Студопедия — Образование соседних чисел
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Образование соседних чисел






Фрагмент:

Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга.

Наглядный материал: три круга одного цвета, один — другого.

Ход:

I. Работа с демонстрационным материалом

— Что это? Сколько?   

— Поставим еще один.   ?

 
 
— Сколько было? — Сколько добавили? — Сколько стало?


(Вопросы задаются быстро,

в логической последовательности,

чтобы дети смогли сделать вывод.)

— Сколько стало всего?

— Как из трех получилось четыре?

Чтобы получить четыре, надо к трем добавить один.

—А как можно из четырех получить три?

Чтобы получить три, надо от четырех убрать один.

II. Работа с раздаточным материалом

Аналогичная работа на другом наглядном материале. Делаем выводы:

Чтобы получить последующее число, надо прибавить единицу.

Чтобы получить предыдущее число, надо отнять единицу.

Замечание:

Если дети знают цифры, можно познакомить их со знаками: «плюс» и «минус»:

— Чтобы не писать слова, люди придумали знаки:

+
— «плюс» — значит, прибавить;

 
 


— «минус» — значит, отнять.

Можно предложить детям выложить карточками образование числа:

           
 
 
 
+
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 


Сравнение соседних чисел

Фрагмент:

Программная задача: показать отношение между числами 3 и 4.

Наглядный материал: четыре круга, три квадрата расположе­ны так, чтобы прослеживалось приложение.

Ход:

I. Работа с демонстрационным материалом

— Что это?    

— Что это?

— Чего больше?

— Чего меньше?

— Почему?

— Сколько кругов?

— Сколько квадратов?

Кругов большеих 4, квадратов меньшеих 3. Значит, какое число больше? Какое число меньше?

II. Работа с раздаточным материалом

Аналогичная работа на другом наглядном материале. Делаем выводы:

Всегда четыре больше трех, а три меньше четырех.

Замечание:

Можно дополнить работу заданиями на повторение понятия «поровну» и образования соседних чисел:

—Как сделать поровну?

—Сделайте.

—Как сделали поровну?

Кругов и квадратов поровнуих по четыре, значит, четыре равно четырем.

 

— Как получилось четыре квадрата?
Воспитатель убирает 1 квадрат.

— Как можно было сделать поровну по-другому?

— Сделайте.

— Как получилось три круга?

Кругов и квадратов поровну — их по три. Три равно трем.

Если дети уже знакомы с цифрами, то можно познакомить их и со знаками: <, >, =. Для этого используем карточки и объ­ясняем:

— Чтобы не писать слова, люди придумали знаки:

>
«больше» (птичка открывает клювик в сторону большего числа);

<
«меньше»;

=
— «равно».

 

Можно предложить детям выложить карточками отношения между числами:

           
 
 
 
<
 
 
 
 
 
 
=
 
 

 

 


 







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 24347. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия