Студопедия — Принципы решения задач.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Принципы решения задач.






· Определение численности рабочей силы. Численность рабочей силы можно определить двумя способами: 1) как сумму занятых в общественном производстве и безработных; 2) как численность населения за вычетом детей и выбывших из состава рабочей силы взрослых. Выбывшими из состава рабочей силы считаются те взрослые, которые являются нетрудоспособными по возрасту или состоянию здоровья, а также те, кто не проявляет активного желания работать в сфере общественного производства или имеет иной первый статус. Частично занятые (работающие неполный рабочий день) относятся к занятым, а не безработным.

· Определение величины отставания фактического валового продукта от потенциального. Начинать решение подобной задачи следует с вычисления разницы между фактическим и естественным уровнями безработицы. Например, если фактический уровень безработицы составил 9%, а естественный – 5%, то превышение фактической безработицей естественного уровня равно (9 - 5) = 4%. Теперь нужно определить, на сколько процентов фактический валовой продукт меньше потенциального. Воспользуемся законом Оукена: отставание фактического Y от потенциального равно 2.5*4% = 10%. Это означает, что фактический валовой продукт составляет 90% от потенциального: Y факт. = 0.9* Y потенц. Зная эту зависимость и величину фактического валового продукта, легко вычислить величину потенциального валового продукта: Y потенц. = Y факт. /0.9. Величина отставания фактического Y от потенциального находится как разница между Y потенц. и Y факт.

Задачи для решения на практическом занятии.

1. Количество работающих в деревне Нижние Хрущи равно 180 чел., безработных – 20 чел., взрослых – 400 чел. Определите:

· численность рабочей силы;

· уровень безработицы;

· уровень участия;

· доля безработных.

2. Уровень безработицы Таракестана равен 7%, уровень участия – 60%. Определите долю безработных во взрослом населении.

3. Все население Урюпинска составляет 500 тыс. чел., из них: 120 тыс. чел. – не достигло трудоспособного возраста, 150 тыс. чел. – выбыло из состава рабочей силы, 23 тыс. чел. – безработные, 10 тыс. чел. – заняты неполный рабочий день и ищут работу. Определите:

· численность рабочей силы;

· уровень безработицы.

4. Определите уровень безработицы Копайска, используя следующие данные:

· Население города…………………………450 тыс. чел.

· Дети до 16 лет………………………………80 тыс. чел.

· Пенсионеры………………………………...60 тыс. чел.

· Безработные…………………………………13 тыс. чел.

· Военнослужащие…………………………….5 тыс. чел.

· Работающие пенсионеры…………………..10 тыс. чел.

· Студенты ВУЗов и техникумов……………30 тыс. чел.

· Домохозяйки………………………………….5 тыс. чел.

5. Предположим, что в прошлом году естественный уровень безработицы составлял 5%, а фактический – 8%.Определите величину отставания фактического Y (в %), а также объем Y (в млрд. долл.), потерянный из-за безработицы, если номинальный Y был равен 500 млрд. долл.

Домашнее задание

1. В США в 2012 г. доля безработных во взрослом населении составляла 4%, а доля экономически активного населения во взрослом населении – 66%. Определите уровень безработицы в данном году.

 

2. Численность населения Мозамбика составляет 100 млн. чел., из них: 24 млн. чел. – дети до 16 лет, а также люди, находящиеся в длительной изоляции; 30 млн. чел. – выбыло из состава рабочей силы; 6.9 млн. чел. – безработные; 1 млн. чел. – работники, занятые неполный рабочий день и ищущие работу. Определите:

· численность рабочей силы;

· уровень безработицы.

 

3. В таблице представлены данные о трудовых ресурсах и занятости за несколько лет. Рассчитайте численность безработных и уровень безработицы для каждого года. Как можно объяснить одновременный рост числа занятых и уровня безработицы?

Год 1-й 2-й 3-й 4-й 5-й
Рабочая сила          
Работающие          
Безработные          
Уровень безработицы          

4. Номинальный Y в 2013 году составил 1000 млрд. долл. Естественный уровень безработицы составил в этом же году 6%, а фактический – 8%. Используя закон Оукена, определите потенциальный Y данного года.

 

ВОПРОСЫ из системы «ИНТЕРНЕТ-ТЕСТИРОВАНИЕ» к теме 3

1. Одной из причин существования естественного уровня безработицы является …

 

A устойчивость заработной платы
B развитая инфраструктура рынка труда
C отсутствие структурных изменений в экономике
D сокращение доли молодежи в составе рабочей силы

2. Человек, находящийся на больничном, относится к категории …

 

A занятых
B безработных
C не входящих в рабочую силу
D нетрудоспособного населения

3. Выпускник университета, ведущий активные поиски работы, относится к категории …

A безработных
B занятых
C не входящих в рабочую силу
D нетрудоспособного населения

4. Одной из причин существования естественного уровня безработицы является …

A устойчивость заработной платы
B развитая инфраструктура рынка труда
C отсутствие структурных изменений в экономике
D сокращение доли молодежи в составе рабочей силы

5. К безработным, охваченным структурной формой безработицы, относится …

A молодой безработный учитель, находящийся в процессе поиска места работы не по специальности
B молодой безработный инженер, находящийся в процессе выбора нового места работы в целях карьерного роста
C врач-пенсионер, ищущий работу по своей специальности по новому месту жительства
D квалифицированный рабочий, ищущий работу более шести месяцев в связи с сокращением предприятий в отрасли

6. Выпускник университета, ведущий активные поиски работы, относится к категории …

A безработных
B занятых
C не входящих в рабочую силу
D нетрудоспособного населения

 







Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 1074. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия