—тудопеди€ √лавна€ —лучайна€ страница ќбратна€ св€зь

–азделы: јвтомобили јстрономи€ Ѕиологи€ √еографи€ ƒом и сад ƒругие €зыки ƒругое »нформатика »стори€  ультура Ћитература Ћогика ћатематика ћедицина ћеталлурги€ ћеханика ќбразование ќхрана труда ѕедагогика ѕолитика ѕраво ѕсихологи€ –елиги€ –иторика —оциологи€ —порт —троительство “ехнологи€ “уризм ‘изика ‘илософи€ ‘инансы ’ими€ „ерчение Ёкологи€ Ёкономика Ёлектроника

ќбразование соседних чисел






‘рагмент:

ѕрограммна€ задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга.

Ќагл€дный материал: три круга одного цвета, один Ч другого.

’од:

I. –абота с демонстрационным материалом

Ч „то это? —колько?   

Ч ѕоставим еще один.    Ш

 
 
Ч —колько было? Ч —колько добавили? Ч —колько стало?


(¬опросы задаютс€ быстро,

в логической последовательности,

чтобы дети смогли сделать вывод.)

Ч —колько стало всего?

Ч  ак из трех получилось четыре?

Ч „тобы получить четыре, надо к трем добавить один.

Чј как можно из четырех получить три?

Ч„тобы получить три, надо от четырех убрать один.

II. –абота с раздаточным материалом

јналогична€ работа на другом нагл€дном материале. ƒелаем выводы:

Ч„тобы получить последующее число, надо прибавить единицу.

Ч„тобы получить предыдущее число, надо отн€ть единицу.

«амечание:

≈сли дети знают цифры, можно познакомить их со знаками: Ђплюсї и Ђминусї:

Ч „тобы не писать слова, люди придумали знаки:

+
Ч Ђплюсї Ч значит, прибавить;

 
 
Ц


Ч Ђминусї Ч значит, отн€ть.

ћожно предложить дет€м выложить карточками образование числа:

           
 
 
+
 
 
 
 
Ц
 

 

 


—равнение соседних чисел

‘рагмент:

ѕрограммна€ задача: показать отношение между числами 3 и 4.

Ќагл€дный материал: четыре круга, три квадрата расположе≠ны так, чтобы прослеживалось приложение.

’од:

I. –абота с демонстрационным материалом

Ч „то это?    

Ч „то это?

Ч „его больше?

Ч „его меньше?

Ч ѕочему?

Ч —колько кругов?

Ч —колько квадратов?

Ч  ругов больше Ч их 4, квадратов меньше Ч их 3. «начит, какое число больше?  акое число меньше?

II. –абота с раздаточным материалом

јналогична€ работа на другом нагл€дном материале. ƒелаем выводы:

¬сегда четыре больше трех, а три меньше четырех.

«амечание:

ћожно дополнить работу задани€ми на повторение пон€ти€ Ђпоровнуї и образовани€ соседних чисел:

Ч ак сделать поровну?

Ч—делайте.

Ч ак сделали поровну?

Ч ругов и квадратов поровну Ч их по четыре, значит, четыре равно четырем.

 

Ч  ак получилось четыре квадрата?
¬оспитатель убирает 1 квадрат.

Ч  ак можно было сделать поровну по-другому?

Ч —делайте.

Ч  ак получилось три круга?

Ч  ругов и квадратов поровну Ч их по три. “ри равно трем.

≈сли дети уже знакомы с цифрами, то можно познакомить их и со знаками: <, >, =. ƒл€ этого используем карточки и объ≠€сн€ем:

Ч „тобы не писать слова, люди придумали знаки:

Ч

>
Ђбольшеї (птичка открывает клювик в сторону большего числа);

Ч

<
Ђменьшеї;

=
Ч Ђравної.

 

ћожно предложить дет€м выложить карточками отношени€ между числами:

           
 
 
<
 
 
 
 
=
 

 

 


 







ƒата добавлени€: 2014-12-06; просмотров: 23376. Ќарушение авторских прав; ћы поможем в написании вашей работы!



ѕрактические расчеты на срез и см€тие ѕри изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

‘ункци€ спроса населени€ на данный товар ‘ункци€ спроса населени€ на данный товар: Qd=7-–. ‘ункци€ предложени€: Qs= -5+2–,где...

јальтернативна€ стоимость.  рива€ производственных возможностей ¬ экономике Ѕуридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг м€са...

¬ычисление основной дактилоскопической формулы ¬ычислением основной дактоформулы обычно занимаетс€ следователь. ƒл€ этого все дес€ть пальцев разбиваютс€ на п€ть пар...

—итуаци€ 26. ѕ–ќ¬≈–≈Ќќ ћ»Ќ«ƒ–ј¬ќћ   —танислав —вердлов закончил российско-американский факультет менеджмента “омского государственного университета...

–азличи€ в философии античности, средневековь€ и ¬озрождени€ ♦¬енцом античной философии было: ≈диное Ѕлаго, ћировой ”м, ћирова€ ƒуша,  осмос...

’арактерные черты немецкой классической философии 1. ќсобое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры.  лассические немецкие философы полагали, что философи€ призвана быть критической совестью культуры, Ђдушойї культуры. 2. »сследовались не только человеческа€...

 лассификаци€ холодных блюд и закусок. ”рок є2 “ема: ’олодные блюда и закуски. «начение холодных блюд и закусок.  лассификаци€ холодных блюд и закусок.  улинарна€ обработка продуктов...

“≈–ћќƒ»Ќјћ» ј Ѕ»ќЋќ√»„≈— »’ —»—“≈ћ. 1. ќсобенности термодинамического метода изучени€ биологических систем. ќсновные пон€ти€ термодинамики. “ермодинамикой называетс€ раздел физики...

“равматическа€ окклюзи€ и ее клинические признаки ѕри пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Studopedia.info - —тудопеди€ - 2014-2022 год . (0.011 сек.) русска€ верси€ | украинска€ верси€