Студопедия — ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Основная цель предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» - это вооружение студентов теоретическими знаниями и практическими навыками по прогнозированию
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Основная цель предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» - это вооружение студентов теоретическими знаниями и практическими навыками по прогнозированию






 

Основная цель предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» - это вооружение студентов теоретическими знаниями и практическими навыками по прогнозированию и приему стандартных решений в экстремальных ситуациях, при защите населения и объектов народного хозяйства от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий, является логическим продолжением программы курса.

Оказание первой медицинской помощи при травмах, несчатных случаях и поражениях отравляющими веществами, а также радиационных и биологических поражениях.

Задачи изучения данной дисциплины:

- Вооружить студентов фактическим материалом о состоянии экологии страны;

- Привить им навыки практической оценки результатов мероприятий по охране природы и безопасности жизнедеятельности, поведения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

- Научить студентов грамотному действию в условиях ЧС мирного и военного времени.

- Обучить своевременному и квлифицированному оказаниюпомощи при проведении спасательных и неотложных восстановительных работ.

- Активизировать участие при ликвидации последствий аварии, катастроф и стихийных бедствий.

- Обучить правильному поведению в уловиях автономного существования в экстремальных ситуациях: жара, холод, в лесу, в горах, в криминальных ситуациях.

- Проверить и оценить качество усвоения проедмета ОБЖ.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ

Формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и окружающих его людей, привитие им основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасность, определять способы наземной защиты от оружия массового поражения, самовзаимопомощь, а также ликвидировать последствия любых опасностей во всех сферах человеческой деятельности, являются немаловажной задачей.

Получение теоретических знаний и практических навыков, предоставляя возможность выживать людям в экстремальных ситуациях.

Успешное преодавание предмета ОБЖ, более подробно излагаются в разделах, которые впервые стали рассматриваться в средних школах, ВУЗах, техникумах, где требуют глубоких и разносторонних знаний. «Спасись сам – говорили древние, и вокруг тебя спасуться тысячи».

Полученные знания уметь применять на практике по основам безопасности жизнедеятельности в экстремальных ситуациях на воде, в лесу, на холоде и т.д.

 

 

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Тема 1. Основные понятия и определения.

Основные понятия, характеризующие обстановку «ЧС». Единая государственная система по обеспечению безопасности в чрезвычайных ситуациях. Принципы защиты населения, окружающей среды и объектов хозяйствования при ЧС природного и техногенного характера. Организация и задачи ГО Республики Казахстан.

 







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 391. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия