Практическая работа. 1. Выявите социокультурные преобразования в мировой педагогике, в универсуме образования.

1. Выявите социокультурные преобразования в мировой педагогике, в универсуме образования.

2. Изучите инновационные модели обучения в ведущих странах мира.

3. Определите основные проблемы обновления школьного образования в русле идей гуманизма.

Самостоятельная работа

1. Выявите основные идеи клиенто-центрированной терапии К.Роджерса, идеи бихевиоризма И. Б. Скиннера, идеи самоактуализации личности А.Маслоу в обучении. Отчет: мини-реферат.

2. Опишите конструктивные и директивные модели обучения в мировой педагогике. Отчет: письменная работа.

3.Определите систему оценок (грейдов) в высшей школе (европейская или американская). Ее адаптация в России. Отчет: мини-дисскуция.

Литература

1. Андреева, Ю.В.Сравнительная педагогика [Текст]: учеб. Пособие, Ю.В. Андреева.– Уфа: Восточный университет, 2004. – 108с.

2. Вульфсон, Б.Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы [Текст] / Б.Л. Вульфсон. – М., 2003.

3. Лефрансуа, Ги. Прикладная педагогическая психология [Текст] / Ги Лефрансуа. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003.

4. Дмитриев, Г.Д. Современная дидактика в США [Текст] / Г.Д. Дмитриев // Школьные технологии. 2006. – №4.– С.3 –9.

5. Кларин, М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках [Текст] / М.В. Кларин. – М.: Арена, 1994.

6. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений / В.В.Краевский, А.В.Хуторской.– М.:Академия 2007.

7.Ситаров, В.А. Дидактика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – 2-е изд., М., 2004.

 

 

Семинарское занятие №8

Особенности организации международных форм образования

В мире

Цель:Студент должен знать

– раскрывать основные положения международных форм образования;

– знать цели и задачи международных форм образования;

– определять сущностную основу организации международных форм образования.

Основные понятия:интеграция, альтернативные школы, общинный колледж, виртуальный университет, мультиуниверситет, общинный колледж, дистанционное образование, Интернетобразование, Интернетколледж, магистратура в западных странах, аккредитация, научные степени, ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, ООН.

Методические рекомендации:специфика проведения данного семинара состоит в том, чтобы рассмотреть особенности организации международных форм образования, уметь определять эффективность их деятельности. Кроме этого необходимо выделять существенные характеристики основных международных форм образования, раскрывать их сущность и достоинства.

Вопросы для обсуждения

1. Мультиуниверситет как интеграция школы, колледжа и других образовательных центров.

2. Классификация университетов и колледжей: позиции в зарубежных вузах. Программы бакалавриата и магистратуры в западных странах.

3. Образовательно-информационные и культурно-консультационные центры в России и за рубежом. Аккредитация и признание степеней.

Практическая работа

1. Выявите основные цели и содержания международных форм образования.

2. Опишите особенности организации международных форм образования (международные колледжи и другие международные школы) в РФ и РБ.

3. Используя Веб-сайты и электронную почту Всемирной компьютерной сети, опишите университетскую жизнь одного вуза.

 

Самостоятельная работа

1. Сравните деятельность Американского центра при национальной библиотеке З.Валиди РБ и Башкиро-американского Интерколледжа. Отчет: работа в парах.

2. Представьте, что вы консультант по вопросам образования (агент по набору студентов в Западный университет). Ваши академические соображения. Отчет: эссе.

3. Оцените работу образовательных агентств по культурному сближению наций и интеграции образования. Отчет: изучение материалов межкультурных академических программ, посещение международных выставок по образовании.

Литература

1. Вульфсон, Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века [Текст] / Б.Л. Вульфсон. – М., 1999.

2. Вульфсон, Б.Л. Сравнительная педагогика [Текст] / Б.Л. Вульфсон, З.А. Малькова. – Воронеж, 1999.

3. Региональная модель университетского комплекса: перспективы и тенденции развития [Текст] / под ред. Р.М. Асадуллина. – Уфа, МО и НФ РФ, ГОУ ВПО БГПУ, 2007.

4. Целых, М.П. Социальная работа за рубежом: США [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.П. Целых. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

5. Сooperative Learning in the Classroom/ Dalid W. Johnson, Roger T. Johnson, Edythe Johnson D. W. & Johnson R. Т. Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning (4th ed.). Boston: Allyn & Bacon. Johnson Holubec. – ASCD – USA- 1994.

6. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности [Текст] / С.Д.Смирнов. – 3-е изд., М.: Академия, 2007.