Социологический эксперимент

Информацию о некоторых участниках Скоулзского эксперимент можно получить в Интернете по следующим адресам:

 

Фонд Новой Духовной Науки (поддерживается членами Скоулзс­кой экспериментальной группы):

E-mail: [email protected]

http://www.psisci.force9.co.uk

 

Грант и Джейн Соломон:

http://www.netcomuk.co.uk/~gsolomon

 

Общество Психических Исследований:

http://moebius.psy.ed.ac.uk/~spr/

 

Монтегью Кин, один из авторов «Скоулзского отчета» [email protected]

 

Фредерик Майерс и «перекрестная переписка»:

http://www/near-death.com/experiences//myers.html

http://www/ near-death.com/experiences//myers1.html

 

Джордж Долзел, клинический социальный работник, психолог, вне­сший вклад в работу группы:

[email protected]

 

Гарри Олдфилд, ученый и изобретатель, который познакомил нас с Скоулзской экспериментальной группой:

http://www/electrocrystal.com

 

«Скоулзский отчет»

Для получения экземпляров «Скоулзского отчета» М. Кина, А. Эллисона и Д. Фонтэйне можно обращаться по адресу:

The Society for Psychical Research, 49 Marloes Road, London \V8 6LA, Great Britain

 

«Духовный Ученый» (Spiritual Scientist)

Чтобы подписаться на ежеквартальный журнал, обращайтесь по адресу:

The New Spiritual Science Foundation, Street Farmhouse, Scole, Nr Piss, Norfolk 1P21 4DR, Great Britain

 

 

Социологический эксперимент

 

1. сущность, цель, задачи и логика эксперимента

2. система переменных и элементы структуры эксперимента

3. организация и планирование эксперимента

4. виды экспериментов в социологии

 

Эксперимент - еще один метод естественных наук, используемый в социологии.. он преимущественно развивался в естествознании. Там он получил классическое определение своих признаков и методологических основ. В разной форме эксперимент проводится практически во всех науках. Социологический эксперимент имеет свои особенности, связанные со спецификой социологического познания.

В переводе с латинского эксперимент – проба, опыт.

До сих пор существуют различные мнения относительно возможности применения эксперимента в исследованиях социальных явлений:

 

1. в 19 веке Дж.Милль доказывал невозможность изучения сложных социальных явлений. А Лаплас: эксперимент и теория вероятности должны соединить область естественных наук с науками о человеке

2. в 50-60е гг ХХ века – вновь возникла дискуссия на эту тему

 

Как правило, приводятся следующие аргументы против применения эксперимента в социологии:

1. сложность социальных явлений и недопустимость вмешательства в их природу

2. невозможность измерения процессов сознания и психических явлений

3. большие финансовые затраты

4. локальность – может проводиться только в малых группах, трудности привлечения больших социальных групп к участию в эксперименте

 

Но как показывает практика, эти трудности, с которыми сталкивается социолог в процессе применения социального эксперимента – преодолимы.

Существуют различные подходы к определению сущности эксперимента:

- как частный случай наблюдения – метод получения фактов путем искусственного вмешательства в естественных условиях существования предметов и явлений

- как исследование объекта, когда создаются определенные условия, необходимые и достаточные для проявления и измерения интересующей нас связи явлений.

 

Основные признаки социологического эксперимента:

 

1. активное вмешательство в систему объективной социальной реальности

2. планомерное введение относительно изолированного экспериментального фактора

3. планомерный контроль за всеми существенными детерминирующими факторами

4. эффекты изменения зависимых переменных должны быть измерены и однозначно сведены к влиянию независимых переменных

Cоциологический эксперимент – метод получения информации о количественных и качественных изменениях показателей деятельности и поведения объекта в результате воздействия на него некоторых управляемых и контролируемых факторов.

В отличие от задач экспериментов в других науках социологический эксперимент нацелен на проверку детерминационных связей между параметрами различных сфер и на выявление закономерностей всей деятельности субъекта (другие науки – только внутри одной определенной сферы)

Эксперимент как исследовательская деятельность включает:

- опытное моделирование явления и условий

- активное воздействие исследователя на явление

- измерение реакций объекта на воздействие

- неоднократную воспроизводимость результатов (пример, мыши, дети и папа, приносящий им конфеты после работы)

Схема эксперимента такова:

1. выдвижение гипотезы

2. выбор экспериментального и контрольного объектов или состояний одного объекта

3. определение нейтральных, факторных (будем менять) и контрольных характеристик объекта (их будем отслеживать)

4. подтверждение или опровержение гипотез о причинно-следственных связях

 

Цель эксперимента – проверка гипотез о причинно-следственных связях между явлениями. Исследователь создает определенную ситуацию, приводит в действие гипотетическую причину и наблюдает за изменениями в естественном ходе событий, фиксирует их соответствие или несоответствие предположениям.

Логика эксперимента была разработана еще в 19 веке (в работе 1843 г.) Дж.Миллем. Он выделил 4 логических метода доказательства причинной связи:

1. метод сопутствующих изменений

2. метод единственного сходства

3. метод единственного различия

4. метод остатков

В социальных науках наиболее целесообразно и возможно применение метода единственного различия – метода сравнения 2ух сложных социальных явлений, которые отличаются между собой только тем, что в одном из них имеется некоторая гипотетическая причина, в другом – нет.

Схематично это логическое правило можно изобразить следующим образом:

 

АBCD → EF

ABC → E

D → F

 

Изменение независимой переменной D есть причина изменения зависимой переменной F. А,B,C,E – переменные константные.

Остальные методы логического доказательства в социальной науке не применимы в силу сложности их доказательства в отношении социальных явлений.

Область применения экспериментального метода в социологии ограничена:

- применяется в тех случаях, когда необходимо решить задачу, связанную с реакцией какой-либо группы на вводимые внутренние и внешние факторы (если эти задачи не могут быть решены другим путем и другими методами)

Следовательно, задача социологического эксперимента заключается в измерении показателей группы на какие-либо факторы, в искусственно созданных и контролируемых условиях.

Однако не всегда при изучении социальных объектов целесообразно применение метода эксперимента в СИ. Экспериментально могут быть изучены:

- только те объекты, экспериментальное управление которыми не приведет к нарушению функционирования данной системы – системы деятельности и поведения людей

- только те объекты, которые в случае отрицательных результатов дадут минимальные потери.

Следовательно, возможность применения эксперимента зависит от специфики объекта и от степени изученности характера реакции социальной группы на изменения.

Эксперимент основывается на разработке определенной гипотетической модели рассматриваемого явления. С ее помощью явление описывается как система переменных, включающая зависимые и независимые переменные.

Независимая переменная – экспериментальный фактор – переменная, действие которой подчинено управлению и контролю исследователя и которая выступает в качестве гипотетической причины изменения в зависимой переменной.

Исследователем вызываются изменения независимой переменной, которое в свою очередь должно повлечь за собой (согласно гипотезе) изменение зависимой переменной.

Независимая переменная экспериментально создается, дополнительно вводится.

Зависимая – за изменениями которой наблюдает исследователь.

Независимая переменная должна быть:

- управляемой – ее направление и интенсивность действия должны находиться в соответствии с программными установками

- контролируемой – ее количественные и качественные характеристики должны колебаться, раскрываться в заданных пределах.

Кроме того, возможно присутствие неэкспериментальных факторов – остающихся константными, постоянными на всех этапах эксперимента – свойства и отношения, которые играют существенную роль в данном явлении, но их значения не исследуются и должны быть нейтрализованы.

Экспериментальный объект – группа лиц, поставленных в экспериментальные условия.

Экспериментатор – часто это группа ученых, которые занимаются разработкой и управлением экспериментом.

В каждом эксперименте в программе отдельно должны быть определены контрольная группа и экспериментальная в рамках экспериментального объекта. Это могут быть 2 различные группы и более, либо 1 группа.

Контрольная группа – группа испытуемых в эксперименте, деятельность которых проходит без воздействия экспериментального фактора.

По всем остальным условиям деятельности контрольная группа не должна отличаться от экспериментальной группы.

Экспериментальная шруппа – группа испытуемых, поведение которой подвергается в ходе эксперимента воздействию экспериментального фактора (как гипотетической причины определенных изменений в социальной деятельности).

Если в экспериментальной группе наблюдаются эти изменения в деятельности, а в контрольной – нет, то гипотеза о причинно-следственной связи считается доказанной

 

На методическом этапе разрабатывается экспериментальный план, описывающий последовательность и время процедур. В зависимости от задач, гипотез СИ, материальных и временных возможностей разрабатывается план эксперимента. 4 типа эксперимента:

1. эксперимент «до - после» без контрольной группы. Это последовательный эксперимент, в котором отсутствует контрольная группа. Одна и та же группа является контрольной до введения экспериментального фактора и экспериментальной – после его воздействия.

2. эксперимент «до - после» с контрольной группой. Это параллельный эксперимент, в котором участвуют экспериментальная и контрольная группы. В обеих группах происходит измерение признаков до и после действия экспериментального фактора.

 

 

3. эксперимент «только после» с контрольной группой, при котором значение переменных фиксируется в обеих группах только после воздействия экспериментального фактора.

· эксперимент «якобы до - после» с контрольной группой, при котором в обеих группах осуществляется только одно измерение, но на разных стадиях эксперимента. В экспериментальной группе – после воздействия фактора, в контрольной группе – измерения производятся до воздействия фактора.

 

Виды экспериментов в социологии:

 

1. по характеру проведения исследования:

- реальный - применяется в социологии только на малых группах

- мысленный /модельный – эксперимент, в котором отсутствует целенаправленное вмешательство в реальные процессы, проверке подвергаются не реальные явления, а информация о них.

2. по специфике поставленной задачи:

- научный – гипотеза содержит новые сведения научного характера

- прикладной – применяется в сфере управления при поиске новых практических средств достижения целей.

3. по специфике поставленных задач:

– проективные – от настоящего направлены к будущему, осуществляются с целью проверки социального проекта или новых управленческих решений

- ретроспективные – квазиэксперименты – основаны на манипулировании информацией о свершившихся событиях

 

4. по характеру экспериментальной ситуации и степени контроля:

- лабораторный - более контролируемый, проводится в искусственно созданных условиях, максимально приближенных к задачам СИ и к реальной ситуации.

- полевой - менее контролируемый, проводится в максимально естественной ситуации воздействия экспериментального фактора (ситуация очень близка к естественным условиям).

 

5. по характеру логической структуры доказательства гипотезы:

- параллельный – доказательство опирается на сравнении состояния 2ух объектов – экспериментальной и контрольной групп одновременно

- последовательный – основан на сравнении 2ух состояний одного объекта, при отсутствии контрольной группы.