Современные представления о предмете информатикиВ настоящее время в научном и образовательном сообществах существуют две основные точки зрения на предмет информатики как научной дисциплины. В соответствии с первой из них информатика все еще квалифицируется как комплексная техническая дисциплина, изучающая методы и средства автоматизированной обработки и передачи информации с помощью современных средств информатизации и, в первую очередь, с помощью ЭВМ и телекоммуникационных сетей. В нашей стране эта точка зрения сформировалась в значительной степени благодаря позиции таких авторитетных ученых, как академики А. А. До-родницин [9], А. А. Самарский [10], Н. Н. Моисеев [И], В. И. Сифоров [12], В. М. Глушков, Б. Н. Наумов [13]. Именно эта точка зрения и определяла вплоть до 1995 г. отношение к информатике как в отечественной науке, так и в системе образования. Из этих же представлений, вероятнее всего, исходили и при формировании перечня научных специальностей ВАК, по которым защищаются сегодня в России кандидатские и докторские диссертации в области информатики. Что же касается зарубежной науки, то в США, Канаде и многих других англоязычных странах термину "Информатика " соответствует термин "Computer science", само содержание которого подчеркивает компьютерную ориентацию данной области исследований. При этом основное внимание уделяется инструментально-техническим аспектам, а не изучению собственно информационных процессов, которыми занимается другая наука, получившая на Западе название "Information science". В России эта наука так и не сформировалась как целостное самостоятельное научное направление. В настоящее время научную проблематику этого направления изучает целый ряд различных научных дисциплин информационного цикла (семиотика, семантика, математическая лингвистика и др.). Таким образом, следует признать, что предметная область информатики так, как ее сегодня понимают многие российские ученые, гораздо шире, чем предметная область той дисциплины, которую в странах Запада принято обозначать термином "Information science". Иначе говоря, российский термин "Информатика "обозначает сегодня дисциплину, которая изучает одновременно проблематику и "Computer science", и "Information science". Вторая точка зрения, которая в последние годы приобретает все больше сторонников как в России, так и за рубежом, связана с работами именно российских ученых. Приоритет здесь принадлежит А. Д. Урсулу, А. П. Ершову, Ю. И. Шемакину и Ю. А. Шрейдеру, которые еще 20 лет назад рассматривали информатику как формирующуюся новую фундаментальную науку, которая будет иметь первостепенное значение не только для всего естествознания, но и для гуманитарных наук. Этот прогноз был основан на признании российскими учеными фундаментальности самого феномена информации, которая собственно и является важнейшим объектом изучения информатики как фундаментальной науки, а также на концепции, согласно которой информационные закономерности должны иметь общую основу для своего проявления как в живой, так и в неживой природе, в том числе — и в искусственно созданных человеком технических системах. Эта точка зрения стала все больше распространяться в России, начиная с 1990 г., когда были опубликованы результаты исследований развития пред- метной области информатики, проведенные в ИЛИ РАН [14—16]. В этих работах была проанализирована динамика развития предметной области информатики и показано ее место в общей системе научного знания, взаимосвязи с другими научными дисциплинами. Эти работы, а также их последующее развитие [17—19] и стали той научной базой, которая позволила России выступить на II Международном конгрессе ЮНЕСКО "Образование и информатика" (Москва, 1996 г.) с важной инициативой о переходе в перспективной системе образования на новые принципы изучения информатики как фундаментальной естественной науки и общеобразовательной дисциплины [20—24]. Инициатива России была поддержана участниками Конгресса ЮНЕСКО и нашла отражение в его итоговых документах. Достаточно сказать, что подготовленный российскими ученым Аналитический обзор по проблеме "Образование и информатика" [23] был помещен в трудах Конгресса перед национальными докладами, которые представили ему другие страны-участники. Необходимо отметить, что указанный выше Конгресс ЮНЕСКО стал знаковым событием в развитии информатики как фундаментальной образовательной дисциплины и сыграл важную роль в распространении развиваемой российскими учеными новой концепции изучения информатики в мировой системе образования. Ведь труды этого Конгресса были изданы на основных международных языках (русском, английском, французском, испанском) и разосланы всем странам-членам ЮНЕСКО. Этот результат стал возможным благодаря активной позиции на Конгрессе делегации российских ученых во главе с вице-премьером Правительства России академиком РАО В. Г. Кинеле-вым. С докладами по проблемам развития информатики на Конгрессе выступили К. К. Колин [22], И. А. Ми-зин, И. В. Соколова, Б. А. Суслаков [24], А. Д. Урсул, С. А. Христочевский.
|