ВВЕДЕНИЕ. Сохранение и укрепление здоровья ребенка – первооснова его полноценного развития

Сохранение и укрепление здоровья ребенка – первооснова его полноценного развития. Здоровый, нормально развивающийся ребенок обычно подвижен, жизнерадостен, любознателен. Поэтому предметом особого внимания педагогов должно быть овладение ребенком основами двигательной культуры.

Движение – это жизненная потребность, средство укрепления сердечно – сосудистой, дыхательной, нервной системы. Малыш по своей природе – деятель, и деятельность его выражается, прежде всего, в движении. Чем разнообразнее движения, том больше информации поступает в мозг, тем интенсивнее идет интеллектуальное развитие. Для полноценного развития ребенка необходимо, чтобы в двигательной деятельности он знакомился с как можно большим количеством разнообразных физкультурных пособий и предметов. Известен научно – обоснованный вывод, что ни имитация, ни образы не дают такого положительного результата при выполнении двигательных заданий, как оборудование и пособия.

Успех физкультурных занятий, да и эффективность физического воспитания детей в целом, зависит от форм, методов и приемов, индивидуального подхода к детям, а также в большой мере от наличия необходимой материально – технической базы. Предметное окружение имеет огромное значение для развития активности детей, формирования их инициативного поведения и творчества.

Недостаточное материальное обеспечение, отсутствие возможности приобрести нужное дорогостоящее оборудование, горячее желание, несмотря ни на что, сделать физкультурные занятия занимательными и эффективными, разнообразными и увлекательными, побудили меня к поиску новых форм работы.

-1-

2.1. В нашем спортивном зале имеется необходимое стандартное оборудование, спортивный комплекс, но изготовленное мною нестандартное оборудование – несложное, недорогое, вносит в каждое занятие элемент необычности, вызывает у детей интерес к физкультурным занятиям, желание поиграть с новыми для них атрибутами. Оно создает радостный, эмоциональный настрой, стимулирует и обогащает двигательную деятельность, помогает делать двигательные задания более наглядными, понятными.

Нестандартное оборудование – это всегда дополнительный стимул физкультурно-оздоровительной работы. Поэтому оно никогда не бывает лишним. Можно без особых затрат обновить игровой инвентарь в спортивном зале, если есть желание и немного фантазии.

Спортивно – игровое нестандартное оборудование призвано содействовать решению, как специфических задач целенаправленного развития моторики детей, так и решению задач их всестороннего развития и формирования личности, а именно:

* обогащать знания о мире предметов и их многофункциональности;

* приучать ощущать себя в пространстве, ориентироваться в нем;

* создать условия для проявления максимума самостоятельности,

инициативы, волевых усилий;

* приучать применять предметы спортивно – игрового нестандартного

оборудования в самостоятельной деятельности;

* пробуждать интерес к спортивным играм, занятиям, расширять круг

представлений о разнообразных видах физкультурных упражнений, их

оздоровительном значении. Например: оздоровительное значение

упражнений на мяче – прыгуне; самомассаж стопы, голени, плечевого

-2-

пояса массажером «Орешки» и т.д.

Настрой ребенка, его желание заниматься физической культурой во многом зависит от оформления зала. Поэтому одной из первых задач мы поставили оформление физкультурного зала, придав ему яркий, необычный вид и сделав все возможное, чтобы он не напоминал казенное помещение.

На стенах зала имеются зрительные ориентиры: мишка, бегемот, сова, еж, енот, бабочки, цветы, используемые в минуты зрительной гимнастики для снятия мышечного и зрительного напряжения. Я предлагаю детям следующие задания: «Найдите медведя, подойдите к нему и назовите какого цвета у него спортивный костюм» и т.д. На полу сделана разметка по периметру зала. Она образует прямоугольник и служит ориентиром для ходьбы и бега в колонне. Углы прямоугольника соединяет диагональ. Посреди зала – круг. Разметка выполнена желтым цветом. Этот цвет наиболее приемлем для восприятия детьми. Ориентиры помогают выбрать направление движения, осваивать разные способы выполнения движений. Вдаль длинной стороны прямоугольника нарисованы геометрические фигуры разного цвета, которые для малышей служат ориентирами для настроения, а также используются в играх малой и средней подвижности: «найди свой домик», «Кто быстрее займет круги (квадраты)?», «Кто быстрее на белые фигуры (красные)?». При этом развиваются умственные способности, закрепляется знание цвета и формы.

