Библиографическое обслуживание

ЦБ является центром краеведческого справочно-библиографического обслуживания на своей территории. Все краеведческие запросы о территории, не получившие удовлетворительного ответа в других библиотеках, перенаправляются для выполнения в ЦБ.

При выполнении библиографических справок ЦБ не ограничивается собственными фондами и КСБА, а по возможности использует ресурсы, доступные через Интернет. В случае необходимости она обязана перенаправить неудовлетворенный запрос в ЦБР и другие библиотеки.

Библиографические запросы и ответы на них обязательно учитываются во всех обслуживающих подразделениях библиотеки (по единой форме - специально или в общих документах учета справочно-библиографической работы) и регулярно анализируются для получения объективных сведений о потребностях в краеведческой информации, качестве КСБА, эффективности системы краеведческих библиографических изданий и пр.

Библиографическое обслуживание отдельных пользователей и коллективов по длительно действующим краеведческим запросам осуществляется в формах, свойственных библиографическому информированию в целом. При определении круга абонентов библиографического информирования приоритетом пользуются коллективные абоненты: органы власти и управления, музеи, архивы, учебные заведения. Краеведческое библиографическое обслуживание может осуществляться на договорной основе[7].

ЦБС планомерно осуществляет информационное обеспечение краеведческого компонента в учебном процессе в средних общеобразовательных и специальных учебных заведениях своей территории, работая на договорной основе с их преподавателями и библиотеками.

ЦБС участвует в формировании системы краеведческих библиографических изданий региона, издавая преимущественно рекомендательные указатели. Сферой прямой ответственности ЦБС являются:

- универсальные рекомендательные указатели основной литературы о территории, обновляемые раз в пять-семь лет;

- календари знаменательных и памятных дат по своей территории.

ЦБ является методическим центром для библиотек своей территории в области краеведческой деятельности. В этом качестве она:

- анализирует состояние этой деятельности в библиотеках;

- готовит и по возможности публикует методические и методико-библиографические материалы, обзоры практического опыта, аналитические отчеты и справки;

- оказывает консультационную и методическую помощь по конкретным вопросам;

- организует повышение квалификации сотрудников библиотек по вопросам библиотечного краеведения, организации, содержанию и методам краеведческих исследований: организует творческие лаборатории, школы передового опыта, проводит обучающие семинары, практикумы, групповые и индивидуальные стажировки и пр.

Методическая помощь библиотекам, не входящим в ЦБС, оказывается на договорной основе. Научно-исследовательская деятельность ЦБС тесно связана с практическими задачами формирования краеведческих ресурсов и обслуживания читателей и нацелена главным образом на пополнение краеведческих ресурсов, раскрытие их состава и возможностей; повышение достоверности и точности накапливаемых и распространяемых краеведческих знаний; расширение и повышение надежности фактографической краеведческой информации, повышение уровня краеведческой квалификации сотрудников[16].

Научно-исследовательская деятельность ЦБС имеет преимущественно фактографическую направленность. Она носит плановый характер и основывается на результатах обследования информационной обеспеченности различных краеведческих объектов на своей территории (географических объектов, памятников природы, истории и культуры, исторических событий, учреждений, категорий персон и пр.).

К основным направлениям, по которым собирается информация, относятся:

- история изменения границ и административно-территориального деления территории; даты создания и изменения статуса или административно-территориальной подчиненности населенных пунктов;

- списки и происхождение местных топонимов;

- хроника основных событий;

- генеалогия и история семей;

- местонахождение, даты создания и преобразования основных учреждений и предприятий своей территории;

- основные биографические сведения о выдающихся уроженцах и жителях территории (в т.ч. руководителях местной администрации, заслуженных учителях, врачах и пр.); их портреты;

- даты создания, описания и изображения памятников архитектуры, истории и культуры;

- описания и изображения памятников природы;

- описания и изображения местных промыслов и ремесел, обрядов и обычаев местного населения, фольклорные записи.

Важными направлениями НИР ЦБС являются также:

- изучение книжных фондов и коллекций краеведческих документов;

- изучение истории и содержания наиболее значительных краеведческих изданий;

- историко-краеведческие исследования (история краеведческой деятельности; история библиотек и книжного дела)[5].

ЦБС ведет краеведческую научно-исследовательскую деятельность в сотрудничестве и координации с другими учреждениями, занимающимися изучением территории (музеями, архивами, инспекциями и отделами по охране памятников и др.), по возможности в рамках местных и региональных программ.

Источниками фактографической информации являются:

- записи устной и видеоистории;

- этнографические и фольклорные материалы;

- документы из личных, семейных, государственных архивов;

- опубликованные документы[8].

