О Т Ч Е Т
Тема №13: Факторы, влияющие на состояние здоровья детского, взрослого и пожилого человека. Основные показатели здоровья детского населения как интегральная оценка качества окружающей среды.
Курс: III Количество часов: 2
Специальность: медико-профилактическое дело
Составители: д.м.н., профессор Сливкина Н.В. к.м.н. Калашникова А.Н.
Астана, 2013 1. Тема: Факторы, влияющие на состояние здоровья детского, взрослого и пожилого человека. Основные показатели здоровья детского населения как интегральная оценка качества окружающей среды. 2. Цель занятия: дать студентам представление о здоровьесохраняющих и здоровьеразрушающих факторах. 3. Задачи обучения: - ознакомить студентов со здоровьесохраняющими и здоровьеразрушающими факторами, воздействующими в детском, взрослом и пожилом возрастах; - обучить студентов методам использования здоровьесохраняющих факторов для стимулирования защитных сил организма; - дать студентам представление о взаимосвязи основных показателей состояния здоровья с состоянием окружающей среды. 4. Основные вопросы темы: 1. Здоровьесохраняющие факторы. 2. Классификация здоровьесохраняющих факторов. 3. Методы использования здоровьесохраняющих факторов для стимулирования защитных сил организма. 4.Техногенные и биогеохимические провинции Казахстана и здоровье детского населения. 5. Методы обучения и преподавания: краткое обсуждение темы занятий, работа парами: доклады, презентации по теме занятия. 6. Литература: Основная: 1. Баранов А.А.,Кучма В.Р., Сухарева Л.М. и др. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях.-М.,2008.-432с. 2. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы):в 2 т/ под ред.А.А.Баранова, Л.А. Шеплягиной.-М.-2006.-Т.1.-432с.;Т.2- C.464. 3. Семейная организация здравоохранения. Департамент здоровья и развития ребёнка и подростка (САН). ЮНИСЕФ, Интегрированное введение болезней детского возраста. 2000. Дополнительная: 1 Поляков А.Я., Петруничева К.П., Гигуз Т.Л. и др. Методические материалы по оценке физического развития детей школьного возраста г.Новосибирска («Стандарты» физического развития). – Новосибирск, 2004. – С. 4 – 38. 2. Агишева Т.И.. Здоровье современных подростков и здоровьесберегающие технологии в школе. – Ставрополь, 2003.- С.5. 3. Баранов А.А.,Кучма В.Р., Сухарева Л.М. и др. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях.-М.,2008.-432с. 4. Сливкина Н.В. Оценка адаптационных возможностей допризывной молодежи к воздействию факторов окружающей среды. – Астана, 2010. – 44 с. 5. Даленов Е.Д., Рахимжанова М.Т., Пятов Е.А., Абдулдаева А.А. Организация обеспечения физиологически полноценной питьевой водой детей и подростков в дошкольных, школьных и детских лечебно-профилактических учреждениях. – Астана, 2010. – 44 с. 6. Дәленов Е.Д., Қазымбет П.К., Жақанов А. Медициналық және биологиялық терминдердің сөздігі. – Астана, 2010. – I том. – 183 с. 7. Дәленов Е.Д., Қазымбет П.К., Жақанов А. Медициналық және биологиялық терминдердің сөздігі. – Астана, 2010. – II том. – 247 с. 7. Контроль: вопросы. 1. здоровьесохраняющие и здоровьеразрушающие факторы, воздействующие в детском возрасте 2. здоровьесохраняющие и здоровьеразрушающие факторы, воздействующие на взрослого человека 3. здоровьесохраняющие и здоровьеразрушающие факторы, воздействующие на пожилого человека 4. Основные показатели здоровья детского населения как интегральная оценка качества окружающей среды. О Т Ч Е Т
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 12
Калуга, 2014 г. Цель: получение практических навыков работы в Solidworks. Задание: создание модели детали типа "корпус" с применением объектов эскиза. Для начала работы необходимо создать документ. С помощью Многоугольника начертить фигуру с использованием значений согласно своему варианту. Затем нужно нарисовать круг в основании многоугольника при помощи элемента Окружность так, чтобы стороны многоугольника были касательными к этой окружности. Далее нарисовать нижнюю часть детали в виде буквы «Т» с указанием следующих размеров (рис. 1).
Рисунок 1 – Рисование нижней части детали Для этого нужно нарисовать половину части основания, затем провести осевую линию и с помощью Зеркального отражения отобразить ее относительно этой оси. Результат приведен на рис. 1. Затем вытягиваем этот элемент на заданное расстояние с помощью инструмента Бобышка-Вытянуть по основанию. Для создания фланцев нужно использовать такую же последовательность действий. Затем нужно сделать сквозное отверстие в детали. Для этого нужно нарисовать окружность на боковой грани и с помощью элемента Бобышка-Вытянуть сделать отверстие. Условием, необходимым для этой операции, будет Через все. Затем нужно создать отверстия на боковом фланце. Для этого рисуем 4 окружности и с помощью инструмента Вытянутый вырез создаем отверстия глубиной 20 мм. Далее необходимо сделать скругление поверхностей детали: основания детали и ее выступающей части на боковой грани. Для этого нужно использовать скругление с постоянным радиусом. В результате выполнения всех пунктов лабораторной работы должна получиться следующая деталь (рис. 3).
|
