Глава VII. Международная деятельность Российской Федерации в области специального образования

Статья 35. Международная деятельность Российской Феде­рации в области специального образования

1. Российская Федерация осуществляет международную дея­тельность в области специального образования и содействует развитию международного сообщества в области специально­го образования, в том числе на основе международных дого­воров Российской Федерации.

Президент Российской Федерации Б.Ельцин

152

ДЕКЛАРАЦИЯ О ПРАВАХ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ЛИЦ

(Официальные отчеты Генеральной Ассамблеи ООН. Двадцать шестая сессия)

Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 декабря 1971

Г.

Генеральная Ассамблея,

сознавая обязательство, взятое на себя государствами - чле­нами Организации Объединенных Наций в соответствии с Ус­тавом, действовать как совместно, так и индивидуально в со­трудничестве с Организацией в целях содействия повышению уровня жизни, полной занятости и обеспечению условий для прогресса и развития в экономической и социальной областях,

вновь поддерживая веру в права человека и основные сво­боды, а также в принципы мира, достоинства и ценности че­ловеческой личности и социальной справедливости, провоз­глашенные в Уставе,

ссылаясь на принципы Всеобщей декларации прав человека, международных пактов о правах человека, Декларации прав ребенка и на нормы социального прогресса, уже провозгла­шенные в конституционных актах, конвенциях, рекомендациях и резолюциях Международной организации труда, Организа­ции Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры, Всемирной Организации здравоохранения, Детско­го фонда организации Объединенных Наций и других заинте­ресованных организаций,

подчеркивая, что в Декларации социального прогресса и развития провозглашается необходимость защиты прав, обес­печения благосостояния и восстановления трудоспособности людей, страдающих физическими и умственными недостатками,

учитывая необходимость оказания умственно отсталым лицам помощи в развитии их способностей в различных об­ластях деятельности и содействия по мере возможности вклю­чению их в обычную жизнь общества,

сознавая, что некоторые страны на данном этапе своего раз­вития могут приложить лишь ограниченные усилия в этих целях,

провозглашает настоящую Декларацию о правах умствен­но отсталых лиц и просит принять меры в национальном и международном плане с тем, чтобы Декларация служила об­щей основой и руководством для защиты этих прав:

1. Умственно отсталое лицо имеет в максимальной степени осуществимости те же права, что и другие люди.

153

2. Умственно отсталое лицо имеет право на надлежащее
медицинское обслуживание и лечение, а также право на обра­
зование, обучение, восстановление трудоспособности и покро­
вительство, которые позволяют ему развивать свои способно­
сти и максимальные возможности.

3. Умственно отсталое лицо имеет право на материальное
обеспечение и удовлетворительный жизненный уровень. Оно
имеет право продуктивно трудиться или заниматься каким-
либо другим полезным делом в полную меру своих возможно­
стей.

4. В тех случаях, когда это возможно, умственно отсталое
лицо должно жить в кругу своей семьи или с приемными ро­
дителями и участвовать в различных формах жизни общества.
Семьи таких лиц должны получать помощь. В случае необхо­
димости помещения такого человека в специальное заведение
необходимо сделать так, чтобы новая среда и условия жизни
как можно меньше отличались от условий обычной жизни.

5. Умственно отсталое лицо имеет право пользоваться ква­
лифицированными услугами опекуна в тех случаях, когда это
необходимо для защиты его личного благосостояния и инте­
ресов.

6. Умственно отсталое лицо имеет право на защиту от экс­
плуатации, злоупотреблений и унизительного обращения. В
случае судебного преследования в связи с каким-либо деянием
оно должно иметь право на должное осуществление законно­
сти, полностью учитывающее степень умственного развития.

7. Если вследствие серьезного характера инвалидности ум­
ственно отсталое лицо не может надлежащим образом осуще­
ствлять все свои права или же возникает необходимость в
ограничении или аннулировании некоторых или всех таких
прав, то процедура, применяемая в целях такого ограничения
или аннулирования, должна предусматривать надлежащие
правовые гарантии от любых злоупотреблений. Эта процедура
должна основываться на оценке квалифицированными спе­
циалистами общественно полезных возможностей умственно
отсталого лица, а также предусматривать периодический пе­
ресмотр и право апелляции в высшие инстанции.

154

ДЕКЛАРАЦИЯ О ПРАВАХ ИНВАЛИДОВ 1975 г. (Извлечения)

Принята резолюцией 3447 (XXX) Генеральной Ассамблеи ООН 9 декабря 1975 г. без голосования

1. Выражение «инвалид» означает любое лицо, которое не
может самостоятельно обеспечить полностью или частично
потребности нормальной личной и (или) социальной жизни в
силу недостатка, будь то врожденного или нет, его или ее фи­
зических или умственных способностей.

2. Инвалиды должны пользоваться всеми правами, изло­
женными в настоящей Декларации. Эти права должны быть
признаны за всеми инвалидами без каких бы то ни было ис­
ключений и без различия и дискриминации по признаку расы,
цвета кожи, пола, языка, вероисповедания, политических или
иных убеждений, национального или социального происхож­
дения, материального положения, рождения или любого дру­
гого фактора, независимо от того, относится ли это к самому
инвалиду или к его или ее семье.

