Студопедия — Классический период античной философии. Сократ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Классический период античной философии. Сократ






V – IV вв. до н.э. – классический период античной философии. Этот период характеризуется утверждением рабовладельческих отношений, распространением полисной демократии. В этих условиях формировались слои свободного населения, развивались выборные органы власти – народное собрание и суд, что породило потребность в появлении образованных людей, владеющих искусством политического красноречия.

В это время появляются платные учителя риторики – искусства красноречия. Они преподавали не только знания в области политики и права, но и общие мировоззренческие вопросы. Их называли софистами, т.е. мудрецами. Самый знаменитый из них – Протагор («Человек есть мера всех вещей»). В центре внимания софистов был человек и его познавательные возможности. Т.обр., софисты направили философскую мысль с проблем космоса, окружающего мира на проблему человека.

Проблема человека является центральной в философии Сократа (469 – 399 гг. до н.э.) – первый афинский философ. Он считал, что лучшая форма философствования – это живая беседа в форме диалога (письменность он называл мертвым знанием, говорил, что не любит книги потому, что им нельзя задавать вопросы). Сведения о Сократе и его идеях дошли до нас в изложении его учеников, прежде всего в диалогах Платона, главным действующим лицом большинства из которых является сократ.

Интерес вызывает не только учение Сократа, но и его яркая, трагически окончившаяся жизнь. Сократ не стремился к активной общественной жизни, но всегда исправно исполнял свой гражданский и воинский долг: участвовал в выборных органах, в военных сражениях (во время войны Афин со Спартой). Сохранились предания о сварливом характере его жены: Сократ молча сносил ее брань и говорил, что, общаясь с ней, учится обхождению с людьми. В свое время, Сократа тоже запомнили как плохого семьянина, который, предаваясь философским беседам, не заботился о жене и трех сыновьях. За свои речи Сократ был обвинен афинским судом в том, что он не чтит богов и сбивает с истинного пути молодежь Афин. Приговоренный к смертной казни, Сократ не просил о прощении, т.к. был убежден в своей правоте. Накануне казни друзья Сократа подкупили стражу и устроили ему побег, но он отказался, пояснив, что надо чтить законы, даже если они несправедливы; кроме того, бегство давало бы возможность считать его виновным. Сократ мужественно принял смерть, выпив яд.

Широко известны высказывания Сократа:

«Познай самого себя»;

«Я знаю, что я ничего не знаю, но есть люди, которые не знают и этого»;

«Не слушайся ничьих советов, в том числе и этого»;

«Сколько же есть вещей, без которых можно жить!» (глядя на множество рыночных товаров).

В центре внимания Сократа – человек и его познавательные возможности. Познание мира, считает философ, невозможно без познания самого себя. Познать себя для Сократа означает осмыслить себя как существо общественное и нравственное, как личность. Первичным для Сократа является дух, сознание человека, а вторичным – природа. Главной задачей философии он считает познание человеческой души, а по отношению к материальному миру выступает агностиком.

Главным средством постижения истины Сократ считает диалог. Сущность диалога он видит в том, чтобы, последовательно задавая вопросы, раскрывать противоречия в ответах собеседника, тем самым заставляя задуматься о природе спора. Истину он понимал как объективное, независимое от мнения людей знание. К философии Сократа восходит понятие «диалектика» как искусство диалога, ведения беседы. Метод ведения диалога он назвал майевтикой («повивальным искусством»), т.к. с его помощью рождается истина. Также Сократ широко использовал метод индукции – выведения более общих знаний из частных.

Сократ имел много учеников и последователей, самым знаменитым из которых был Платон, и оказал огромное влияние на развитие мировой философской мысли.

 







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 600. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия