Технологическая карта урока
В графе 1 табл.7.1. записаны ступени толщины, в графе 2 - диаметры пределов ступеней толщины, в графах 3 и 4 - число стволов по ступеням толщины в абсолютных величинах и в процентах (от общего числа деревьев,
принимаемых за 100%). В 5 и 6 графах указывается по ступеням толщины сумма площадей сечении в абсолютных величинах и в процентах. Вычисление редукционных чисел производится путем деления любого таксационного признака на средний таксационный показатель насаждения. Редукционные числа по диаметру записываются в долях единицы, принимая средний диаметр за 1,0. В графе 7 записываются редукционные числа преде-лов ступеней толщины, деля значения пределов ступеней толщины на сред-ний диаметр, например: 10,1: 29 = 0,35. В нашем примере редукционные числа-естественные ступени толщины изменяются в пределах от 0,35 до 1,73. Далее вычисляются ранги. Ранг дерева - это положение дерева в ряде накопленного процентного распределения деревьев в порядке последовательного увеличения диаметров стволов в древостое. Самое тонкое - начальное дерево первой ступени в древостое имеет ранг "О" (ноль), а самое толстое дерево имеет ранг 100. В нашем примере начальная предельная ступень толщины 10,1 см имеет ранг "О". Последующие ранги верхних пределов ступеней толщины получаются как сумма накопленных процентов (по графе 4). Ранг самого толстого дерева (верхний предел последней ступени) - это сумма из всех накопленных процентов (100%). В таком же порядке опреде-ляются ранги по площади сечения и записываются в графы 8 и 9 табл. 7.1. Имея редукционные числа и ранги по диаметру и площади сечения, можно построить интегральные кривые распределения числа деревьев и площади сечения в зависимости от редукционных чисел или естественных ступеней толщины (рис. 7.1). Такой график называется огивой или кумулятой, где по оси абсцисс откладываются редукционные числа (по данным графы 7), а по оси ординат соответствующие им ранги (по данным граф 8 и 9). Соединив концы ординат, получаем интегральную кривую распределения, кумуляту или огиву строения (рис 7.1).
Технологическая карта урока Дата:_______________________________________________________________________________________________________ Класс:______________________________________________________________________________________________________ Предмет: ___________________________________________________________________________________________________ Учитель: ___________________________________________________________________________________________________ Тема: ______________________________________________________________________________________________________ Тип урока: Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: Предметные:__________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Личностные:__________________________________________________________________________________________________ Метапредметные:_____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ Познавательные УУД: _________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Коммуникативные УУД: _______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Регулятивные УУД: ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Личностные УУД: _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ресурсы: _____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________
1. Структура урока усвоения новых знаний
2. Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
3. Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)
4. Структура урока систематизации и обобщения знаний
|
