Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Direct Speech Reported Speech





Present Indefinite Past Indefinite

I like music. He said he liked music.

Present Continuous Past Continuous

Is it raining? He asked if it was raining.

Past Indefinite Past Perfect

He didn't recognize me. He said he hadn't recognized me.

Present Perfect Past Perfect

She has never been there. He said she had never been there.

Have you ever been there? He asked me if I had been there.

Past Perfect Past Perfect

We hadn't met him before that day. They said they hadn't met him.

shall / will should / would

They'll be late. I was afraid they'd be late.

Can, may could, might

I can swim. He thought he could swim.

It may snow. They hoped it might snow.

Would, could, might, ought to, would, could, might, ought to,

Should should

You could / might be wrong. He thought I could / might be wrong.

must must / had to

He must go. He said he must go.

He said he had to go. Он сказал, что доллжен идти.

Если упомянуто лицо, к которому обращена речь, употребляется глагол " to tell ".

She said she was disappointed. Она сказала, что она разочарована.

She told me she was disappointed. Она сказала мне, что она разочарована.

 

Вопросы в косвенной речи

а) При переводе общих вопросов в косвенные они присоединяются к главному предложению с помощью союзов if или whether, которые переводятся на русский язык частицей ли:

John asked his secretary, «Has Mr. Brown come back?» Джон спросил своего секретаря: «Мистер Браун вернулся?»

John asked his secretary, whether Mr. Brown had come back. Джон спросил своего секретаря, вернулся ли Мистер Браун.

He asked me, «Is your sister a doctor?» Он спросил меня: «Твоя сестра врач?»

He asked me if my sister was a doctor. Он спросил меня, не врач ли моя сестра.

б) Специальные вопросы в косвенной речи вводятся соответствующими вопросительными словами:

The teacher asked the students, «Who is on duty today?» Преподаватель спросил студентов: «Кто сегодня дежурный?»

The teacher asked the students who was on duty that day. Преподаватель спросил студентов, кто был дежурным в тот день.

She asked Bill, «When did you finish school?» Она спросила Билла: «Когда ты окончил школу?»

She asked Bill when he had finished school. Она спросила Билла, когда он окончил школу.

Просьбы и приказания в косвенной речи передаются инфинитивом c частицей to. Обратите внимание на отрицательные предложения.

The teacher asked the student, “Close the window, please.” Преподаватель попросил студента: ”Закройте, пожалуйста, окно.”

The teacher asked the student to close the window. Преподаватель попросил студента закрыть окно.

Father told his son, “Don’t say such things again.” Отец сказал своему сыну: “Не говори таких больше вещей.”

Father told his son not to say such things again. Отец сказал своему сыну не делать больше таких вещей.

Соотнесенность указательных местоимений и наречий времени в прямой и косвенной речи:







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 467. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия