ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Учебное пособие по разделу «Сестринская помощь в неврологии» предназначено для реализации требований Федерального Государственного образовательного стандарта

Учебное пособие по разделу «Сестринская помощь в неврологии» предназначено для реализации требований Федерального Государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки студентов по МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях (Сестринская помощь при нарушениях здоровья).

Учебное пособие предназначено для организации работы студентов, организует и облегчает их работу, а также работу преподавателя при изучении и преподавании тематики раздела.

В содержание каждого занятия пособия входят: методический блок, информационный блок, исполнительский, контролирующий блоки, которые включают:

- теоретический материал по теме,

- задания и вопросы для самоподготовки,

- задания для самоконтроля

- список основной и дополнительной литературы.

Задачей изучения раздела «Сестринская помощь в неврологии» является обучение студентов на основе знаний анатомии и физиологии нервной системы, этиологии патогенеза и классификации неврологических заболеваний, а так же умений выявлять проблемы пациента, планировать и осуществлять уход и подводить итоги своей деятельности.

В процессе изучения данного раздела МДК 02.01 формируются общие компетенции:

ОК 1.Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса;

ОК 2. Организация собственной деятельности, выбор типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценивание их выполнения и качества при работе с больными с заболеваниями органов дыхания, при профилактической работе;

ОК 3. Принятие решения в стандартных и нестандартных ситуациях и несение за них ответственности;

ОК 4. Осуществление поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5. Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

ОК 6. Работать в коллективе и ко­манде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потре­бителями.

работа в коллективе и в команде, эффективное общение с коллегами, руководством, потребителями;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и лич­ностного развития, заниматься самообразованием, осознанно пла­нировать и осуществлять повыше­ние квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности;

ОК 11.Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Профессиональные компетенции:

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

В соответствии со стандартами в области сестринского дела в неврологии студент должен

З Н А Т Ь:

Ø роль сестринского дела при выполнении лечебно-диагностических процедур при заболеваниях нервной системы у взрослых и детей;

Ø мероприятия по профилактике заболеваний нервной системы у взрослых и детей;

Ø факторы риска, способствующие возникновению заболеваний нервной системы;

Ø клинические проявления заболеваний нервной системы у взрослых и детей;

Ø обязанности медицинской сестры при выполнении лечебно-диагностических процедур в условиях неврологического отделения;

Ø особенности и этапы сестринского процесса в невропатологии: первичную оценку состояния пациента, проблемы пациента, планирование сестринского вмешательства, осуществление запланированного ухода, проведение текущей и итоговой оценки сестринской деятельности;

Ø принципы обучения пациента и его семьи вопросам ухода и самоухода;

Ø этические принципы общения с неврологическими больными.

У М Е Т Ь:

Ø осуществлять сестринский процесс и оценивать результаты ухода;

Ø обеспечить инфекционную безопасность, в том числе применять универсальные и стандартные меры предосторожности;

Ø подготовить пациента к диагностическим процедурам, используя «психотерапевтические приемы»;

Ø оказывать медицинские услуги (выполнять сестринские манипуляции);

Ø оказывать консультативные услуги по вопросам профилактики неврологических осложнений;

Ø оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях у невропатологических больных;

Ø обеспечить безопасную среду для пациента и персонала в условиях учреждения здравоохранения;

Ø документировать сестринский процесс в условиях неврологического стационара с ведением сестринской истории болезни.

Учебное пособие рассчитано на 16 часов теоретических занятий, и 18 часов практических занятий, 50% (17 часов) от общего количесва аудиторных часов отводится на самостоятельное изучение отдельных тем раздела. Преподаватель может сам определить темы для самостоятельного изучения студентов.

Так как без четких знаний основ анатомии и физиологии нервной системы невозможно правильно оценить кинические признаки повреждения ее отдельных частей и, следовательно, дать правильную интерпретацию основным симптомам неврологических расстройств, этому разделу в тематическом плане мы сочли необходимым уделить не 2, а 4 лекционных часа (анатомия нервной системы 2 часа + физиология нервной системы 2 часа), оставив темам «Травма нервной системы» и «Опухоли нервной системы» по 1 часу (две последние темы достаточно обстоятельно изучаются в ряде других разделов МДК 02.01 (Сестринская помощь в хирургии, Особенности оказания сестринской помощи детям) и ПМ 05.

В теме «Сестринский процесс при инфекционных заболеваниях нервной системы» планируется большое внимание уделить изучению краевой патологии Урала – эпидемиологии, этиологии, клинике, лечению, профилактике клещевой нейроинфекции.

Поскольку за последние 5-6 лет увеличилось количество детей, рожденных с различными отклонениями в умственном и психическом развитии, а так же неуклонно растет количество больных с токсическим поражением нервной системы, целесообразно темы «Сестринский уход при болезнях новорожденных» и «Сестринский уход при интоксикационных поражениях нервной системы» выделить в отдельные занятия (теоретические или практические).

Теоретический курс должен сопровождаться демонстрацией учебно-наглядных пособий, таблиц, диаграмм, кинофильмов и т.д.

Практические занятия должны проводиться на базе неврологических отделений больниц и должны закрепить теоретический курс путем отработки практических навыков в реальных условиях, под руководством преподавателя и под контролем медицинских сестер отделения.

Такой подход позволит поэтапно освоить сестринский процесс в неврологии, а именно:

Ø особенности общения с неврологическими больными и их родственниками;

Ø особенности сбора информации;

Ø выявление физических, психологических, социальных проблем пациентов;

Ø планирование и осуществление сестринских вмешательств;

Ø ведение документации (карта сестринского вмешательства, сестринская история болезни).

Для контроля знаний и закрепления пройденного материала на теоретических и семинарских занятиях рекомендуется использовать фронтальный опрос, тест-контроль, ситуационные задачи, реферативные сообщения, что способствует развитию клинического мышления и формирует базу для практических занятий.

Для контроля знаний и закрепления практических навыков на практических занятиях рекомендуется использовать фронтальный опрос, решение ситуационных задач, составление карт сестринского процесса с четким выделением физических, психологических, социальных проблем пациента и планированием сестринского ухода по каждому виду проблем, а так же демонстрацией практических навыков под контролем преподавателя.