Разработать индивидуальный проект

1.«Безопасность жизнедеятельности»: учебник / В.Ю. Микрюков. – М.: КНОРУС, 2013.

2. «Безопасность жизнедеятельности»: учеб. пособие / А.Г. Смирнов.-М.: Дрофа, 2005.

3.«Безопасность жизнедеятельности на железнодорожном транспорте»: учебник / К.Б. Кузнецов. – М.: Маршрут, 2005.

4.«Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Гражданская оборона»: учеб. пособие / М.А. Шевандин. – М.:Маршрут, 2004.

5.Гражданская оборона предупреждение чрезвычайных ситуаций: Методическое пособие / Под ред. М. И. Фалеева. Институт риска и безопасности. М, 2000.

6.«Безопасность жизнедеятельности»: учебник / С.В. Белов. – М.: Высш. школа.1999.

7. «Безопасность технологических процессов и производств. Охрана труда»: учеб. пособие / П.П. Кукин. – Высш. шк. 1999.

8.Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов средних проф. учеб.заведений / Под общ. ред. СВ. Белова. М.: Высшая школа, 2000.

9.Ботоев Б.Б., Грибков О.И., Рубцов Б.Н. и др. Чрезвычайные ситуации техногенного характера: Учебное пособие. 41,2. М: МИИТ, 1999, 2000.

10.Ботоев Б.Б., Тыльков С.Д., Фомина Н.Б. и др. Чрезвычайные ситуации техногенного характера: Учебное пособие. Ч.З. М.: МИИТ, 2001.

11.Буланенков С.А., Воронов С.И., Губченко П.П. и др. Защита населения и

территорий в чрезвычайных ситуациях. Калуга: Облиздат, 2001.

12.Гражданская оборона и предупреждение чрезвычайных ситуаций: Методическое пособие / Под ред. М. И. Фалеева. Институт риска и безопасности. М, 2000.

13. Гражданская оборона: Учебник для студентов пед. институтов / Под ред.Е. П. Шубина. М.: Просвещение, 1991.

14. Котляревский В.А., Забегаев А.В., Кочетков К.Е. и др. Аварии и катастрофы.

Предупреждение и ликвидация последствий: Учебное пособие. Кн. 1, 2,3,4. М:

Издательство АС В, 1995—98.

15. Максимов М.Т. Защита от сильнодействующих ядовитых веществ. М.,1993.

16.Медицинские вопросы ликвидации последствий аварий на железнодорожном

транспорте: Руководство в 3-х томах / Под ред. Ю. Н. Коршунова, С. Суворова М.:ВНИИ железнодорожной гигиены, 1991.

17.Обучение работников организаций и населения основам гражданской

обороны и защиты в чрезвычайных ситуациях: Учебно-методическое пособие /Под ред. М. И. Фалеева. Институт риска и безопасности. М., 2001.

 

Задание по учебной практике

Разработать индивидуальный проект

«Методика изучения содержательных линий базового курса информатики»

1) Отражение темы в ФК ГОС, ФГОС, примерных программах (по ФК ГОС, ФГОС).

a. Цели и задачи изучения данной темы.

b. Изучаемые вопросы (дидактические единицы).

c. Требования к знаниям и умениям учащихся.

2) Сравнительный анализ представления темы в разных авторских УМК.

Дидактическая единица	Босова Л.Л.	Семакин И.Г.	Угринович Н.Д.	Поляков К.Ю
Определение информации	+	+	+	+
Свойства информации	+	+	+	+

 

На основе анализа сделать выбор учебника

3) Логико-дидактический анализ темы по выбранному УМК.

a. Место темы в курсе и степень новизны (низкая, средняя, высокая).

b. Основные понятия темы и способы их определения: определяемые, неявно определяемые, неопределяемые (все понятия выписать и дать им определения);

c. Логическая структура изложения теоретического материала (построить схему взаимосвязи понятий). Выделить опорный материал темы.

d. Выделить сложные для понимания учащимися понятия и подходы к их определению.

e. Проанализировать задачный материал темы (выделить основные типы задач и показать их решения); лабораторный практикум по теме (сформулировать типы заданий). Выяснить функции задачи: дидактическая, развивающая, познавательная, практическая; наметить примерную методику: задачу решать устно или письменно, с использованием ПС или нет, в классе или дома, коллективно, индивидуально или группой; представление заданий в ГИА, ЕГЭ.

f. Провести анализ ПО: типы ПО, ЭОР (авторские, федеральных коллекций).

g. Диагностика знаний и умений учащихся по данной теме (контрольная работа, тест) согласно кодификатору.

h. Определить формы и методы обучения данной теме (отразить в планировании - п.5).

4) Представить подробное тематическое планирование по теме (авторское или своё).

5) Разработать фрагмент урока, связанный с введением понятия.

6) Подготовить презентацию к защите индивидуального проекта.

 

Технологическая карта урока разрабатывается по схеме:

Дата проведения____________ Класс ________________

Учитель____________________________

Тема урока _______________________________________

Планируемые образовательные результаты:

• предметные
• метапредметные
• личностные

Решаемые учебные задачи:

1.

2. и т.д.

Опорные понятия:

Новые понятия:

 

Тип урока:________________________________________

Средства обучения _________________________________

Используемые ЦОР необходимо оформить в табличном виде.

 

Имя файла	Краткое описание содержания

 

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Познавательная	Коммуникативная	Регулятивная
Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
Наименование этапа урока
Наименование этапа урока

 

Приложение (дидактические материалы, используемые в ходе урока).

Урок в схеме тематического планирования.

№	Название темы, количество часов	Методы ведения занятия	Формы ведения занятия	Основные умения и навыки	Оборудование и источники информации	Межпредметные и внутрипредметные связи	Домашнее задание, время выполнения

 

Таблица распределения студентов для выполнения индивидуальных заданий

 

Основные содержательные линии	ФИО студента
1. Информация и информационные процессы	Воробьев Александр Малых Юлия
2. Представление информации	Губанова Светлана Панькина Дария Эймер Наталья
3. Компьютер	Данилова Жанна Хайрулин Тагир
4. Моделирование и формализация	Донгак Айзана Козлов Евгений Севальнев Геннадий
5. Алгоритмизация и программирование	Шарапов Дмитрий Смирнова Эльмира Мельцов Андрей
6. Информационные технологии	Иванина Юлия Соседова Татьяна
7. Компьютерные телекоммуникации	Кабанен Анна Дмитриевна Якупова Анжела Маслов Иван
Социальная информатика	Краузе Оксана Зырянов Андрей Тимкина Виктория