Так и общие (неспецифические) отклонения.27. Какой смысл имеет болезнь для больного в сфере личности? Среди совокупности новых условий, вносимых болезнью в жизнь человека, значительное место занимает то, как отражается болезнь в его сознании. Объективное значение заболевания может быть различным: болезнь может быть тяжелой или легкой, скоропроходящей или хронической, доброкачественной или злокачественной и т. д. Однако это объективное значение приобретает для больного определенный личностный смысл, лишь преломляясь через мотивационную сферу личности. Болезнь создает затруднения, препятствия на пути реализации некоторых мотивов. Чем выше находится мотив в иерархии, тем больший личностный смысл приобретает для человека болезнь, если она препятствует реализации этого мотива. Вместе с тем, чем беднее мотивационная сфера больного, тем большую доминантность приобретает болезнь. Нередко именно наличие широких общественно значимых мотивов деятельности “заслоняет” собою ограничения, вносимые болезнью. Следовательно, в том, какой личностный смысл приобретает болезнь для человека, проявляется смысловая иерархия его личности. Вместе с тем само это отношение к болезни становится важным условием дальнейшего развития личности, в частности развития ее мотивационной сферы.
28. Как могут быть интерпретированы представления о болезнях, описанные Р. Бартом на знаковых моделях (с семиологической точки зрения)? мифологические конструкции 29. Какое обозначение в клинической психологии имеет аббревиатура «ВКБ»? Внутренняя картина болезни 30. Кто ввёл в клиническую психологию понятие «ВКБ»? Большой вклад в изучение проблемы самосознания болезни внес А.Р.Лурия (1944 г.), сформулировав понятие "внутренней картины болезни". 31. Что такое статистическое содержание нормы? статистическое содержание нормы - это уровень или диапазон уровней функционирования организма или личности, который свойственен большинству людей и является типичным, наиболее часто встречающимся. 32. Посредством чего определяется норма как статистическое понятие? Статистическая норма определяется посредством вычисления среднеарифметических значений некоторых эмпирических (встречающихся в жизненном опыте) данных. Например, большинство людей не боятся оказаться в замкнутом пространстве и вступают в гетеросексуальные контакты, следовательно, отсутствие такого страха и отсутствие гомосексуальных контактов — это статистически нормально. 33. Что представляет собой норма как идеал? идеальной нормы — субъективного, произвольно устанавливаемого норматива, который принимается за совершенный образец по соглашению каких-либо лиц, обладающих правом установления таких образцов и имеющих власть над другими людьми: например, специалистов, лидеров группы или общества и т. п. В качестве норматива идеальная норма выступает средством упрощения и унификации многообразия форм жизнедеятельности организма и проявлений личности, в результате чего одни из них признаются удовлетворительными, тогда как другие оказываются за гранью допустимого, приемлемого уровня функционирования. Таким образом, в понятие нормы может быть включен оценочный, предписывающий компонент: человек должен быть таким, а не иным. Все, что не соответствует идеалу, объявляется ненормальным. 34. Какие условия предполагает кризис развития? Кризис предшествует переходу на новую ступень развития. Он является необходимым условием развития. Содержание составляет «накопление противоречий в уже сложившейся актуальной социальной ситуации развития. Общим итогом является возникновение ряда психических новообразований, не свойственных предшествующим этапам развития. Кризис – это состояние, возникающее, когда лицо сталкивается с препятствием жизненно важным целям, которое в течение некоторого времени является непреодолимым при помощи привычных методов разрешения проблем. Возникает период дезорганизации, расстройства, в течение которого совершается много разных абортивных попыток разрешения. В конце концов достигается какая-то форма адаптации, которая может наилучшим образом отвечать или не отвечать интересам этого лица и его близких» 1. 1) кризисы развития (например, поступление ребенка в детский сад, школу, вступление в брак, уход на пенсию и т. д.) 35. Что представляет собой кризис как черта нормального развития? возрастные кризисы— особые,относительно непродолжительные по времени (до года) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями. Для них характерны: •различность границ начала и конца; •резкое обострение в середине возрастного периода; •относительная трудновоспитуемость детей по сравнению с периодом стабильного развития; • негативный, разрушительный характер ("пустыня отрочества", по Л.Н. Толстому) Возрастные кризисы- переломные точки на кривой развития, отделяющие один возраст от другого. 