Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ГЛАС РАССУДКА I


 

15. Лабораторное занятие №15: Аллергия. Иммунодефициты.

Иммуномодуляторы. Иммуноферментный анализ (ИФА),

иммуноблотинг. Иммунные реакции, используемые в диагностике

вирусных инфекций. Оценка иммунного статуса организма.........29

 

15.1. Работа №1: Кожно-аллергические пробы (КАП) с инфекционными

аллергенами............................................... 31

15.2. Работа №2: Иммуноферментный анализ (ИФА) для определения

антител в парных сыворотках................................. 33

15.3. Работа №3: Реакции розеткообразования (Е-РОК, ЕАС-РОК)

и бластной трансформации лимфоцитов (РБТЛ)..................34

15.4. Работа №4: Оценка иммунного статуса человека

и иммунограмма здорового человека............................34

15.5. Работа №5: Реакция торможения гемагглютинации (РТГА)

для идентификации вируса гриппа............................ 36

15.6. Работа №6: РТГА в парных сыворотках на определение антител

при серодиагностике гриппа................................... 36

15.7. Работа №7: Реакция нейтрализации по типу «цветной пробы»

при идентификации вируса полиомиелита...................... 37

15.8. Работа №8: Реакция нейтрализации по типу «цветной пробы»

на определение антител при серодиагностике полиомиелита....... 37

15.9. Работа №9: Диагностические препараты, используемые для

постановки изучаемых реакций..................................37

15.10.Вопросы для самоконтроля................................... 39

 

16. Лабораторное занятие № 16: Иммунопрепараты.................40

16.1. Работа № 1: Классификация вакцин........................... 42

16.2. Работа №2: Календарь профилактических прививок............. 43

16.3. Работа №3: Приготовление убитой вакцины.................... 43

16.4. Работа №4: Состав, получение и применение других

групп иммунопрепаратов................................... 44

16.5. Вопросы для самоконтроля................................. 47

 

17. Лабораторное занятие № 17: Коллоквиум по разделу

«Инфекция. Иммунитет»..................................... 48

 

Рекомендуемая литература.................................. 49


 

 

Ecirc;íèãà 1

 

 

ГЛАС РАССУДКА I

 

 

О

на пришла под утро.

Вошла осторожно, тихо, бесшумно ступая, плывя по комнате, словно призрак, привидение, а единственным звуком, выдававшим ее движение, был шорох накидки, прикасавшейся к голому телу. Однако именно этот исчезающе тихий, едва уловимый шелест разбудил ведьмака, а может, только вырвал из полусна, в котором он мерно колыхался, словно погруженный в бездонную топь, висящий между дном и поверхностью спокойного моря, среди легонько извивающихся нитей водорослей.

Он не пошевелился, даже не дрогнул. Девушка подпорхнула ближе, сбросила накидку, медленно, нерешительно оперлась коленом о край ложа. Он наблюдал за ней из-под опущенных ресниц, не выдавая себя. Девушка осторожно поднялась на постель, легла на него, обхватила бедрами. Опираясь на напряженные руки, скользнула по его лицу волосами. Волосы пахли ромашкой. Решительно и как бы нетерпеливо наклонилась, коснулась сосочком его века, щеки, губ. Он улыбнулся, медленно, осторожно, нежно взял ее руки в свои. Она выпрямилась, ускользая от его пальцев, лучистая, подсвеченная и от этого света нечеткая в туманном отблеске зари. Он пошевелился, но она решительным нажимом обеих рук остановила его и легкими, но настойчивыми движениями бедер добилась ответа.

Он ответил. Она уже не избегала его рук, откинула голову, встряхнула волосами. Ее кожа была холодной и поразительно гладкой. Глаза, которые он увидел, когда она приблизила свое лицо к его лицу, были огромными и темными, как глаза русалки.

Покачиваясь, он утонул в ромашковом море, а оно взбурлило и зашумело, потеряв покой.

 

____________________________________________________________________________

 

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Лабораторное занятие № 16 | 

Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 569. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия