Учебно-методическая карта дисциплины
| План-график учебного процесса
| Номер темы
(по п. 1)
| Название вопросов, которые изучаются на лекциях
| Лабораторные занятия
(по п. 2)
| Литература (номера)
(по п.4)
| Наглядные и методические пособия
(номера)
(по п.5)
| Самостоятельная работа студентов
(часы)
| Форма контроля знаний студентов*
| |
|
|
|
|
|
|
|
| | Установочная сессия
| | 1.
|
| Общие понятия, относящиеся к проектированию любых устройств, независимо от их физической природы: внутренние, выходные, входные и внешние параметры.
| -
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1
| 1,5
| ТО
| | 2.
|
| Выделяют системное, структурное, функциональное, схемотехническое проектирование и проектирование компонентов.
| -
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1
| 2,5
| ТО
| | 3.
|
| Рассматриваются проектируемые РЭС: аналоговые, цифровые и аналогово-цифровые.
| -
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1
| 2,5
| ТО
| | 4.
|
| Рассматриваются два основных типа процессов проектирования: «сверху вниз» (от сложного к простому) и «снизу вверх» (от простого к сложному). Сложные РЭС (системы, устройства) проектируются «сверху вниз», а относительно простые (элементы, узлы) – «снизу вверх».
| -
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1
| 2,5
| ТО
| | 5.
|
| Рассматриваются математическая модель объекта и основные характеристики модели. Приводятся модели объектов на уровне исходных уравнений, используемые на разных уровнях проектирования: модели с распределенными параметрами для проектирования компонентов (элементов) ИС; модели компонентов (элементов) для схемотехнического проектирования; модели компонентов для функционального проектирования; модели компонентов для структурного проектирования.
| -
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1
|
| ТО
| | 6.
|
| Рассматриваются этапы проектирования и исходные данные к ним.
| -
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1
| 2,5
| ТО
| | 7.
|
| Рассматривается аналитическое и имитационное моделирование. Построение имитационной модели.
| -
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1
| 2,5
| ТО
| | Лабораторно-экзаменационная сессия
| | 8.
|
| Исследуется надежности системы. Осуществляется моделирование производительности системы.
|
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1, 5.2
| 2,5
| ТО, ЗЛ
| | 9.
|
| Рассматриваются модели блоков и сигналов для структурного проектирования. Приводятся три основных типа таких задач: моделирование точности работы, моделирование надежности и моделирование обслуживания (пропускная способность, коэффициент загрузки т.д.). Анализируется моделирование равномерного и нормального распределения.
|
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1, 5.2
|
| ТО, ЗЛ
| | 10.
|
| Исследование процесса преобразования сигнала по мере его прохождения от входа к выходу РЭС. Рассматриваются основные требования, предъявляемые к функциональному моделированию (ФМ).
| 1,2
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1, 5.2
| 2,5
| ТО, ЗЛ
| | 11.
|
| Рассматриваются функциональные элементы, которые можно свести к следующим четырем основным (базовыми) типам: генераторы сигналов, безынерционные элементы, инерционные линейные элементы, инерционные нелинейные элементы. Приводится описание основной характеристики элемента при ФМ, которой является его функция преобразования, связывающая входной и выходной сигналы.
|
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1, 5.2
|
| ТО, ЗЛ
| | 12.
|
| Рассматриваются функциональные схемы (ФС), которые можно свести к следующим типовым структурам: простая последовательная структура, структура с обратной связью, сложная последовательная структура. Выделяются два общих подхода при построении алгоритмов моделирования ФС: формальный и причинно-следственный или имитационный.
|
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1, 5.2
|
| ТО, ЗЛ
| | 13.
|
| Приводится вычисление статических временных диаграмм (СВД) двумя способами: последовательного полного сигнала (ППС) и способом мгновенного сигнала.
|
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1, 5.2
| 2,5
| ТО, ЗЛ
| | 14.
|
| Рассматривается моделирования цифровых устройств (ЦУ), результатом которого является получение картины логико-временного
поведения ЦУ при различных входных воздействиях. Приводятся модели ЦУ, используемые при проектировании радиоустройств, разделяемые на две основные группы: физические и логические. Рассматриваются электрические и физические модели радиоустройств.
|
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1, 5.2
|
| ТО, ЗЛ
| | 15.
|
| Рассматриваются сигналы, которые задаются символами, совокупность которых описывает состояние и работу элементов, из которых состоит ЦУ. Приводятся примеры алфавитов логического моделирования. Устанавливается однозначное соответствие между реальными сигналами и символами алфавита.
| 3,4
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1, 5.2
| 3,5
| ТО, ЗЛ
| | 16.
|
| Рассматриваются алгоритмы синхронного моделирования ЦУ двоичным алфавитом, обладающие высоким быстродействием. Приводятся алгоритмы решения системы логических уравнений, которые делят на две группы: сквозные и событийные.
|
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1, 5.2
| 3,5
| ТО, ЗЛ
| | 17.
|
| Рассматриваются алгоритмы асинхронного моделирования ЦУ двоичным алфавитом, учитывающие задержки срабатывания отдельных элементов. Приводятся асинхронное сквозное моделирование и асинхронное событийное моделирование.
|
| 4.2.1 – 4.2.9
| 5.1, 5.2
| 3,5
| ТО, ЗЛ,
экзамен
|
ТК – текущий опрос, ЗЛ – защита лабораторных работ.
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...
Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.
...
Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...
|
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...
Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...
|
|
