Да. Нет.
Ответ. Нет,так как потребитель, действующий согласно модели полной рациональности, должен ежедневно собирать информацию о цене сигарет интересующего его сорта на рынке в целом и приобретать их в том месте, где они дешевле всего. 3. Выберите из приведенного ниже ряда те институциональные рамки, которые подпадают под определение соглашения: А. При грозе не находиться вблизи высоких деревьев. Б. Поведение за столом. В. Потерявшись в лесу, первым делом сориентироваться на север по мху или другим приметам. Г. Поведение в общественных местах. Ответ. Только Б и Г; А и В касаются поведения отдельного индивида, когда его решения не зависят от поведения окружающих. Напротив, следовать Б и Г есть смысл только в том случае, если окружающие тоже выполняют их требования. 4. Являются ли иллюстрацией модели неполной рациональности действия среднего студента при подготовке к экзамену? Да. Нет. Ответ. Да, так как обычно студент не успевает прочесть весь рекомендованный ему материал, да и степень усвоения того материала, который он все же успевает проработать, далека от совершенной. 5. Являются ли иллюстрацией нормы эмпатии требования, которые обычно предъявляет студентам преподаватель? Да. Нет. Ответ. Нет,так как преподаватель обычно забывает о том, что он сам когда-то был студентом, что ему тоже нужно было готовиться сразу по всем предметам, что его интересы не ограничивались предметом X в частности и программой обучения вообще... 6. Представители какого направления институциональной теории согласились бы с выражением "Скажи мне, кто твой друг, и я скажу кто ты"? А. "Старого" институционализма. Б. "Новой" институциональной экономики. В. Неоинституциональной экономики. Ответ. А. Речь идет о принципе холизма. 7. Представителей какого направления институциональной теории однозначно не будет интересовать следующий аргумент студента, не подготовившегося к очередному семинару по институциональной экономике: "Библиотека была закрыта, в другой библиотеке нужной книги не оказалось, и вообще у нас на этой неделе два теста и одна самостоятельная работа, к которым тоже нужно готовиться"? А. "Старого" институционализма. Б. "Новой" институциональной экономики. В. Неоинституциональной экономики. Ответ. В. Согласно принципу методологического индивидуализма только сам студент отвечает за организацию своей работы, внешние институциональные факторы вторичны и отражают само отношение студента к учебе. 8. Учитывая исходное распределение между Иваном и Петром шил и мыл, в каком количестве они будут обладать этими предметами в результате обмена? А. Если операция обмена не связана с издержками. Б. Если каждая операция обмена связана с потерями, эквивалентными 30 условным единицам полезности. (в ед.)
А – в итоге Иван обменяет два шила на два мыла Петра, третий обмен не состоится, ибо он не увеличит полезность ни одного из них. (в ед.)
Ответ. Б – в итоге Иван обменяет лишь одно шило на одно мыло, второй обмен уже не увеличит полезность ни Ивана, ни Петра – потенциальный выигрыш от него, 30 условных единиц, будет полностью "съеден" издержками обмена. (в ед.)
ПРИЛОЖЕНИЕ
Из форм контроля, помимо тестов, хорошо зарекомендовали себя эссе на заданную тему (например, "Перспективы легализации института X ", "Анализ организационной структуры предприятия N " и т.д.). Эссе позволяют не только оценить степень знакомства студентов с рекомендуемой литературой, но и развить навыки практического институционального анализа. Учитывая трудоемкость написания эссе, оптимальным ориентиром является написание одного эссе в месяц (один раз в два семинарских занятия).
|
