Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 2. Используя данные таблицы 1.1 постройте половозрастные пирамиды для ряда стран мира с европейским (суженным)





Используя данные таблицы 1.1 постройте половозрастные пирамиды для ряда стран мира с европейским (суженным), афроазиатским (расширенным) и переходным (замещающим) типами воспроизводства населения.

 

Таблица 1.1. Распределение населения по полу и возрасту в разных станах мира

Вариант

Возрастные группы, лет Бельгия Судан Парагвай
Мужчины Женщины Мужчины Женщины Мужчины Женщины
Всего            
0-4            
5-9            
10-14            
15-19            
20-24            
25-29            
30-34            
35-39            
40-44            
45-49            
50-54            
55-59            
60-64            
65-69            
70-74            
75-79            
80-84     - -    
85 и старше            
Возраст неизвестен - - - - - -

 

Решение:

Рис. 1 Динамика распределения населения Бельгии по полу и возрасту.

На основании рисунка 1 можно сделать вывод, что в Бельгии присутствует суженный тип воспроизводства населения. Так снижение рождаемости в промышленно развитых странах связывают, как правило, с распространением городского образа жизни, при котором дети для родителей оказываются "обузой". В промышленном производстве, сфере услуг требуются высококвалифицированные кадры. Следствием этого является необходимость в длительной учебе, продолжающейся до 21-23 лет. Сильно влияние на решение родить второго или третьего ребенка оказывает высокая вовлеченность женщины в процесс труда, ее желание сделать карьеру, быть финансово независимой.

 

Рис.2 Динамика распределения населения Судана по полу и возрасту.

На основании рисунка 2 можно сделать вывод, что в Судане преобладает расширенное воспроизводство населения. Так как при расширенном воспроизводстве увеличивается каждое вновь вступающего в жизнь поколения по сравнению с численностью уходящих поколений. В населении образуется прогрессивный тип половозрастной структуры, растет его абсолютная численность. Для этого типа воспроизводства населения характерны высокие и очень высокие показатели рождаемости и естественного прироста и относительно низкие показатели смертности.

Рис.3 Динамика распределения населения Парагвай по полу и возрасту.

На основании данных рисунка 3 можно сделать вывод, что в данной стране присутствует простой или замещающий тип воспроизводства населения. Так как простое воспроизводство означает, что поколение детей заменяющих поколение родителей, и поколение родителей равны по своей абсолютной численности. В таком населении образуется постоянная половозрастная структура (стационарный тип). Общая численность населения не увеличивается, при определенных неблагоприятных условиях велика вероятность перехода к суженному воспроизводству. Для него характерны невысокие показатели рождаемости, смертности и соответственно естественного прироста.

2. Рассчитайте демографическую нагрузку, сложившуюся в каждой из рассматриваемых стран, т.е. сколько детей и лиц пенсионного возраста приходится на каждого трудоспособного.

Решение:

Формула для расчета демографической нагрузки: k = n1/n2,

n1 — количество граждан на исследуемой территории, не относящихся к трудоспособному населению, то есть пенсионеров и детей.

n2 — количество граждан на исследуемой территории, относящихся к трудоспособному населению.

а) Рассчитаем демографическую нагрузку для Бельгии:

n1 – 4391 чел.; n2 – 5465 чел.

k=4391/5465=0,8 чел.

б) Рассчитаем демографическую нагрузку для Судана:

n1 – 9610 чел.; n2 – 9035 чел.

k=9610/9035=1,06 чел.

в) Рассчитаем демографическую нагрузку для Парагвай:

n1 – 1503 чел.; n2 – 1527 чел.

k=1503/1527=0,98 чел.

Вывод: исходя из приведенных выше расчетов можно сделать вывод, что во всех трех странах демографическая нагрузка практически одинаковая. То есть на одного трудоспособного человека приходится один нетрудоспособный человек(ребенок или пенсионер).







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 4164. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия