1. Ауэрман, Л. Я. Технология производства [Текст]: Учебник. — 9-е изд.; перераб. и доп. / Под общ. ред. Л.II. Пучковой. – СПб.: Профессия, 2005. - 416 с.
2. Краткие сведения о деятельности предприятия ООО «Славянка» [Электронный ресурс] / http://slavjanka.ru/ru/group-of-companies.html
2. Методическое пособие по оформлению пояснительной записки и графического материала дипломных и курсовых проектов и работ.
3. Apache Software – http://www.apache.org
4. PHP.Net – http://www.php.net
5. The MySQL Site – http://www.mysql.com
6. Белов С. В., Ильницкая А. В., Козьяков А. Ф. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. – М.: Высш. шк., 2009г., - 448с.: ил.
7. СНиП23-05-95. Естественное и искусственное освещение. Нормы проектирования. С-П.: Питер, 2000.
8. ASUTP - http://ru.wikipedia.org/wiki/
9. Siemens Logo - http://ru.wikipedia.org/wiki/Siemens_Logo
10. LOGO Soft Comfort - http://logosoft.ucoz.ru/
Приложение
Комплект оценочных средств
Для проведения промежуточной аттестации
в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) Основы философии
По специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учёт
(по отраслям)
Братск, 2012
Разработчики:
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области «Братский политехнический колледж», преподаватель истории Сонина И.В.
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
___________________ _________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты от работодателя:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
I. Паспорт комплекта оценочных средств
Область применения комплекта оценочных средств
Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения учебной дисциплины Основы философии
| Результаты освоения
(объекты оценивания)
| Основные показатели оценки результата и их критерии
| Тип задания;
№ задания
| Форма аттестации
(в соответствии с учебным планом)
|
| У.1.Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.
У. 4. Формулировать представление об истине и смысле жизни.
З.1. Основные категории и понятия философии.
З.3. Основы философского учения о бытии.
З.4. Сущность процесса познания.
ОК. 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК. 3. Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
| Обоснование в общих философских проблемах.
Критерии:
- проблемы обосновывает верно.
Объяснение представлений об истине и смысле жизни
Критерии:
- представления формулирует верно;
- смысл жизни обосновывает верно.
Различие основных категорий и понятий философии.
Критерии:
- основные категории и понятия философии различает верно.
Истолкование основ философского учения о бытии.
Критерии:
- философское учение о бытии истолковывает верно.
Обоснование сущности процесса познания.
Критерии:
- сущность процесса познания объясняет верно.
- Рациональное планирование своей деятельности;
- оптимальный выбор методов и способов решения учебных задач в соответствии с заданием;
- оценивание эффективности и качества выполненной работы.
- Самостоятельное принятие оптимальных решений в стандартных и нестандартных ситуациях;
- ответственность за свою работу.
| Задания
(теоретическое) №1
| Зачёт
|
| У. 2.Определять значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков.
У. 3.Определять соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей.
З.2. Роль философии в жизни человека и общества.
З.5. Основы научной, философской и религиозной картин мира.
З.6. Об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.
З.7. О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
ОК. 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК. 4. Осуществлять поиск и использование информации необходимой для эффективного выполнения задач, профессионального и личностного развития.
ОК. 5.Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникативных технологий.
ОК. 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК. 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.
ОК. 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
| Определение значения философии для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков.
Критерии:
- определяет значение верно.
- оценивает влияние философии на формирование личностных качеств верно;
- формулирует гражданскую позицию.
Определение соотношения свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей
Критерии:
- устанавливает связь между свободой и ответственностью верно;
- соотношение материальных и духовных ценностей определяет верно.
Оценивание роли философии в жизни человека и общества.
Критерии:
- роль философии оценивает верно.
Сравнение научной, философской и религиозной картин мира.
Критерии:
- научную, философскую и религиозную картины мира сравнивает верно.
Определение условий формирования личности.
Обоснование вывода об ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.
Критерии:
- условия формирования личности определяет верно;
- вывод обосновывает верно.
Выявление социальных и этических проблем. Нахождение решения этих проблем.
Критерии:
- социальные и этические проблемы выявляет верно;
- решения предлагает.
- Рациональное планирование своей деятельности;
- оптимальный выбор методов и способов решения учебных задач в соответствии с заданием;
- оценивание эффективности и качества выполненной работы.
- Нахождение и использование источников информации;
- обработка и структурирование информации;
- целесообразное использование различных источников информации при выполнении заданий.
Передача информации с помощью мультимедийных средств информационно-коммуникативных технологий.
- Терпимость к другим
мнениям и позициям.
Выполнение обязанностей в соответствии с распределением групповой деятельности.
- Коммуникабельность при взаимодействии с обучающимися, преподавателями, в ходе обучения.
Умение брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.
Умение использовать разнообразные технологии в учебной деятельности.
| Задание (практическое) № 2, 3,4,5,6выполнение в процессе обучения.
|
|
| ОК. 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК. 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК. 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
| - Понимание значимости будущей профессии в современном обществе;
- активность, инициативность в процессе освоения знаний.
Самостоятельное планирование и определение задач самообразования.
- Стремление к здоровому
образу жизни;
- активная гражданская
позиция будущего военнослужащего.
| Текущий контроль
|
|
