Задания для самопроверки
1. Вблизи вершины холма наметьте точку на карте. Представьте, что в этой точке находится источник воды, покажите направление ее стока.
2. Вычислите средний уклон линии в тысячных (в промиллях) с точки 1 на точку 2, если Н 1 = 117,5 м; H 2 = 112,3 м; d 1-2 = 187 м.
3. По графику заложений для углов наклона определите наибольший угол наклона по заданной линии квадрата километровой сетки.
4. Вычислите превышение с точки 1 на точку 2, если уклон линии i 1-2 = – 0,028 и d 1-2 = 332 м.
5. Вычислите угол наклона с точки 1 на точку 2, если h 1-2 = 5 м и d 1-2 = 191 м.
6. Вычислите заложения горизонталей, соответствующие уклону 0,03 для следующих значений высоты сечения рельефа: hс = 2,5 м;
hc = 1,0 м; hс = 2,0 м; hс = 0,5 м.
7. Вычислите крутизну ската для заложения, равного 1 см, на карте масштаба 1:10 000 при hс = 2,5 м и hс = 5 м.
8. От заданного на учебной карте сечения водотока (ручья) проведите границу водосборной площади.
Задание 1. Проведение горизонталей по отметкам точек и построение продольного профиля.
Задание заключается в составлении топографического плана участка местности в масштабе 1:5000 и построении продольного профиля по заданному направлению. Исходные данные для составления плана представлены на рис. 1.32 и в табл. 1.2.
Рис. 1.32. Схема расположения характерных точек местности
В верхней половине листа формата А4, на котором выполняется задание, вычертите прямоугольник размером 100 ´ 140 мм с сеткой квадратов 20 ´ 20 мм. В квадраты сетки на глаз с рис. 1.32 перенесите точки и вместо их номеров из табл. 2 выпишите отметки, согласно варианту, указанному преподавателем.
Определите характерные точки и линии рельефа и с учетом их положения произведите линейную интерполяцию для определения положения горизонталей согласно заданной высоте сечения рельефа. Работы выполните в соответствии с указаниями раздела 8. Горизонтали проведите плавными линиями толщиной 0,1 мм. Каждую пятую горизонталь утолстите до 0,25 мм. Утолщаются горизонтали с отметками, кратными 5 м, при высоте сечения рельефа через 1 м и с отметками, кратными 10 м, при высоте сечения рельефа через 2 м. На замкнутых горизонталях, а также по линиям водоразделов и тальвегов укажите направления скатов с помощью берг-штрихов. Подпишите отметки горизонталей.
После вычерчивания горизонталей с чертежа уберите все вспомогательные линии, закрепите отметки точек и с рис. 1.32 перенесите контуры в виде точечного пунктира. Образовавшиеся участки заполнить следующими условными знаками: I – смешанный лес, II – кустарник, III – огород, IV – пашня.
Таблица 1.2
Таблица отметок точек местности для выполнения задания 1
|
Номер точки
| Вариант
| | I
| II
| III
| IV
| V
| VI
| VII
| VIII
| IX
| X
| XI
| XII
| | Высота сечения hс, м
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 18,0
| 18,5
| 54,0
| 50,0
| 41,2
| 30,0
| 24,2
| 16,0
| 44,5
| 16,3
| 27,1
| 19,2
| |
| 19,6
| 19,3
| 52,4
| 49,6
| 41,9
| 29,2
| 26,0
| 18,2
| 42,3
| 16,8
| 26,2
| 19,6
| |
| 22,0
| 19,7
| 51,6
| 47,9
| 43,0
| 27,8
| 27,9
| 20,0
| 40,1
| 18,0
| 24,8
| 21,0
| |
| 23,8
| 23,3
| 51,5
| 47,8
| 43,7
