Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лекция-1 ВВЕДЕНИЕ





 

1. Теория передачи сигналов. Учебник для вузов/А.Г.Зюко и др. М.: Радио и связь, 1986.

2. Панфилов И.П., Дырда В.Е. Теория электрической связи. Учебник для техникумов. М.: Радио и связь, 1991.

3. Теория электрической связи. Учебник для вузов / Под ред. проф. Д.Д.Кловского, М.: Радио и связь, 1998.

 

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО КУРСУ ТЕОРИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ СВЯЗИ

Абдуазизов А.А.

Маненков В.И.

Гринюк Н.В.

Бочкаева Н.В.

Шаюсупова Х.Х.

 

 

Ташкент - 2002


СОДЕРЖАНИЕ

1. Лекция 1. Введение..............................……………………………….............3

2. Лекция 2. Параметры сигнала................................………………………..6

3. Лекция 3. Искажения и помехи.............................. ………………………...9

4. Лекция 4. Кодирование и декодирование......................………………….10

5. Лекция 5. Модуляция и демодуляция.........................…………………….II

6. Лекция 6. Дискретизация и квантование......................………………….12

7. Лекция 7. Достоверность и скорость передачи.................………………14

8. Лекция 8. Классификация радиоэлектронных цепей............. …………15

9. Лекция 9. Параметрические электрические цепи..............…………….17

10. Лекция 10..Характеристики нелинейных элементов............…………18

11. Лекция 11.Графический способ определения отклика НЭ

на входное воздействие..........................................……………………………21

12. Лекция 12.Аппроксимация ВАХ НЭ..........................…………………...22

13. Лекция 13-Методы определения спектральных составляющих

тока через НЭ...........................………………………………………………...23

14. Лекция 14. Метод угла отсечки...............................……………………..24

15. Лекция 15. Метод трех и пяти ординат........................…………………25

16. Лекция 16. Умножители частоты.............................…………………….27

17. Лекция 17. Ограничители...................................…………………………29

18. Лекция 18. Модулированные колебания......................………………...30

19. Лекция 19. Принципы получения сигнала с AM...............……………31

20. Лекция 20. Практические схемы амплитудных модуляторов... …….33

21. Лекция 21. Коллекторный модулятор........................…………………..34

22. Лекция 22. Методы получения однополосных сигналов........………..35

23. Лекция 23. Сигналы с частотной и фазовой модуляцией....... ……….36

24. Лекция 24. Преобразователи частоты........................…………………..38

25. Лекция 25. Детектирование................................. ………………………..39

26. Лекция 26. Синхронное детектирование...................... ………………...40

27. Лекция 27. Детектирование сигнала с ОБП и ДБП при помощи СД 41

28. Лекция 28. Детектирование сигнала с ФМ....................………………..42

29. Лекция 29. Детектирование сигнала с ЧМ....................………………...43

30. Лекция 30. Квадратурный ЧД...............................……………………….45

31. Лекция 31. Сигнал и помеха как случайный процесс...........…………47

32. Лекция 32. Свойства функции корреляции...................……………….49

33. Лекция 33. Разложение сигнала в тригонометрический ряд Фурье 51

34. Лекция 34. Прохождение случайного процесса через НЭЦ........ …….52

35. Лекция 35. Различимость сигналов..........................……………………53

36. Лекция 36. Оптимальная фильтрация непрерывных сигналов... …..54

37.Лекция 37.0птимальный приемник для приема двоичных

сигналов............................................……………………………………………55

Литература..................................................... ………………………………….57

Лекция-1 ВВЕДЕНИЕ

СООБЩЕНИЕ. ВИДЫ СИГНАЛОВ.

Системы связи предназначены для передачи информации от источника к получателю.

Информация - сведения о каком-либо явлении, событии или состоянии объекта.

Получая информацию, мы устраняем ту неопределенность, которая была в нашем сознании.

Сообщением (с) называется форма представления информации.







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 732. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия