дозированных аэрозольных препаратов, через спейсер, небулайзер IV
Провести пикфлоуметрию, оценить результаты IV
Оценить результаты рентгенографии и КТ органов грудной клетки III
Оценить результаты спирографии III
Оценить результаты анализа плеврального выпота, промывных вод бронхов, микроскопии мокроты, бактериологического исследования мокроты III

 

  Кардиология  
  Компетенции Уровень
Курировать кардиологических больных с оформлением истории болезни IV
Оценить суточное мониторирование АД IV
Провести анализ электрокардиограммы IV
Проведение функциональных нагрузочных проб IV
Методики исследования вегетативного обеспечения. Техника выполнения ортостатической пробы и интерпретация ее результатов. IV
Чтение и оценка ФКГ III
Интерпретировать результаты ЭХОКГ II
Интерпретировать результаты УЗДГ сосудов II
  Ревматология  
  Компетенции Уровень
Курировать ревматологических больных с оформлением истории болезни IV
Исследовать опорно-двигательный аппарат: пальпация всех групп суставов, определение индекса Ричи, DAS-индекса. III
Исследовать исходный вегетативный тонус. Расчет индексов Керда и Хильдебранта. III
Оценить показатели биохимического анализа крови (СРБ, белковые фракции, КФК, ЛДГ, АСЛ-О, ревмофактор, LE-клетки, АНФ, ФНО-альфа, коагулограммы (МНО). IV
Чтение и оценка ФКГ III
Интерпретировать результаты ЭХОКГ II
Интерпретировать результаты полученные при рентгенографии грудной клетки, ангиографии, рентгенологическое, магниторезонансное и компьютерное томографическое исследование суставов III
Интерпретировать результаты, полученные при ультразвуковом исследовании суставов. II
Нефрология  
  Компетенции Уровень
Курировать больных с заболеваниями почек и мочевыводящих путей IV
Интерпретировать общий анализ мочи III
Интерпретировать пробу Нечипоренко III
Интерпретировать анализ мочи на суточную протеинурию III
Интерпретировать уроцитограмму III
Интерпретировать бактериологические исследования мочи III
Интерпретировать биохимический анализ крови (общий белок, фракции, креатинин, мочевина, холестерин, СРБ, АСЛО, электролиты, кислотно-основное состояние, бета-2 микроглобулин, комплемент С3 и др.) III
Интерпретировать биохимический анализ мочи III
Интерпретировать пробу Зимницкого III
Интерпретировать пробу Реберга III
Исследовать функциональный почечный резерв (ФПР) III
Оценить функцию почек: функция почек сохранена или нарушена, острая почечная недостаточность, хроническая болезнь почек, хроническая почечная недостаточность IV
Интерпретировать результаты рентгенологического и компьютерного томографического исследования почек. Интерпретировать результаты ультразвукового исследования почек III
Интерпретировать данные экскреторной урографии, микционной цистографии, компьютерной томографии, магниторезонансной диагностики III
Интерпретировать результаты биопсии почек III
Интерпретировать результаты исследований уродинамики III
Провести катетеризацию мочевого пузыря девочке III
Оказать неотложную помощь при острой почечной недостаточности IV
Оказать неотложную помощь при почечной колике IV
Оказать неотложную помощь при ренальной артериальной гипертензии IV

 

  Гематология  
  Компетенции Уровень
Курировать гематологических больных с оформлением истории болезни IV
Оценить показатели периферической крови: гемоглобин, содержания форменных элементов крови, лейкограммы, СОЭ III
Интерпретация морфологических изменений эритроцитов по мазку периферической крови (анизоцитоз, пойкилоцитоз, гипо-и гиперхромию, макро и микроцитоз, микросфероцитоз и другие изменения формы эритроцитов) III
Уметь определять степень сегментации нейтрофилов по мазку периферической крови IV
Выполнение стернальной пункции IV
Оценить показатели миелограммы IV
Оценить результаты трепанобиопсии IV
Оценить показатели сывороточного железа, уровня ферритина, общей железосвязывающей способности сыворотки крови IV
Оценить основные показатели свертывающей и противосвертывающей систем крови (сосудисто-тромбоцитарного и коагуляционного гемостаза, продуктов паракоагуляции, системы фибринолиза) IV
Определить группу крови IV
Определить резус фактор IV
Определить групповую совместимость IV
Определить биологическую совместимость IV
Определить резус – совместимость IV
Оценить результаты анализа на ретракцию кровяного сгустка III
Оценить результаты осмотической резистентности эритроцитов III
  Гастроэнтерология  
  Компетенции Уровень
Курировать гастроэнтерологических больных с оформлением истории болезни IV
Провести промывание желудка IV
Провести и интерпретировать результаты желудочного зондирования IV
Провести и интерпретировать результаты дуоденального зондирования IV
Интерпретировать данные фиброэзофагогастродуоденального исследования III
Интерпретировать данные суточного мониторинга пищеводно-желудочной рН-метрии. III
Интерпретировать биохимические показатели крови (печеночные пробы, холестерин, глюкоза, ферменты, билирубин). III
Интерпретировать данные анализа кала на дисбактериоз III
Интерпретировать данные копрограммы III
Интерпретировать результаты УЗИ органов брюшной полости, результаты рентгенологического, КТ, МРТ исследованиях. II
Интерпретировать результаты исследования на хеликобактерную инфекцию (уреазный, дыхательный тесты, серологические методы, ПЦР, бактериологический и гистологический методы) III
Интерпретировать данные ультразвукового исследования органов брюшной полости III
Интерпретировать результаты ИФА, ПЦР (гельминтозы, протоозы). III
Интерпретировать результаты морфологического исследования (биопсия печени и слизистой оболочки ЖКТ). III
  Эндокринология  
  Компетенции Уровень
Курировать эндокринологических больных с оформлением истории болезни. IV
Определить уровень гликемии с использованием глюкометра и оценить результат. III
Определить и оценить результат анализа на ацетонурию. III
Провести пальпацию щитовидной железы III
Оценить показатели УЗИ, рентгенографии, компьютерной томографии, ЯМРТ органов эндокринной системы. III
Оценить показатели гормонального спектра: - в крови: трийодтиронин свободный, тироксин общий; антитела к ТТГ, кортизол, кортикостерон, альдостерон, адреналин, норадреналин; паратгормон; ТТГ, пролактин, инсулин, глюкагон, СТГ, ЛГ, ФСГ, ПГ, АКТГ, АДГ, тестостерон, эстрадиол, ренин, прогестерон, кальцитонин, серотонин, гистамин; - в моче: адреналин, норадреналин, альдостерон, дофамин, кортизол общий, свободный, эстриол, эстрагены, метаболиты: 17-КС, 17-ОКС. III
Оценить результаты тонкоигольной пункционной аспирационной биопсии щитовидной железы. III

 

К КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ

По дисциплине

«Основы проектирования»

На тему: Проект сушилки с псевдоожиженным (кипящим) слоем

Проектант: Ст-т 3курса

Самохин Денис Игоревич

Руководитель:

Вандышева Анна Александровна

Балаково 2015г.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Саратовский государственный технический университет

Имени ГагаринаЮ.А.

Балаковский институт техники, технологии и управления

 

Кафедра: Процессы и аппараты химических технологий

 

Задание

К курсовому проекту

 

Спроектировать сушилку с псевдоожиженным слоем для сушки сульфата аммония с выходом 90%

 

Студенту учебной группы ТМОБ-3з вечерне-заочного факультета

Самохину Денису Игоревичу

 

 

ТЕМА КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Проект сушилки с псевдоожиженым (кипящим) слоем

 

1. Введение

Сушка – это процесс удаления влаги из материалов путем испарения и отвода паровой фазы. В химической промышленности этот процесс применяется для улучшения качества продуктов, уменьшения массы, предохранения продуктов от слеживаемости, повышения транспортабельности и т.д.

Сущность процесса сушки заключается в переходе влаги, находящейся в твердом материале из жидкой фазы в газообразную. Такой процесс может протекать лишь в том случае, если давление пара над поверхностью материала больше парциального давления его в окружающей газообразной среде.

Сушка характеризуется статикой и кинетикой. Статика сушки устанавливает связь между начальными и конечными параметрами высушиваемого материала и сушильного агента на основе уравнений материального и теплового балансов. Из статики сушки определяют состав материала, и расход теплоты и сушильного агента.

Кинетика сушки устанавливает связь между изменением влажности материала во времени и параметрами процесса. Уравнения кинетики сушки характеризуют процесс удаления влаги из материала во времени и предназначены для определения продолжительности и режима сушки.

Различают два периода сушки: период постоянной скорости и период падающей скорости процесса.

В течение первого периода влага испаряется со всей поверхности влажного материала. В этом периоде скорость сушки постоянна и определяется лишь скоростью внешней диффузии, т. е. диффузии паров влаги с поверхности материала в окружающую среду.

Во втором периоде скорость сушки определяется внутренней диффузией – перемещением влаги изнутри материала к его поверхности. С начала второго периода поверхность подсушенного материала начинает покрыватся коркой и поверхность испарения влаги постепенно уменьшается, что приводит к увеличению сопротивления внутренней диффузии и к непрерывному уменьшению скорости сушки.

