Стили взаимоотношений в семье. Отношения родителей и детей
Под стилем семейного воспитания понимают способ отношений родителей к ребенку.
Выделяют два аспекта семейного воспитания, которые являются особенно важными в детском и подростковом периоде развития ребенка: одобрение / чувствительность и требовательность /контроль родителей.
Одобрение / чувствительность означает величину поддержки и любви, показываемой родителями. Родители, характеризуемые как одобряющие и чувствительные, часто улыбаются, хвалят, поощряют своих детей, относятся к ним с теплотой, хотя могут и критиковать их за плохое поведение. Напротив, менее одобряющие и относительно бесчувственные родители часто резки в критике, унижают, наказывают или игнорируют ребенка; они редко общаются с детьми, которых ценят или любят.
Требовательность / контроль означает величину регуляции и надзора родителей за детьми. Контролирующие / требовательные родители ограничивают свободу поведения детей, устанавливая множество требований, и активно инспектируют их поведение для обеспечения выполнения всех правил. Менее контролирующие / требовательные родители выдвигают меньше требований и дают детям большую свободу в принятии решении об их собственной деятельности.
В зависимости от соотношения в семейном воспитании параметров одобрение / чувствительность и требовательность / контроль выделяют четыре стиля воспитания, основные характеристики которых показаны на рис. 5.4.
Рис. 5.4. Стили семейного воспитания
Рассмотрим позитивные и негативные стили семейного воспитания.
| Таблица 12.1. Характеристики позитивных стилей семейного воспитания
| | Образ или метафора
| Отношения родителей
| Отклик ребенка
| | Демократический и поощряющий
| | | | Ребенок рассматривается как равный, интегрированная часть семьи, кооперативный, вносящий свой вклад. Он любим и принимаем. Ребенку ставятся посильные задачи развития и разрешается развиваться в индивидуальном темпе.
| Принимают уникальность ребенка. Дают любовь, уважение, ощущение равноправия. Поощряют развивать способности и исправлять ошибки. Направляют ребенка на осознание важности его участия в семейных взаимоотношениях.
| Чувство защищенности, любви и принятия. Опыт использования собственных сил в преодолении трудностей. Находит удовлетворение в достижениях и участии. Не боится пытаться и ошибаться. Видит мир безопасным и дружеским.
| | Сверхпотакающий
| | | | Ребенок получает все что захочет. Ребенок пассивен, скучает и неудовлетворен ничем, что ему дают.
| Осыпают ребенка подарками, привилегиями, услугами, не заботясь об актуальных потребностях ребенка.
| Ребенок скучает, безразличен. Он теряет инициативу и спонтанность. Ожидает, что ему все дадут. Видит взрослых как поставщиков удовольствий и комфорта.
| | Сверхпокорный
| | | | Ребенок сидит властно на троне, возведенном родителями, которые низко кланяются. Ребенок активен, импульсивен и требователен.
| Смиряются с капризами, требованиями, темпераментом и импульсивностью ребенка. Делают ребенка главным и становятся рабами или слугами. Не могут сказать нет.
| Ребенок настаивает на выполнении всех его требований. Демонстрирует вспышки гнева, игнорирует права других, не понимает ограничений.
| | Сверхпринудительный
| | | | Ребенок как дрессируемая собака или упрямый осел. Цикл "давление-сопротивление".
| Постоянное руководство и надсмотр. Бесконечное инструктирование и постоянные напоминания. Чрезмерные ограничения, тенденции к муштре.
| А. Подчинение: подчиняется руководству, беспрекословное подчинение.
Б. Активное неповиновение: открытое неповиновение, словесный отказ.
В. Пассивное сопротивление: отлынивание, мечтания, забывание, скрытое, хитрое сопротивление.
| | Перфекционистский
| | | | Ребенок непрерывно бежит, пытаясь бежать быстрее, но никогда не заканчивает гонку. Финишная линия продолжает отодвигаться. Он постоянно пытается совершенствоваться.
| Принимают ребенка, только если он добьется совершенства. Очень высокие стандарты, которые невозможно достичь.
| Чрезмерная борьба и озабоченность результатами. Не удовлетворяя стандартам, чувствует себя недостойным, может сдаться (или развить физические симптомы как язва)
| | Чрезмерно ответственный
| | | | Ребенок – гигант, на плечах которого лежит чрезмерная ответственность, ничего кроме работы и ответственности
| Родители нагружают ребенка ведением домашнего хозяйства, заботой о младших детях и другими обязанностями из-за экономической ситуации, личных проблем, смерти или болезни родителя.
| Ребенок может нести обузу с обидой, что теряет нормальные беззаботные детские развлечения.
| | Таблица 5.2. Характеристики негативных стилей семейного воспитания
| | | Образ или метафора
| Отношения родителей
| Отклик ребенка
| | | Пренебрежительный
| | | Ребенок выгнан из теплого дома в холодную ночь, дрожит от холода, глядя в окно. Он был наказан.