| 27,5
| 29,1
| 21,8
| 39,5
| 18,5
| 24,5
| 21,5
| |
| 26,1
| 26,0
| 47,1
| 45,3
| 45,2
| 25,7
| 32,7
| 25,1
| 35,7
| 20,3
| 22,6
| 23,4
| |
| 27,3
| 27,1
| 46,8
| 45,1
| 45,7
| 25,3
| 34,8
| 25,5
| 35,5
| 20,6
| 22,3
| 23,5
| |
| 28,2
| 28,0
| 45,8
| 44,8
| 46,2
| 24,9
| 34,0
| 26,3
| 33,8
| 21,2
| 21,8
| 24,2
| |
| 25,9
| 25,4
| 48,9
| 46,9
| 44,7
| 26,3
| 31,5
| 23,7
| 36,5
| 19,6
| 23,4
| 22,5
| |
| 32,2
| 32,2
| 41,2
| 42,2
| 48,3
| 22,2
| 39,3
| 31,5
| 29,2
| 23,5
| 14,2
| 26,6
| |
| 26,3
| 26,6
| 46,3
| 45,3
| 45,5
| 25,4
| 33,3
| 24,9
| 29,4
| 20,3
| 22,5
| 23,3
| |
| 23,8
| 23,2
| 51,2
| 47,5
| 43,5
| 27,5
| 29,2
| 21,2
| 39,3
| 18,4
| 24,5
| 21,3
| |
| 36,3
| 36,8
| 36,3
| 40,3
| 50,3
| 20,5
| 42,6
| 34,4
| 25,2
| 25,5
| 17,4
| 28,3
| |
| 29,7
| 29,3
| 45,7
| 44,7
| 46,6
| 24,3
| 35,5
| 27,4
| 32,8
| 21,5
| 21,3
| 24,5
| |
| 26,5
| 26,2
| 47,5
| 45,6
| 45,3
| 25,5
| 33,0
| 25,1
| 29,6
| 20,5
| 22,4
| 23,7
| |
| 20,8
| 20,7
| 53,2
| 48,7
| 42,5
| 28,6
| 27,1
| 19,2
| 41,0
| 17,6
| 25,5
| 20,6
| |
| 27,7
| 27,5
| 46,1
| 45,1
| 46,0
| 25,0
| 34,0
| 26,0
| 34,2
| 20,9
| 22,1
| 23,7
| |
| 31,3
| 31,8
| 43,3
| 43,3
| 47,4
| 23,5
| 36,9
| 29,3
| 31,3
| 22,5
| 21,4
| 25,4
| |
| 30,5
| 30,7
| 43,5
| 43,9
| 47,5
| 23,8
| 36,7
| 27,8
| 31,6
| 21,6
| 20,8
| 24,7
| |
| 20,8
| 20,5
| 53,0
| 48,8
| 42,3
| 28,7
| 27,5
| 19,3
| 41,1
| 17,5
| 25,6
| 20,5
| |
| 21,2
| 21,2
| 52,8
| 48,3
| 42,4
| 28,5
| 27,1
| 19,8
| 41,4
| 17,8
| 25,7
| 20,7
| |
| 23,3
| 23,6
| 51,3
| 47,3
| 43,5
| 27,6
| 29,3
| 21,3
| 39,3
| 18,5
| 24,6
| 21,5
| |
| 26,8
| 26,5
| 47,3
| 45,8
| 45,3
| 25,6
| 30,5
| 24,5
| 35,8
| 20,2
| 22,6
| 23,3
| |
| 22,8
| 22,5
| 51,6
| 47,8
| 43,7
| 27,5
| 29,7
| 21,4
| 39,1
| 18,6
| 24,5
| 21,6
| |
| 24,8
| 24,6
| 49,4
| 46,5
| 44,6
| 26,4
| 29,2
| 23,6
| 35,2
| 19,5
| 23,3
| 22,4
| |
| 23,3
| 23,1
| 51,8
| 47,7
| 43,5
| 27,7
| 28,9
| 20,2
| 39,8
| 18,3
| 24,9
| 21,3
|
Окончание табл. 1.2
|
Номер точки
| Вариант
| | XIII
| XIV
| XV
| XVI
| XVII
| XVIII
| XIX
| XX
| XXI
| XXII
| XXIII
| XXIV
| XXV
| XXVI
| XXVII
| XXVIII
| | Высота сечения hс, м
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 18,0
| 18,5
| 54,0
| 50,0
| 41,2
| 30,0
| 24,0
| 16,0
| 44,5
| 16,3
| 27,1
| 19,2
| 15,2
| 51,0
| 17,0
| 20,0
| |
| 18,8
| 19,3
| 53,2
| 48,4
| 43,3
| 28,4
| 25,0
| 17,1
| 43,4
| 18,5
| 29,0
| 21,4
| 15,5
| 49,3
| 19,3
| 21,7
| |
| 20,0
| 20,5
| 52,8
| 47,6
| 44,8
| 25,6
| 25,8
| 18,0
| 42,3
| 20,3
| 30,9
| 23,2
| 17,0
| 48,6
| 21,1
| 24,1
| |
| 20,9
| 21,4
| 52,7
| 47,5
| 46,2
| 25,0
| 26,5
| 18,9
| 42,0
| 22,1
| 32,1
| 25,0
| 17,5
| 48,6
| 22,9
| 25,7
| |
| 22,1
| 22,6
| 50,5
| 43,1
| 49,2
| 21,4
| 28,3
| 20,5
| 40,1
| 25,4
| 35,7
| 28,3
| 19,3
| 44,2
| 26,1
| 28,2
| |
| 20,6
| 13,1
| 50,4
| 42,8
| 50,2
| 20,6
| 29,3
| 20,7
| 40,0
| 25,8
| 37,8
| 28,7
| 19,5
| 43,7
| 26,6
| 29,3
| |
| 23,1
| 23,6
| 49,9
| 41,8
| 51,2
| 19,8
| 29,1
| 21,2
| 39,2
| 26,9
| 37,0
| 29,5
| 20,2
| 42,8
| 27,4
| 30,3
| |
| 22,0
| 22,5
| 51,4
| 44,9
| 48,2
| 22,6
| 27,7
| 19,8
| 40,5
| 24,0
| 34,5
| 27,0
| 18,5
| 45,9
| 24,8
| 27,8
| |
| 25,1
| 25,6
| 47,6
| 37,2
| 55,4
| 15,6