Двум основным периодам предшествует некоторый период прогрева материала до температуры сушки.

Период прогрева материала является, как правило, кратковременным и характеризуется неустановившимся состоянием процесса. За этот период температура материала повышается до температуры мокрого термометра, но его влажность w нач снижается незначительно. Скорость сушки возрастает и к концу периода прогрева материала достигает максимума.

В период постоянной скорости скорость процесса является наибольшей, температура материала постоянна.

К концу второго периода температура материала повышается и достигает температуры воздуха или среды, окружающей материал. Одновременно влажность материала снижается до равновесной по всей его длине. С момента достижения равновесной влажности скорость сушки становится равной нулю.

При дальнейшем пребывании материала в сушилке его влажность остается постоянной.

 

2. Сравнительная характеристика и выбор оборудования

 

Сушилки классифицируют по:

1. Давлению в рабочем пространстве: Атмосферные, вакуумные, под избыточным давлением.

2. Режиму работы: периодического и непрерывного действия.

3. Виду теплоносителя: Воздушные, на дымовых или инертных
газах,на насыщенном или перегретом паре, на жидких теплоносителях.

4. Способу нагревания сушильного агента: С паровыми воздухоподогревателями, электронагревателями, комбинированные.

5. Способ подвода тепла к материалу: Конвективные, контактные, (радиационные),снагревом токами высокой частоты, с акустическим и
или ультразвуковым нагреванием.

6. Виду высушиваемого материала: для крупнодисперстных, тонкодисперстных, пылевидных, ленточных, пастообразных материалов, жидких растворов или суспензий.

7. Конструктивному типу сушилки: Камерные, шахтные, ленточные, барабанные, трубчатые и т.д.

Конструкции сушильных аппаратов (сушилок) крайне раз­нообразны. Можно назвать две основные причины такого раз­нообразия: различие в свойствах высушиваемых материалов и в постановке технологической задачи; недостаточные успехи проектировщиков в разработке единой оптимальной конструк­ции. В случае сушильных аппаратов определенно преобладает первая причина. Это является следствием широкого разнообра­зия определяющих факторов:

— консистенция высушиваемого исходного сырья (изделия; ленты; пленки; нити; зернистые материалы, хорошо и плохо сыпучие; пасты; суспензии и даже растворы);

— размер и форма ТМ (крупные и мелкие; сферические и близкие к ним либо сильно отличающиеся от шарообразных; дробленые, игольчатые, чешуйчатые и т.п.);

— устойчивость к высоким температурам: стабильность к очень высоким (на уровне топочных газов) или достаточно высоким температурам либо, наоборот, термолабильность и потому ограниченность температур при сушке;

— виды связи влаги с материалом и необходимая глубина вы­сушивания;

—скорость сушки (существуют материалы, портящиеся при быстрой сушке);

— механическая прочность (устойчивость к сжатию и истира­нию) и т.п.

Объекты классификации можно детализировать более подробно по одному или нескольким признакам. Например если гидродинамический режим представить как способ взаимодействия слоя дисперстного материала с греющей поверхностью или агентом сушки то этот признак можно связать непосредственно с конструктивным типом сушилки:

1. Сушилки с неподвижным слоем материала делят на: полочные и камерные.

2. Сушилки с плотным перемещаемым слоем материала: вальцевые, ленточные, вальцеленточные, петлевые, шахтные или турбинные.

3. Сушилки с механически перемешиваемым слоем материала: валковые, шнековые, барабанные, роторные, вибрационные.

4. Сушилки со взвешенным слоем материала: Пневмвтические(трубные, спиральные, вихревые), с кипящим слоем или аэрофонтанные.

В свою очередь для каждого конструктивного типа сушилок возможно более детальное деление на разновидности. Например, распылительные сушилки различаются по следующим способам распыления высушиваемого материала : центробежный дисковый, пневмофорсуночный, механический форсуночный и другие, аппараты с кипящим слоем могут быть однокамерные и многокамерные, с инертными телами или с насадкой, с греющими элементами.

Рассмотреные классификации дают представление о способах сушки и основных типов сушилок, но не дают указаний о выборе аппарата для сушки конкретного материала. Для выбора сушилки обычно связывают тип сушильного аппарата с характеристиками высушиваемого материала.


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Тема 9. Облік лізингових, бартерних, реекспортних, реімпортних операцій та розрахунків з підзвітними особами у ЗЕД | Методичні вказівки до розв’язування задачі
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | <== 7 ==> |
Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.231 сек.) російська версія | українська версія

Генерация страницы за: 0.231 сек.
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7