2.2. Проведение физкультурного занятия с использованием нестандартного оборудования на городском методическом объединении показало, что увеличение двигательной активности детей возможно как за счет качественного улучшения методики занятий, повышение их моторной плотности, так и за счет применения нестандартного оборудования, его

-3-

эффективного использования, что позволяет быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки.

Эффективно использовать физкультурное оборудование – это значит обеспечить оптимальную продолжительность его применения в течение всего дня в разных формах и видах деятельности с тем, чтобы добиться овладения детьми всеми видами физкультурных упражнений, их двигательного творчества на уровне возрастных и индивидуальных возможностей. Один из приемов повышения эффективности физкультурного оборудования – новизна, которая создается за счет внесения нового нестандартного оборудования, смены переносного оборудования разных пособий в своеобразные комплексы (полосы препятствий, домики, заборчики). Дети всех возрастов выполняют упражнения с нестандартным физкультурным оборудованием с большим удовольствием и достигают хороших результатов.

Приоритетной задачей детского сада является физкультурно-оздоровительная работа, поэтому в систему по физическому воспитанию детей включены коррекционно-профилактические упражнения для формирования правильной осанки, предупреждения плоскостопия, нарушения зрения, точечный массаж и самоммасаж; фито чай.

Кружок «Растем здоровыми» организован с целью укрепления здоровья детей, профилактики патологических изменений, которые могут возникнуть в ослабленном организме, содействие развитию и коррекции опорно-двигательного аппарата. Нарушение осанки и плоскостопия – самые распространенные заболевания детей. При плоскостопии резко ухудшается опорная функция ног, изменяется положение таза и позвоночника, затрудняются движения, что приводит к нарушению осанки. Так что два

-4-

этих патологических процесса тесно взаимосвязаны. Самая распространенная причина плоскостопия – это слабость мышц голени и стопы, связочного аппарата и костей, ношение неправильной подобранной обуви, чрезмерного утомления и излишнего веса тела. Поэтому плоскостопие чаще встречается у ослабленных и тучных детей. Вот почему в кружок мы совместно с медицинским персоналом подбираем детей с низкой двигательной активностью, «вялой осанкой», излишним весом, плоскостопием. Эффективный способ повышения их двигательной активности, овладение ими основными движениями – это игра, частая смена движений, амплитуды, темпа и, конечно, использование яркого, необычного оборудования.

Я составила перспективный план работы кружка, конспекты занятий, картотеку дыхательной и пальчиковой гимнастики. Занятия кружка мы уже не представляем без нестандартного оборудования. Это и разные дорожки следов для профилактики плоскостопия, и «бусы» для коррекции осанки, и массажер «орешки» для самоммасажа стоп, голени, плечевого пояса, и мячи – прыгуны, и тренажер «мяч над головой» для тренировки мышц подошвенных разгибателей, укрепление мускулатуры ног, и «сухой бассейн», где осуществляется общий массаж тела, развивается динамическая и статическая координация, цветовосприятие, тактильные ощущения и мелкая моторика. Помогают в работе кружка и простейшие тренажеры: «Колибри», «Беговая дорожка», доски «здоровье», роллеры.

На городском методическом объединении я выступила с сообщением «Использование тренажеров в работе с дошкольниками». Для воспитателей проведен семинар – практикум: «Профилактика снижения зрения. Значение офтальмотренажеров». Работа кружка показана на аккредитации д/сада.

-5-

2.3. Чтобы выполнить программу по развитию движений, одних физкультурных занятий недостаточно, надо обеспечить активную двигательную деятельность в течение всего дня. Поэтому работа по физическому воспитанию немыслима без единства взглядов и тесного сотрудничества всего коллектива. Проводится большая совместная работа с воспитателями по пополнению нестандартным оборудованием физкультурных зон в игровой комнате, его изготовлению и применению. На педагогических советах я выступала с консультациями для воспитателей: «Коррекционно-оздоровительная работа с детьми», «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности детей в течение дня», «Роль воспитателя на физкультурном занятии».