Вся собираемая фактографическая информация документируется (записывается на соответствующий носитель с указанием источника, автора, даты и места фиксации) и по возможности представляется в виде, обеспечивающем долговременное хранение и доступность и за пределами места создания. Созданные документы обязательно отражаются в КСБА ЦБ и соответствующего филиала; информация о них включается в межбиблиотечный обмен БЗ.

Заключение

В хорде исследования темы был обобщен и представлен в виде определенной системы опыт создания краеведческих библиотек в России. Этот опыт может быть использован начинающими библиотекарями и теми, кто уже имеет небольшой опыт в краеведческой работе.

Итоги постоянного изучения фонда и его использования дали основу для участия массовых библиотек в разработке предложений по дополнению библиотечной серии целевого назначения местными зданиями, в том числе краеведческого содержания.

Каждая из тематических направлений в работе с краеведческими изданиями является составной частью всей пропаганды работы библиотек, связанной с развитием общественно-политических и экономических проблем с трудовым и нравственным эстетическим воспитанием, и подчинено решению этих задач.

Библиотеки, в которых налажена работа по изучению чтения краеведческой литературы, сообщают об итогах проведенной работы. Центральные библиотеки обобщают и анализируют показатели библиотек всей системы, отражают результаты обобщения анализа в отчетных материалах, направленных в краевые, областные и методические центры.

В предлагаемой курсовой работе рассмотрены вопросы: о значениях краеведческой литературы, формирования фонда, организации фонда, основных тематических направлений массовой работы, задачи, содержание и организации библиографической работы.

Данная курсовая работа показала, что в работе с краеведческой литературой важно стремление каждого отдельного библиотекаря создать вокруг своей библиотеки целую сеть возрождения культурных традиций, взять под свой пространства детские дома и школы интернаты, где ребятам просто необходима правильная ориентация в выборе идеалов и становления на жизненном пути.

Список литературы

1. В помощь библиотекам: информ.-метод. бюллетень. - № 24. – Вологда: Кн. наследие, 2005. – 112 с.

2. Головко С.И. Библиотечная деятельность: принципы обновления: научно-метод. пособие. – М.: Либерея-Бибинформ, 2008. – С. 14.

3. Горбачевская Н.Ф. Работа массовых библиотек с краеведческой литературой: метод.пособие. - М.: Книга, 1998. - 62 с.

4. Двуреченская Т.Н. Краеведение как основа развития общества // Новая библиотека. – 2009. – № 9 (105). – С. 37–45.

5. Девяткина Т.П. Краеведческая библиографическая деятельность библиотек на современном этапе. – 2008. – № 6 (90). – С. 33–41.

6. Диомидова Г.Н. Библиографоведение: учебник для средних учебных заведений. - СПб.: Профессия, 2002.

7. Захарова Г.Н. Краеведческий аспект деятельности региональной библиотеки // Науч. и техн. б-ки. – 2008. – № 9. – С. 35–44.

8. Каратыгина Т.Ф., Комарова М.И. Библиотечное краеведение как фактор повышения престижа библиотеки и социального статуса библиотекаря // Румянцевские чтения. Историко-культурные традиции и инновационные преобразования России. Просветительская ответственность библиотек. Ч. 2. – С. 76–80.

9. Коготков Д.Я. Библиографическая деятельность библиотеки: организация, технология, управление. - СПб.: Профессия, 2004.

10. Левицкая Л.В. Создание и использование электронных ресурсов по краеведению // www. Library.tomsk.ru.

11. Мамонтов А. Пропаганда краеведческих материалов в районной библиотеке // Библиотекарь. - 1996. - № 5. - С. 37 - 38.

12. Неверова Т.А. Краеведческая деятельность библиотек. – М.: Либерея-Бибинформ, 2005. – 136 с.

13. Хромова Е.Г. Электронные краеведческие ресурсы как основа региональной, локальной и социальной памяти // www.kraslib.ru.

14. Шаталова Н.В. Краеведческая электронная продукция библиотек, архивов и музеев: практ. руководство. – Тамбов: Першина, 2005. – 94 с.

15. Ширко Т.И. Тематические краеведческие электронные ресурсы // http://tomskhistory.lib.

16. Ядрова Г.В. Создание электронных ресурсов // Б-ки нац. акад. наук. - М., 2005. - Вып. 3.

 

Приложение 1.

План проведения краеведческих чтений

1. Рассылка приглашений. Отправка информации в СМИ.

2. Чтение приглашённым краеведческой литературы.

3. Ответы на вопросы участников.

4. Состязания на тему: «Кто лучше знает свой край?»

5. Анкетирование.

6. Вручение буклетов и приглашение на другие мероприятия.