36. Что такое регрессия? Регре́ссия (лат. Regressus — обратное движение) — защитный механизм, являющийся формой психологического приспособления в ситуации конфликта или тревоги, когда человек бессознательно прибегает к более ранним, менее зрелым и менее адекватным образцам поведения, которые кажутся ему гарантирующими защиту и безопасность. 37. С каким фактором связан стойкий вид регрессии? Регрессия(регресс) – возврат функций на более ранний возрастной уровень, как временного, функционального характера (временная регрессия), так и стойкого, связанного с повреждением функции (стойкая регрессия). Примером стойкого регресса может быть возврат к автономной речи вследствие потери потребностей в коммуникации, наблюдаемой при раннем детском аутизме ? 38. В чём заключается проблема соотношения развития и распада в клинической психологии? Психическая болезнь протекает по биологическим закономерностям, которые не могут повторить закономерности развития. Даже в тех случаях, когда она поражает наиболее молодые, специфически человеческие отделы мозга, психика больного человека не принимает структуру психики ребенка на ранней ступени его развития. Тот факт, что больные утрачивают возможность думать и рассуждать на более высоком уровне, означает лишь, что ими утрачены более сложные формы поведения и познания, но подобная утрата не означает еще возврата к этапу детства. Распад не является негативом развития. Разные виды патологии приводят к качественно различным картинам распада. Как было указано выше, данные распада психической деятельности могут оказаться полезными при освещении вопроса о социальном и биологическом в развитии человека. Ряд исследователей вслед за Э. Кречмером считают, что психические заболевания приводят к "высвобождению" врожденных инстинктов (агрессивных тенденций), и биологических "низших" потребностей, что деградация личности означает некое "высвобождение" биологических (наследственных) потребностей. Нарушение личности заключается не в освобождении биологических потребностей (потребность в алкоголе или морфии не является ни органической, ни врожденной по своему происхождению), а в распаде строения потребностей, сформировавшихся прижизненно. 39. Что происходит при распаде с функцией? происходит не возврат функции на более ранний возрастной уровень, а её грубая дезорганизация либо выпадение. ?40. Какова роль компенсации при распаде? 41. Что является причиной психических расстройств по медико-биологической модели? Биомедицинская модель болезни существует с XVII в. Она центрирована на изучении природных факторов как внешних причин заболевания. Вызваны психические проблемы, в конечном счете, органическими дефектами. В рамках этой модели нет места социальным, психологическим и поведенческим причинам развития болезни. Дефект (в том числе и психический), какими бы факторами он ни вызывался, всегда имеет соматическую природу. Органическая модель нашла сильную поддержку в начале 20-го столетия, благодаря открытию биологических причин некоторых расстройств психики и поведения 42. Каковы причины психических расстройств в русле психосоциальной модели? психические и социальные аспекты в определении, возникновении и изменении психических расстройств. 43. Какие методы включает в себя биопсихосоциальная модель? 44. Какую роль в развитии болезни играют хронифицирующие факторы? хронифицирующие факторы инсомнии – мысли перед сном и дисфункциональные убеждения в отношении сна. 45. Создают ли внешние факторы психических болезней специфические изменения в организме? 46. В чём проявляется ограничение медико-биологической модели болезни? 47. В чём проявляется практическая трудность, возникающая при применении медико-биологической модели болезни в клинической психологии? 48. Какая теория является методологической основой методики для психологической диагностики типов отношения к болезни? Методологическим подходом к пониманию отношения к болезни являются положения теории отношений В.Н.Мясищева (1960), где личность б рассматривается как система отношений, которая имеет три основных компонента - когнитивный, эмоциональный, поведенческий. 49. В каком случае может диагностироваться гармоничный тип отношения к болезни? 1 Диагностироваться могут только типы, в отношении которых набрано такое чисто баллов, которое достигает или превышает минимальное диагностическое число для данного типа Минимальные диагностические числа для разных типов неодинаковы:
2 Рели минимальное диагностическое чисто достигнуто или превышено в отношении нескольких типов, диагностируется 2– 3 типа, где превышение наиболее велико Если же этого еде дать не удается, то никакой тип не диагностируется 3 Гармоничный тип диагностируется только, если согласно правилам 1 и 2 не диагностируется никакой другой тип. В сочетаниях гармоничный тип не диагностируется
|
