Фактор уровня абстрактности.Это, несомненно, основной и наиболее изучаемый фактор. Проблема состоит в градуировке и дискретной оценке абстрактности ответа испытуемого. Дихотомическое деление «абстрактный — конкретный», трех уровневые схемы — «конкретный, функциональный, концептуальный», низкий, средний и высокий уровни общественности не отражают многообразия возможных вариантов. По Г. В. Биренбаум (1934), дискретная оценка уровня абстрактности затруднительно поскольку реально существует континиум от гиперконкретности до гиперабстрактности. Соглашаясь в принципе с мнением Г. В. Биренбаум, мы считаем возможным с практической целью привести схему градуирования уровней абстрактности. Ниже представлен схема нахождения сходства между двумя понятиями. Структура каждого понятия дана иерархически звук, образ, знак. «Звук» — перцептивный образ слова, «образ» — обобщенный перцептивный компонент понятия, «знак» представляет понятие на уровне логической единицы, доступной для логических операций.
Звук_______________________________________________________Звук Образ_____________________________________________________Образ Знак_______________________________________________________Знак А_______________________ В «человек» __________________________Б А и Б понятия, предлагаемые для обобщения. В — понятие привносимое испытуемым в процессе выполнения задания. Линии соответствуют уровням связи, цифры — приводимым ниже рубрикациям. 1. Ассоциации по созвучию. Связь между понятиями устанавливается по созвучию слов, смысл понятие раскрывается через звучание слова, при выборе сил вола подбирается созвучный слову предмет. В рамках нормальной мыслительной деятельности данный тип ассоциаций может использоваться сознательно, с целью «подмены тезиса», на что указывал еще Аристотель. Ассоциации по созвучию рассматривают в патологии как один из подвидов паралогического мышления. 2. Образно-конкретный уровень. Связь между понятиями устанавливается на основании общих, перцептивно определяемых свойств соответствующих предметов. Смысл понятия раскрывается через перцептивные свойства соответствующего предмета. Сюда же следует отнести обобщение по признаку общих структурных компонентов (яблоко и груша имеют косточки и черенок). В пиктограмме данный уровень представлен «фотографическими» образами, где испытуемый стремится к максимально детализированному, приближенному к перцептивной реальности изображению. 3. Функциональный (антропоцентрический) уровень. Связь между понятиями устанавливается на основании использования человеком соответствующих предметов, смысл понятия раскрывается через использование человеком данного предмета. При выборе символа испытуемый обращается к ситуации, связанной с деятельностью человека, либо изображает реакцию человека на эмоциональное значение понятия. Данный уровень в более широком понимании соответствует «орудийному» мышлению по Л. С. Выготскому и А. Р. Лурия. Эгоцентрический уровень. Здесь вместо человека вообще выступает сам испытуемый. В остальном рассматриваемый уровень имеет все признаки функционального. Эгоцентризм в данном случае— мотивационная характеристика, модифицирующая функциональный уровень. В отличие от феномена эгоцентризма по Пиаже это не мышление для себя, а рассказ о себе, обращенный вовне. Другие типы функциональных связей. Речь идет о случаях, когда в функциональных связях вместо человека выступает какое-либо животное или предмет. Именно редкость данного феномена заставляет нас привести пример: «Между зерном и яйцом общее то, что курица клюет зерно и несет яйца». 4. Концептуальный уровень. Выполнение задания сводится к той или иной логической операции в соответствии с законами логики. Так, определение понятий осуществляется через род и видовое отличие, классификация проводится в соответствии с правилами деления понятий. При выборе символа данному уровню приблизительно соответствуют атрибутивные образы, связанные с понятием по принципу «часть — целое» или «причина — следствие». 5. Метафорический уровень. В основе этого уровня лежит аналогия, базирующаяся на образно-конкретных признаках либо на созвучии. Метафорический уровень всегда связан с видоизменением значения одного из понятий за счет приписывания ему свойств другого. Распространенными типами приписывания свойств являются анимизация и антропоморфизация. В широком смысле данный уровень соответствует, с одной стороны, художественному творчеству, с другой — приближается к архаическим типам мышления. При выборе символа данному уровню соответствует метафорическая символика. 6. Пространственно-символический уровень. Данный уровень может быть выявлен лишь в методиках, связанных с раскрытием смысла понятия через графическую деятельность (пиктограммы, линеограммы). Речь идет о наиболее общих пространственных характеристиках зрительного компонента понятия, в понимании Р. Арнхейма, таких, как направление, симметрия. Данный уровень не следует смешивать с пустой символикой, которая имеет чисто внешнее сходство с пространственной и фактически не является продуктом мышления.
|
