Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТЕХНОЛОГИИ НАПИСАНИЯ ЭССЕ





Технология - последовательность методов и процессов преобразования исходных материалов, позволяющих получить продукцию с заданными параметрами.

Технологии написания эссе - совокупность действий, необходимых для написания эссе, соответствующего критериям КИМ ЕГЭ.

1. Технологии раскрытия смысла высказывания:

1.1. Оценка уровня собственных знаний в предложенных областях социально-гуманитарного знания: философии, экономике, социологии и социальной психологии, политологии и правоведении.

Необходимо:

- вспомнить свои отметки за проверочные работы в процессе изучения вопросов, относящихся к данным темам;

- оценить время и усилия, затрачиваемые на подготовку к урокам и выполнение заданий по этим темам

- выстроить систему предпочтений от наиболее, до наименее предпочитаемой области знания

1.2. Выбор темы для написания эссе: однозначно ответить самому себе на вопрос, в чем именно состоит преимущество данной темы?

Необходимо:

- соотнести высказывания с предпочитаемыми областями знания на предмет соответствия привлекательности высказывания и предпочитаемой области;

- выбрать высказывание, содержащее понятия, определения которых очевидны для автора

- выбрать, если возможно, высказывания, содержащие антитетические пары понятий или указания на противоположные явления, состояния, оценки

- выбрать высказывания, к содержанию которых у автора сразу же формируется строго определенное отношение

- выбрать, если возможно, высказывание известного для себя автора

1.3. Выявление противоречия, содержащиеся в высказывании: отношения между взаимоисключающими и сталкивающимися явлениями.

Необходимо:

- найти в высказывании антитетические пары понятий или указания на противоположные явления, например, в высказывании: «Регресс имел место так же часто, как и прогресс» (Г. Спенсер) понятия «регресс» и «прогресс» являются противоположными и указывают на противоречие между тенденциями развития общества;

- найти антитетическую пару к ключевому понятию высказывания, например, в высказывании: «Созидается общество началами нравственными» (Ф. Достоевский), к понятию «нравственные начала» антитетической парой будет понятие «проявления безнравственности»

- найти указание на противоположное явление, например, к высказыванию: «Познание и жизнь неотделимы» (Л. Фейхтвангер), указанием на противоположное явление будет «невежество, ведущее к хаосу и преступлениям»

- применить смысл выявленных антитетических пар понятий или указаний на противоположные явления к смыслу высказывания и выбранной области социально-гуманитарного знания и сформулировать на черновике противоречие в форме: «Противоречие между тем-то и тем-то»

1.4. Постановка и формулировка проблемы или проблем, связанных с содержанием высказывания и относящихся к выбранной области социально-гуманитарного знания, порождаемых выявленным противоречием. Проблема - это препятствие в развитии, трудность достижения результата, недостаток, который нужно исправить, вопросы, на которые нужно найти ответы.

Необходимо:

- определить, какие трудности, препятствия и недостатки в жизни личности или человеческого общества порождают выявленные противоречия. Например, противоречия между прогрессом и регрессом в динамике общественного различия порождают проблемы обеспечения условий прогрессивного развития, способов минимизации воздействия факторов, порождающих регрессивные явления, оптимизации цены достижения прогресса в отдельных областях и т. д.;

- сформулировать на черновике проблемы, придерживаясь формулировки, например: «Проблема [ обеспечения, соблюдения, достижения, сохранения, поддержания, распространения ] чего-либо». Для высказывания «Познание и жизнь неотделимы» проблема может быть сформулирована так, например: «Проблема направлений совершенствования научного познания для обеспечения сохранения жизни на Земле». При этом важно помнить, что формулировки типа: «Проблема познания», «Проблема социализации» или «Проблема семьи» совершенно недопустимы, поскольку нарушат ход рассуждений и не позволят выполнить задание правильно;

- определить аспекты проблемы, выражающиеся в ее влиянии на качественно различные проявления жизни личности или общества или в порождении качественно различных последствий для личности или общества. Например, аспектами проблемы направлений совершенствования научного познания для обеспечения сохранения жизни на Земле могут быть:

а) приоритетность исследований в области сохранения экосистемы Земли (общество и природа);

б) место расходов на фундаментальную науку в государственном бюджете (экономика);

в) человеческое развитие не может быть обеспечено без увеличения продолжительности человеческой жизни и укрепления здоровья, непосредственно зависящих от выполнения функций социального государства (политика)

- сформулировать проблему и ее аспекты в форме, пригодной для эссе.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 1195. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия