| | Количество часов
|
| Тема
| Лекции
| ПЗ
| СРС
| ИР
|
|
| ДО 4
| НО 4
| СП 4
| ПП 1
| ДО 4
| НО 4
| СП 4
| ПП 1
| ДО 4
| НО 4
| СП 4
| ПП 1
| ДО 4
| НО 4
| СП 4
| ПП 1
|
| Содержательный модуль 1. Общие сведения о коррекционной педагогики, как науке.
|
| Тема1.История развития общественной помощи лицам, с отклонениями в развитии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема2. Коррекционная педагогика как наука. Предмет и задачи коррекционной педагогики. Понятие "аномальный ребенок". Виды детских аномалий и причины их возникновения. Структура и особенности процесса аномального развития.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Содержательный модуль 2. Психологические особенности в картине отдельных нарушении развития у детей
|
| Тема3. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха. Понятие "сурдопедагогика”. Формы и методы обучения детей с нарушениями слуха.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема4. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения Понятие "тифлопедагогика”. Формы и методы обучения детей с нарушениями зрения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 5 Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 6 Понятие "олигофрения", клинические формы олигофрении. Деменция. Понятие "олигофренопедагогика”.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема.7. Классификация олигофрении и психолого-педагогическая характеристика детей-олигофренов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 8. Задержка психического развития. Классификация ЗПР. Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема9. Множественные нарушения развития.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема10. Проявления неврозов и психопатий. Их классификация
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 11. Речевые нарушения. Понятие, классификация.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема12.Расстройства аутистического спектра
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| всего
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VI. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Семинар 1. Предмет и задачи курса «Основы коррекционной педагогики»
1.Становлениекоррекционной педагогики
2.Проблема нормы развития
3.Развитие психики аномальных детей
4.Практические задачи коррекционной психологии
Литература:3, 15, 19, 26, 29,32,37.
Семинар 2 Основные категории специальной педагогики