| 31,6
| 23,8
| 36,8
| 31,8
| 42,3
| 34,7
| 22,6
| 38,2
| 32,5
| 34,3
| |
| 22,2
| 22,7
| 50,1
| 42,3
| 49,8
| 21,2
| 28,6
| 20,4
| 37,0
| 25,2
| 36,3
| 28,1
| 19,2
| 43,3
| 25,8
| 28,2
| |
| 20,6
| 21,1
| 52,6
| 47,2
| 45,8
| 25,0
| 26,5
| 18,6
| 41,9
| 21,5
| 32,2
| 24,4
| 17,3
| 48,2
| 22,3
| 25,2
| |
| 27,2
| 27,7
| 45,1
| 32,3
| 59,4
| 11,0
| 28,3
| 25,2
| 34,8
| 34,7
| 45,6
| 37,6
| 24,2
| 33,3
| 35,5
| 38,4
| |
| 23,9
| 24,4
| 49,8
| 41,7
| 52,8
| 18,6
| 30,7
| 21,2
| 38,6
| 27,7
| 38,5
| 30,6
| 20,5
| 42,7
| 28,4
| 31,8
| |
| 22,3
| 22,8
| 50,7
| 43,5
| 49,4
| 21,0
| 28,5
| 20,6
| 37,0
| 25,4
| 36,0
| 28,4
| 19,7
| 44,6
| 26,2
| 28,5
| |
| 19,4
| 19,9
| 53,6
| 49,5
| 43,8
| 27,2
| 25,5
| 17,6
| 42,8
| 19,5
| 30,1
| 22,4
| 16,6
| 50,1
| 20,3
| 22,7
| |
| 22,9
| 23,4
| 50,0
| 41,1
| 50,8
| 20,0
| 29,1
| 21,0
| 39,4
| 26,3
| 37,0
| 29,2
| 19,7
| 43,2
| 27,0
| 29,7
| |
| 24,6
| 25,1
| 48,6
| 39,3
| 53,6
| 17,0
| 30,4
| 22,7
| 37,9
| 29,6
| 39,9
| 32,5
| 21,4
| 40,3
| 30,4
| 33,4
| |
| 24,2
| 24,7
| 48,8
| 39,5
| 53,8
| 17,6
| 30,3
| 21,9
| 38,0
| 28,1
| 39,7
| 31,0
| 20,6
| 40,4
| 28,7
| 32,5
| |
| 19,4
| 19,9
| 53,5
| 44,8
| 43,4
| 27,4
| 25,7
| 17,6
| 42,8
| 19,6
| 30,5
| 22,5
| 16,5
| 50,0
| 20,4
| 22,7
| |
| 19,6
| 20,1
| 53,4
| 44,3
| 43,6
| 27,0
| 25,5
| 17,9
| 42,9
| 20,1
| 30,1
| 23,0
| 16,7
| 49,7
| 20,9
| 23,2
| |
| 20,7
| 21,2
| 52,6
| 43,3
| 45,8
| 25,2
| 26,6
| 18,6
| 41,9
| 21,6
| 32,3
| 24,5
| 17,6
| 48,3
| 22,4
| 25,4
| |
| 22,4
| 22,9
| 50,7
| 41,8
| 49,4
| 21,2
| 27,2
| 20,3
| 40,2
| 24,8
| 33,5
| 27,7
| 19,3
| 44,2
| 25,6
| 28,7
| |
| 20,4
| 20,9
| 52,8
| 43,8
| 46,2
| 25,0
| 26,8
| 18,7
| 41,8
| 21,7
| 32,7
| 24,6
| 17,5
| 42,8
| 22,5
| 24,8
| |
| 21,4
| 21,9
| 51,7
| 42,5
| 48,9
| 22,8
| 26,6
| 19,8
| 39,8
| 23,9
| 32,2
| 26,8
| 18,4
| 44,7
| 24,6
| 26,7
| |
| 20,7
| 21,2
| 52,9
| 39,5
| 45,8
| 25,4
| 28,8
| 18,1
| 42,2
| 20,5
| 31,9
| 23,4
| 17,3
| 45,9
| 21,3
| 25,4
| В нижней части листа составьте продольный профиль местности по направлению, заданному преподавателем. Горизонтальный масштаб такой же, как и для плана 1:5000. Вертикальный масштаб выберите в зависимости от перепада высот точек профиля – 1:100 или 1:200. При составлении профиля руководствуйтесь данными п. 8.4. Образец оформления задания 1 представлен на рис. 1.33.
| |
| Задание № 1
| Построение горизонталей
и продольного профиля
| | Выполнил
|
|
|
| ИСФ
| Группа
| | Проверил
|
|
|
|
Рис. 1.33 Образец оформления задания 1
Определение планового положения точек земной поверхности
В соответствии с принятым в геодезии методом проекций задача изучения физической поверхности Земли распадается на две: определение положения горизонтальных проекций точек и определение их высот (отметок).
Принятые картографические проекции, системы координат различны, но во всех случаях положение точки в пространстве находят по трем координатам: высоте точки и двум координатам, определяющим местоположение проекции точки на уровенной поверхности (на поверхности сфероида).
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...
|
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
|
|