3. Инвалиды имеют неотъемлемое право на уважение их
человеческого достоинства. Инвалиды, каковы бы ни были
происхождение, характер и серьезность их увечий или недо­
статков, имеют те же основные права, что и их сограждане
того же возраста, что в первую очередь означает право на
удовлетворительную жизнь, которая была бы как можно бо­
лее нормальной и полнокровной.

4. Инвалиды имеют те же гражданские и политические
права, что и другие лица; пункт 7 Декларации о правах умст­
венно отсталых лиц применяется к любому возможному огра­
ничению или ущемлению этих прав в отношении умственно
неполноценных лиц.

5. Инвалиды имеют право на меры, предназначенные для
того, чтобы дать им возможность приобрести как можно боль­
шую самостоятельность.

6. Инвалиды имеют право на медицинское, психическое
или функциональное лечение, включая протезные и ортопе­
дические аппараты, на восстановление здоровья и положения
в обществе, на образование, ремесленную профессиональную
подготовку и восстановление трудоспособности, на помощь,
консультации, на услуги по трудоустройству и другие виды
обслуживания, которые позволяют им максимально проявить
свои возможности и способности и ускорят процесс их соци­
альной интеграции или реинтеграции.

155

7. Инвалиды имеют право на экономическое и социальное
обеспечение и на удовлетворительный уровень жизни. Они
имеют право в соответствии со своими возможностями полу­
чить и сохранить за собой рабочее место или заниматься по­
лезной, продуктивной и вознаграждаемой деятельностью и
являться членами профсоюзных организаций.

8. Инвалиды имеют право на то, чтобы их особые нужды
принимались во внимание на всех стадиях экономического и
социального планирования.

9. Инвалиды имеют право жить в кругу своей семьи или в
условиях, заменяющих ее, и участвовать во всех видах обще­
ственной деятельности, связанных с творчеством или прове­
дением досуга. Что касается его или ее места жительства... <...>
Если пребывание инвалидов в специальном учреждении явля­
ется необходимым, то среда и условия жизни в нем должны
как можно ближе соответствовать среде и условиям нормаль­
ной жизни лиц его или ее возраста.

 

10. Инвалиды должны быть защищены от какой бы то ни
было эксплуатации, от любых видов регламентации и обра­
щения, носящих дискриминационный, оскорбительный или
унижающий характер.

11. Инвалиды должны иметь возможность пользоваться
квалифицированной юридической помощью, когда подобная
помощь является необходимой для защиты их личности и
имущества; если они являются объектом судебного преследо­
вания, они должны пользоваться обычной процедурой, пол­
ностью учитывающей их физическое и умственное состояние.

12. С организациями инвалидов могут проводиться полез­
ные консультации по всем вопросам, касающимся прав инва­
лидности.

13. Инвалиды, их семьи и их общины должны быть полно­
стью информированы всеми имеющимися средствами о пра­
вах, содержащихся в настоящей Декларации.

Организация Объединенных Наций. Генеральная Ассамблея //

Официальные отчеты. - Тридцатая сессия. -

Дополнение № 34 (А/10034).

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение (Б. П. Пузанов)................................................................................... 3

Немного истории (Б. П. Пузанов)...................................................................... 5

Глава 1. Виды нарушений развития и их причины (Б. П. Пузанов)................ 13

1.1. Виды нарушений развития, их причины и механизмы... 13

1.2. Диагностика отклонений в развитии ребенка........... 18

Глава 2. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста
с отклонениями в развитии (В. И. Селиверстов,
С. Н.Шаховская)............................................................................. 26

2.1. Основные виды нарушений развития детей
дошкольного возраста..................................................... 26

2.2. Развитие речи у детей...................................................... 43

2.3. Организация помощи детям дошкольного возраста

с нарушениями развития................................................. 47

2.4. Обучение и воспитание умственно отсталых

детей дошкольного возраста......................................... 49

2.5. Организация специальной педагогической помощи
детям с нарушениями речи............................................. 56

2.6. Другие формы коррекционно-педагогической
работы с детьми дошкольного возраста.................... 61

Глава 3. Обучение и воспитание учащихся с отклонениями

в развитии (Б.П.Пузанов, С.Н.Шаховская, Ю.А.Костежова)....68

3.1. Дети с задержкой психического развития.................. 68

3.2. Психолого-педагогическая характеристика
учащихся с нарушениями интеллекта........................ 76

3.3. Нарушения речи у детей школьного возраста......... 90

3.4. Особенности учебной деятельности учащихся

с отклонениями в развитии............................................. 96

Глава 4. Политика государства в области социальной защиты
детей с отклонениями в развитии (Б. П. Пузанов,
Ю.А.Костенкова).......................................................................... 105

Литература............................................................................................... 139

Приложение................................................................................................ 141

Федеральный закон об образовании лиц

с ограниченными возможностями здоровья

(специальном образовании) (извлечения)................ 141

Декларация о правах умственно отсталых лиц............. 153

Декларация о правах инвалидов 1975 г. (извлечения). 155