| Компонент адаптации
| Факторы благополучной адаптации
| Факторы риска дезадаптации
|
|
|
|
|
| Психофизиологический
| Стабильное чередование сна и бодрствования
Умение сигнализировать о своих нуждах
Координация движений, двигательная целенаправленность
Сформированность мелких движений рук
| Нарушения сна.
Повышенная возбудимость или пассивность, заторможенность.
Двигательное беспокойство, нецеленаправленность движений.
Слабая координированность движений.
Ручная неловкость.
Избирательность в пище.
Неумение сигнализировать о своих нуждах, дискомфорте.
Тремор конечностей.
Нарушение терморегуляции.
Повышенная чувствительность к сенсорным раздражителям.
|
| Индивидуально-психологический
| Способность к самостоятельным действиям.
Целенаправленность действий, настойчивость в достижении целей.
Избирательность, активность внимания.
Положительный эмоциональный фон.
Разнообразие эмоций и способов их выражения.
Любознательность, исследовательская активность.
| Пониженный или повышенный фон настроения, резкие перепады настроения.
Монотонный плач.
Вредные привычки, невротические действия.
Частые аффективные реакции.
Сниженный интерес к окружающему.
|
| Социально-психологический
| Доброжелательность.
Готовность к коммуникативному отклику.
Инициативность в общении.
Положительное отношение к поручениям, просьбам взрослого, стремление их выполнять.
Интерес к действиям взрослого и ровесников.
Стремление к активному подражанию.
Умение выражать свои желания, намерения.
Стремление демонстрировать свои достижения взрослому.
Положительное отношение к оценке взрослого, адекватная реакция на замечания, запреты.
| Негативные личностные образования: замкнутость, застенчивость, пугливость, капризность.
Недостаточно выраженная способность к активному подражанию.
Негативный опыт общения с людьми.
Экзальтированная, тревожная привязанность к одному из членов семьи.
Эмоциональная холодность в общении с матерью.
Бедность коммуникативного опыта.
Пассивность в общении.
Боязнь новых взрослых, сверстников.
|
[1] Смирнова Е.О., Галигузова Л. Н., Ермолова Т. В., Мещерякова С. Ю. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет — М.: АНО «ПЭБ», 2007
Санкт-Петербургский академический университет управления и экономии
Институт довузовского образования
Кафедра общепрофессиональной подготовки
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
Студента:
______________________________
______________________________
Группы:
_______________
Преподаватель:
Александрова Ю.С.
Санкт-Петербург
СОДЕРЖАНИЕ
| № п/п
| Название практических работ
| Страницы
|
|
| Раздел 1. Экономика и экономическая наука.
|
|
|
| Раздел 2. Семейный бюджет.
|
|
|
| Раздел 3. Рыночная экономика
|
|
|
| Раздел 4. Труд и заработная плата.
|
|
|
| Раздел 5. Деньги и банки.
|
|
|
| Раздел 6. Государство и экономика.
|
|
|
| Перечень рекомендуемых информационных источников
|
|
