Образование соседних чисел

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒

Фрагмент:

Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга.

Наглядный материал: три круга одного цвета, один — другого.

Ход:

I. Работа с демонстрационным материалом

— Что это? Сколько?

— Поставим еще один.

— Сколько было? — Сколько добавили? — Сколько стало?

(Вопросы задаются быстро,

в логической последовательности,

чтобы дети смогли сделать вывод.)

— Сколько стало всего?

— Как из трех получилось четыре?

— Чтобы получить четыре, надо к трем добавить один.

—А как можно из четырех получить три?

—Чтобы получить три, надо от четырех убрать один.

II. Работа с раздаточным материалом

Аналогичная работа на другом наглядном материале. Делаем выводы:

—Чтобы получить последующее число, надо прибавить единицу.

—Чтобы получить предыдущее число, надо отнять единицу.

Замечание:

Если дети знают цифры, можно познакомить их со знаками: «плюс» и «минус»:

— Чтобы не писать слова, люди придумали знаки:

— «плюс» — значит, прибавить;

–

— «минус» — значит, отнять.

Можно предложить детям выложить карточками образование числа:

–

Сравнение соседних чисел

Фрагмент:

Программная задача: показать отношение между числами 3 и 4.

Наглядный материал: четыре круга, три квадрата расположены так, чтобы прослеживалось приложение.

Ход:

I. Работа с демонстрационным материалом

— Что это?

— Чего больше?

— Чего меньше?

— Почему?

— Сколько кругов?

— Сколько квадратов?

— Кругов больше — их 4, квадратов меньше — их 3. Значит, какое число больше? Какое число меньше?

II. Работа с раздаточным материалом

Аналогичная работа на другом наглядном материале. Делаем выводы:

Всегда четыре больше трех, а три меньше четырех.

Замечание:

Можно дополнить работу заданиями на повторение понятия «поровну» и образования соседних чисел:

—Как сделать поровну?

—Сделайте.

—Как сделали поровну?

—Кругов и квадратов поровну — их по четыре, значит, четыре равно четырем.

— Как получилось четыре квадрата?
Воспитатель убирает 1 квадрат.

— Как можно было сделать поровну по-другому?

— Сделайте.

— Как получилось три круга?

— Кругов и квадратов поровну — их по три. Три равно трем.

Если дети уже знакомы с цифрами, то можно познакомить их и со знаками: <, >, =. Для этого используем карточки и объясняем:

— Чтобы не писать слова, люди придумали знаки:

—

«больше» (птичка открывает клювик в сторону большего числа);

—

«меньше»;

— «равно».

Можно предложить детям выложить карточками отношения между числами:

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒

Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 22380. Нарушение авторских прав

Рекомендуемые страницы:

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.003 сек.) русская версия | украинская версия