Опыт работы. Давайте посмотрим на наш натюрморт и определим из каких предметов он состоит?
Давайте посмотрим на наш натюрморт и определим из каких предметов он состоит? - Какой из предметов расположен ближе к нам, а какой дальше? - На какие простые геометрические фигуры можно разложить каждый предмет? Из каких геометрических фигур состоит кувшин? Что больше высота или ширина кувшина? На сколько? А на какую геометрическую фигуру похоже яблоко? Посмотрите, а сколько раз ширина яблока укладывается в ширину кувшина? А сколько раз высота яблока укладывается в высоту кувшина? - Крынка находится ближе или дальше яблока? Как предметы располагаются относительно друг друга? - Откуда свет падает на натюрморт?
Посмотрите внимательно как правильно и последовательно вести работу над натюрмортом: Определяем формат 1. Намечаем общую массу предметов в листе 2 Намечаем форму предметов натюрморта Построение предметов через геометрические фигуры 3.Дорисовываем характерные детали Намечаем падающие тени.
Давайте, вместе с вами определим, как мы расположим лист, вертикально или горизонтально? Почему? Я буду рисовать на доске, вы смотрите. Не забывайте, мы рисуем натюрморт, поэтому не забывайте смотреть на натуру, с каждого ряда натюрморт будет выглядеть по-разному. - Наметим общую массу. - Намечаем предметы натюрморта - Строим крынку (через геометрические тела, затем скругляем) - Строим яблоко - Дорисовываем характерные детали - Намечаем падающие тени.
А сейчас поиграем: к доске выйдут 3 человека, задание выбрать предметы нашего натюрморта и расположить как вы их видите с каждого ряда, какой предмет находиться ближе, закрывает ли другой. Верно ли построен натюрморт для 1 ряда?; 2?; 3?
Сегодня на уроке вы должны будете нарисовать этот натюрморт карандашом, а на следующем уроке закончить его красками. Приступайте к работе, если кому-нибудь будет непонятно, поднимайте руку. Самостоятельная работа. В ходе индивидуальная, по необходимости фронтальная. Итог урока. Подведение результатов: Молодцы, мы сегодня рисовали замечательный жанр, как он называется? Сегодня постарались…….. Наш урок подходит к концу, не забудьте принести на следующий урок краски и кисточки. Уберите рабочие места. Урок окончен.
| Тема на доске Наглядность ? ? ? Таблицы, репродукции или презентация репродукции или презентация схемы композиции ? ? ? Работа с натюрмортом ? Этапы – таблица ? Пед рисунок игра ? |
Муниципальное дошкольное
Образовательное учреждение
детский сад № 117 «Электроник»
Комбинированного вида
Городского округа город Буй
ОПЫТ РАБОТЫ
«Вариативность использования
Нестандартного оборудования в
физическом воспитании дошкольников»
КОКОШНИКОВА Н.Н.
Инструктор по
Физическому воспитанию
Год
НАЗВАНИЕ ДОКУМЕНТА
«Вариативность использования нестандартного оборудования в физическом воспитании дошкольников»
ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК
«Психолого-педагогическое сопровождение»
ВИД ДОКУМЕНТА
Методические разработки для инструктора по физическому воспитанию.
НАЗНАЧЕНИЕ ДОКУМЕНТА
Инструктор по физическому воспитанию, воспитатели.
ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста.
АВТОР РАЗРАБОТКИ:
Кокошникова Наталия Николаевна – инструктор по физическому воспитанию.
НАЗВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 117 «Электроник» комбинированного вида городского округа город Буй.
ПОЧТОВЫЙ АДРЕС:
157008 город Буй, Костромская область, ул. 1905 года, д.4
Содержание
1. Аннотация на опыт работы инструктора по физической культуре
Кокошниковой Н.Н. д/с № 117 г. Буй по теме:» Вариативность
использования нестандартного оборудования в физическом воспитании
дошкольников».
2. Опыт работы Кокошниковой Н.Н. инструктора по физическому
воспитанию д/с № 117 г. Буй по теме: «Вариативность использования
нестандартного оборудования в физическом воспитании дошкольников».
3. Консультация для воспитателей: «Коррекционно-оздоровительная
работа с детьми».
4. Выступление на педсовете: «Роль воспитателя на физкультурном
занятии».
5. Консультация для родителей: «Двигательная активность детей –
зоны здоровья».
6. Семинар – практикум: «Профилактика снижения зрения; длительной
зрительной нагрузки. Знание офтальмотренажера.»
7. Семинар – практикум на ГМО: «Профилактика и коррекция нарушения
осанки».
8. Сообщение на МО: «Использование тренажеров в работе с
дошкольниками».
9. Семинар – практикум на ГМО: «Спортивные игры. Футбол».
10. Семинар – практикум на ГМО: «Сюжетная утренняя гимнастика».
11. Перспективный план кружка «Растем здоровыми».
12. Конспект открытого занятия на ГМО с использованием
нестандартного оборудования в подготовительной группе.
13. Конспект открытого занятия кружка «Растем здоровыми» в игровой
форме.
14. Конспект открытого занятия в старшей логопедической группе:
«Что растет на огороде?».
15. Конспект развлечения на ГМО в средней группе с использованием
нестандартного оборудования: «Волшебные колпачки».
16. Конспект сюжетной утренней гимнастики на ГМО «Кошечки» в
старшей группе.
Опыт работы
Кокошниковой Наталии Николаевны
