ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

 

Филиал в г.Коряжме Архангельской области

 

 

ДНЕВНИК летней ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

для студентов направления «Психолого-педагогическое образование»

 

 

Заполнил студент-практикант:

____________________________________

____ курса отделения _________обучения

 

Место прохождения практики:

____________________________________

____________________________________

 

Проверил факультетский руководитель:

____________________________________

«____» ___________20__

_____________________

подпись

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Целями летней педагогической практики являются:

1. Знакомство студента с особенностями организации социально значимой деятельности для детей в летний период во время отдыха;

2. Актуализация теоретических знаний, полученных студентами в процессе изучения дисциплин психолого-педагогического цикла и формирование на этой основе практических умений, навыков, профессионально-педагогических качеств, ценностного отношения к выбранной профессии, педагогического мышления.

 

Во время учебной практики решаются следующие задачи:

- получение навыков организации и планирования жизнедеятельности детей в условиях детского оздоровительного лагеря;

- углубление и закрепление теоретических знаний, применение их в условиях самостоятельной работы оздоровительного лагеря с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;

- развитие ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками;

- освоение методики анализа и самоанализа в деятельности вожатого, педагога-воспитателя;

- приобретение опыта деятельности члена педагогического коллектива оздоровительного учреждения;

- знакомство с опытом воспитательной и оздоровительной работы с детьми членов педагогического коллектива.

 

В результате решения всего комплекса указанных задач, студенты должны

уметь:

­ составлять план воспитательной работы на период работы детского лагеря отдыха;

­ разрабатывать воспитательные мероприятия для проведения в отрядах, между отрядами;

­ организовывать культурно-досуговую, просветительскую деятельности с разновозрастным составом детей, максимально учитывая их потребности и возможности в новых для ребенка условиях

 

Вся деятельность студентов в период педагогической практики должна быть подчинена формированию перечисленных выше профессионально-педагогических умений, а уровень овладения ими явится основным критерием оценки результатов работы каждого студента.