В игровых комнатах нестандартное оборудование изготовляется с помощью родителей, а так же совместно с детьми. «Волшебные колпачки» украшали воспитатели и дети подготовительных групп. Зная, что положительного результата можно добиться, лишь сделав своими союзниками родителей, мы постарались вызвать у них интерес к физической культуре, укреплению здоровья своих детей, используя при этом нестандартное оборудование.

На общем родительском собрании мною подготовлена консультация для родителей: «Двигательная активность детей – зоны здоровья». При проведении физкультурного занятия на родительском собрании я тоже использовала нестандартное оборудование. Родители с интересом слушали о его назначении и использовании. В результате родители помогли нам изготовить степ – скамейки, предоставив необходимый материал; стойки для метания. Которые могут трансформироваться в баскетбольные корзины и даже в деревья и являются прекрасным выносным материалом на прогулке; роллеры, а так же полки для хранения инвентаря.

-6-

Для родителей оформлен стенд с фотографиями детей в различных видах физического воспитания, а так же подготовлены папки – передвижки: «В поход всей семьей»; «Ходите босиком»; «Бодрость с самого утра»; «Учимся правильно дышать»; «Нужны ли мальчишкам прыжки со скакалкой»; памятка «Как не пропустить нарушение осанки». В уголках для родителей помещаются домашние задания, рекомендации, индивидуальная работа. По нашему убеждению, только союз педагогов, воспитанников и их родителей может быть плодотворным и эффективным на пути формирования всестороннего развития личности.

Каждое нестандартное физкультурное пособие многофункционально, что дает возможность применять его в различных видах движений. Например, при выполнении общеразвивающих упражнений на занятии или на утренней гимнастики я использую «разноцветные бутылочки», массажеры «орешки», «мягкие палочки», «степ – скамейки».

Разнообразят упражнения на равновесие канат и дорожка из пробок, различные дорожки следов, степ – скамейки, «змейка». Все это оборудование можно использовать для прыжков, перепрыгивания, перешагивания, а так же как ориентиры в подвижных играх. А «дорожку мячей» можно использовать в любой части занятия. С ее помощью дети учатся бегать «змейкой», развивается ловкость, если бегать между движущимися мячами; через «дорожку мячей» можно перебрасывать мячи и даже ползать под ними по-пластунски; «Проползи – не задень».

Следует отметить положительную роль использования нестандартного оборудования в играх и упражнениях детей для восприятия пространства и времени, формирования наблюдений и умений ориентироваться в окружающей среде. На занятиях и развлечениях очень эффективны и

-7-

разнообразны в применении «мягкие мишени», которые надеваются на шнур и закрепляются вдоль всего зала. Таким образом, можно осуществлять метание в цель, подбрасывание мяча на мишени фронтальным способом, что увеличит плотность занятия. Интересными для детей являются прыжки с зажатыми между колен мишенями, так же они широко используются в эстафетах: «Принеси, не урони», «С кочки на кочку», «Бросай, лови – не зевай»; и развивают у детей ловкость, быстроту реакции, координацию движений.

На городском методическом объединении мною показано развлечение с детьми среднего возраста: «Волшебные колпачки». Наряду с приходом персонажа - Белоснежки, сюрпризными моментами, было показано многообразие упражнений с этим нестандартным оборудованием: это ходьба и бег с колпачками на голове, сохраняя правильную осанку и равновесие; строительство пирамидок из колпачков; прокатывание мяча до колпачка, стоящего на полу, развивая глазомер: «Попади в цель». Игра «летящие мячики» проводится с детьми старшего возраста. Один ребенок выбрасывает теннисные мячики из коробки, а все остальные ловят их своими колпачками, либо каждый ребенок подбрасывает мячик и ловит его колпачком.

3.2. Значение благоприятного предметно-пространственного окружения для двигательной деятельности дошкольников очень велико. Используя нестандартное оборудование, с заинтересованностью, выдумкой, фантазией подходя к определению тематики и отбору содержания физкультурных занятий, уделяя особое внимание ощущениям детьми радости от активного участия в различных спортивных мероприятиях, значительно увеличилась двигательная активность детей, возрос интерес детей к занятиям

физкультурой, улучшилась техника выполнения движений. Это находит свое подтверждение в результатах диагностического обследования.

-8-