| Родители часто отсутствуют или заняты делами. Родители загружены работой, нищетой, богатством, алкоголизмом, разводом или болезнью. Никто не устанавливает ограничений. Эмоциональное пренебрежение.
| Ребенок лишен возможности формировать близкие отношения. Никогда не испытывает чувство, что кто-то о нем заботится, он сам по себе. Отсутствующий родитель может идеализироваться в образ святого суперчеловека.
| | | Отвергающий
| | | Человек – колючий кактус, который однако имеет мягкий, зависимый, скрытый центр. Он до боли самоизолирован.
| Ребенку отказывают в принятии, относятся как к помехе или обузе. Родители, скорее всего, тоже были отвергнуты в детстве. Причина – насильственный брак или деформации детства.
| Воспринимает себя изолированным и беспомощным. Чувствует глубокую боль. Могут развиваться чувства жестокости, враждебности, тревоги и страдания от самоуничижения.
| | | Карательный
| | | Галерный раб, безжалостно мучаемый хозяином галеры. Чувства несправедливости, беспомощности, жажда мести.
| Часто объединяется со сверхпринудительным и перфекционистским стилями. Физические наказания часто рассматриваются необходимыми для поддержания дисциплины или обучения. Родитель может изливать враждебность и агрессию на ребенка.
| Жаждет возмездия. Может чувствовать вину и считать себя плохим. Ненавидит наказывающего родителя. Может лгать, чтобы избежать наказания. Может бояться собственных побуждений мести.
| | | Ипохондрический
| | | Вечный пациент, постоянно волнующийся о здоровье. Внимание сфокусировано на функциях и органах тела.
| Тревожность, страх, атмосфера больничной палаты. Ребенок может держаться дома подальше от школы во избежание проблем. Ребенок освобождается от работы по дому и выполнения школьных заданий.
| Культивирует сочувствие и снисходительность родителей. Симулирует симптомы болезни. Может освобождаться от простых задач.
| | | | | | | | В таблице 5.3 представлены зависимости между стилем заботы родителей о ребенке, типом его привязанности к родителям, который складывается под воздействием отношения родителей к нему, а также стиль его привязанности к другим людям во взрослой жизни.
| Таблица 5.3. Привязанность в корреляции со стилями заботы родителей
| | Детская привязанность
| Стиль заботы родителей
| Стиль взрослой привязанности
| | Тип А. Избегание / Тревожная привязанность
Непрочная привязанность "ребенок – воспитатель", характеризующаяся слабым протестом против разлучения и тенденцией ребенка избегать или игнорировать воспитателя
| Холодный / отверженный –
· она/он довольно холодны и отдалены, или отвержены, не очень чувствительны;
· я не являюсь ее/его высшим приоритетом, ее/его интересы часто связаны с другими;
· возможно, что она/он вскоре меня бросит;
· не откликается на нужды ребенка.
| Избегающий –
· мне дискомфортно испытывать близость с другими;
· мне трудно им доверять, трудно позволить себе зависеть от них;
· я нервничаю, когда кто-то становится слишком близким, и часто партнеры хотят от меня большей интимности в отношениях.
| | Тип B. Прочная привязанность
Привязанность "ребенок – воспитатель", в которой ребенок принимает взаимодействие с близким и использует его как гарантию безопасности при изучении окружения.
| Теплый / чувствительный –
· она/он в основном теплы и чувствительны;
· она/он хорошо знают, когда мне необходима поддержка и позволяют мне что-то делать самому;
· наши взаимоотношения комфортны, и у меня нет жалоб и претензий по этому поводу.
| Уверенный –
· мне относительно легко сближаться с другими и я не чувствую дискомфорта зависимости от них и их зависимости от меня;
· меня не часто беспокоят чувство брошенности или чрезмерной близости с кем-то.
| | Тип С. Устойчивая / противоречивая привязанность
Непрочная привязанность "ребенок – воспитатель", характеризующаяся сильным протестом против разлучения и тенденцией ребенка сопротивляться контакту с воспитателем, особенно после разлучения.
| Противоречивый / неустойчивый –
· она/он заметно непостоянны в ее/его реакциях ко мне, иногда теплы, а иногда и нет;
· она/он имеют собственные планы, которые иногда препятствуют ее/его восприимчивости и реагированию на мои нужды;
· она/он определенно любят меня, но не всегда должным образом это показывают.
| Беспокойный / неустойчивый –
· я нахожу, что другие неохотно идут на близкий контакт со мной, как я бы хотел;
· я часто беспокоюсь о том, что партнер не любит меня или не хочет быть со мной;
· я хочу полностью слиться с другим человеком, и это желание иногда отпугивает людей.
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов:
1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха)
2. опухоли большого дуоденального сосочка...
Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва.
Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...
Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность
· Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...
|
Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...
Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...
Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении восстановителей броматом калия в кислой среде...
|
|
